一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台，包括固定座、支撑架、旋转器、平移器和模型本体，支撑架设于固定座上且呈框架结构设置，旋转器设于固定座上，平移器设于旋转器上，模型本体设于平移器上，旋转器包括保护箱、转动轴、从动齿轮、旋转电机和主动齿轮，保护箱设于固定座上，转动轴转动设于保护箱内壁上且转动贯穿保护箱顶壁和支撑架，从动齿轮套接设于转动轴上，旋转电机设于保护箱内壁上，主动齿轮设于旋转电机输出轴上且与从动齿轮啮合，平移器包括转动板、安装座、滑动杆、滑动座、齿条、平移电机和平移齿轮。本实用新型专利技术涉及模型展台设计领域，具体是指一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台。全面观察的建筑设计教学用模型展台。全面观察的建筑设计教学用模型展台。

【技术实现步骤摘要】
一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台


[0001]本技术涉及模型展台设计领域，具体是指一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台。

技术介绍

[0002]建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。
[0003]有时为了教学方便，建筑设计完成后按照建筑设计搭建模型，并在在教学过程中展示，现有的方式通常是将模型放在固定展台上，此种方法无法全面的展示模型的各个角度，为此，本技术提出一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台。

技术实现思路

[0004]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台。
[0005]本技术采取的技术方案如下：本技术是一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台，包括固定座、支撑架、旋转器、平移器和模型本体，所述支撑架设于固定座上且呈框架结构设置，所述旋转器设于固定座上，所述平移器设于旋转器上，所述模型本体设于平移器上，所述旋转器包括保护箱、转动轴、从动齿轮、旋转电机和主动齿轮，所述保护箱设于固定座上，所述转动轴转动设于保护箱内壁上且转动贯穿保护箱顶壁和支撑架，所述从动齿轮套接设于转动轴上，所述旋转电机设于保护箱内壁上，所述主动齿轮设于旋转电机输出轴上且与从动齿轮啮合，启动旋转电机带动主动齿轮转动，与主动齿轮啮合的从动齿轮转动，带动转动轴转动，转动轴带动平移器转动，从而带动模型本体转动，所述平移器包括转动板、安装座、滑动杆、滑动座、齿条、平移电机和平移齿轮，所述转动板设于转动轴上，所述安装座设于转动板上，所述安装座对称设有两组，所述滑动杆设于两组安装座之间，所述滑动杆设有多组，所述滑动座滑动套接设于多组滑动杆上，所述模型本体设于滑动座上，所述齿条设于滑动座底部，所述平移电机设于转动板上，所述平移齿轮设于平移电机输出轴上且与齿条啮合，需要平移模型本体位置时，可启动平移电机工作，带动平移齿轮转动，与平移齿轮啮合的齿条会带动滑动座在滑动杆上移动，同时带动模型本体平移。
[0006]进一步地，所述旋转电机和平移电机均为正反转电机。
[0007]进一步地，所述转动轴上套接设有支撑盘，所述支撑盘底部设有多组滚珠，所述滚珠滑动设于保护箱上，起到辅助支撑和滑动作用。
[0008]进一步地，所述转动板底部对称设有滑动轮，所述滑动轮滑动设于支撑架上，避免转动板侧翻。
[0009]进一步地，所述支撑架上设有置物架。
[0010]采用上述结构本技术取得的有益效果如下：利用旋转器方便带动模型本体水
平转动，采用电动控制方便操作，且便于使用，利用平移器方便带动模型本体水平移动，方便处于各个位置的参观人员观看，并且使用电动控制，操作简单，利用支撑盘、滚珠和滑动轮配合可以防止转动板侧翻，增加了使用的安全性，利用置物架方便存放模型本体，增加了实用性，各个部件配合完成了本设计。
附图说明
[0011]图1为本技术一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台的整体结构示意图；
[0012]图2为本技术一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台图1中A部分的放大图。
[0013]其中，1、固定座，2、支撑架，3、旋转器，4、平移器，5、模型本体，6、保护箱，7、转动轴，8、从动齿轮，9、旋转电机，10、主动齿轮，11、转动板，12、安装座，13、滑动杆，14、滑动座，15、齿条，16、平移电机，17、平移齿轮，18、支撑盘，19、滚珠，20、滑动轮，21、置物架。
具体实施方式
[0014]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0015]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0016]如图1
‑
2所示，本技术是一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台，包括固定座1、支撑架2、旋转器3、平移器4和模型本体5，所述支撑架2设于固定座1上且呈框架结构设置，所述旋转器3设于固定座1上，所述平移器4设于旋转器3上，所述模型本体5设于平移器4上，所述旋转器3包括保护箱6、转动轴7、从动齿轮8、旋转电机9和主动齿轮10，所述保护箱6设于固定座1上，所述转动轴7转动设于保护箱6内壁上且转动贯穿保护箱6顶壁和支撑架2，所述从动齿轮8套接设于转动轴7上，所述旋转电机9设于保护箱6内壁上，所述主动齿轮10设于旋转电机9输出轴上且与从动齿轮8啮合，所述平移器4包括转动板11、安装座12、滑动杆13、滑动座14、齿条15、平移电机16和平移齿轮17，所述转动板11设于转动轴7上，所述安装座12设于转动板11上，所述安装座12对称设有两组，所述滑动杆13设于两组安装座12之间，所述滑动杆13设有多组，所述滑动座14滑动套接设于多组滑动杆13上，所述模型本体5设于滑动座14上，所述齿条15设于滑动座14底部，所述平移电机16设于转动板11上，所述平移齿轮17设于平移电机16输出轴上且与齿条15啮合。
[0017]所述旋转电机9和平移电机16均为正反转电机；所述转动轴7上套接设有支撑盘18，所述支撑盘18底部设有多组滚珠19，所述滚珠19滑动设于保护箱6上；所述转动板11底部对称设有滑动轮20，所述滑动轮20滑动设于支撑架2上；所述支撑架2上设有置物架21。
[0018]具体使用时：需要平移模型本体5位置时，可启动平移电机16工作，带动平移齿轮
17转动，与平移齿轮17啮合的齿条15会带动滑动座14在滑动杆13上移动，同时带动模型本体5平移，需要转动模型本体5时，可启动旋转电机9带动主动齿轮10转动，与主动齿轮10啮合的从动齿轮8转动，带动转动轴7转动，转动轴7带动转动板11转动，从而带动模型本体5转动。
[0019]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0020]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本实用新本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于全面观察的建筑设计教学用模型展台，其特征在于：包括固定座、支撑架、旋转器、平移器和模型本体，所述支撑架设于固定座上且呈框架结构设置，所述旋转器设于固定座上，所述平移器设于旋转器上，所述模型本体设于平移器上，所述旋转器包括保护箱、转动轴、从动齿轮、旋转电机和主动齿轮，所述保护箱设于固定座上，所述转动轴转动设于保护箱内壁上且转动贯穿保护箱顶壁和支撑架，所述从动齿轮套接设于转动轴上，所述旋转电机设于保护箱内壁上，所述主动齿轮设于旋转电机输出轴上且与从动齿轮啮合，所述平移器包括转动板、安装座、滑动杆、滑动座、齿条、平移电机和平移齿轮，所述转动板设于转动轴上，所述安装座设于转动板上，所述安装座对称设有两组，所述滑动杆设于两组安装座之间，所述滑动杆设有多组，所述滑动座...

【专利技术属性】
技术研发人员：李珂劼，
申请(专利权)人：李珂劼，
类型：新型
国别省市：