一种便于调节的学步车制造技术

本实用新型专利技术公开一种便于调节的学步车，包括支撑机构、调整机构和座椅机构，所述支撑机构的上侧设置有所述调整机构，所述调整机构的一侧设置有所述座椅机构。本实用新型专利技术通过设置调整机构可以通过调整弹簧与上连杆连接处的位置来调整弹簧拉力的力臂，从而调整所述座椅机构对幼儿的支撑的力度，使本装置能够适用于不同体重的幼儿，通过设置可以伸缩可以放倒的推把便于在不使用本装置时减少本学步车的体积，从而便于将本装置收起。从而便于将本装置收起。从而便于将本装置收起。

【技术实现步骤摘要】
一种便于调节的学步车


[0001]本技术涉及儿童玩具和附件领域，特别是涉及一种便于调节的学步车。

技术介绍

[0002]学步车是幼儿小时候进行学习走路的工具，也是幼儿会走路之前的代步工具，现有的学步车的座位大都与底盘刚性连接，这样在幼儿弹跳时不便于缓冲腿部的受力，并且现有的学步车的推把过高，不便于缩小体积进行收纳，所以需要一种能够便于幼儿弹跳的便于收纳的一种便于调节的学步车。

技术实现思路

[0003]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便于调节的学步车。
[0004]本技术通过以下技术方案来实现上述目的：一种便于调节的学步车，包括支撑机构、调整机构和座椅机构，所述支撑机构的上侧设置有所述调整机构，所述调整机构的一侧设置有所述座椅机构；所述支撑机构包括底架、移动轮、铰座、推把，所述底架的下端设置有所述移动轮，所述底架的一侧设置有所述铰座，所述铰座之间设置有所述推把；所述调整机构包括立杆、底座、弹簧、接头、插销，所述底架的上侧设置有所述立杆，所述立杆的外侧设置有所述底座，所述底座的上侧设置有所述弹簧，所述弹簧的上端设置有所述接头，所述接头的前后两侧设置有所述插销；所述座椅机构包括上连杆、下连杆、包围和坐垫，所述立杆的外侧设置有所述下连杆，所述下连杆的上侧设置有所述上连杆，所述上连杆的一端设置有所述包围，所述包围的内侧设置有所述坐垫。
[0005]优选的：所述推把的下端与所述铰座转动连接，所述推把的形状是U型，所述推把的长度可调节。
[0006]优选的：所述推把由水平部和竖直部组成，所述推把的竖直部是带有卡扣的伸缩杆。
[0007]优选的：所述移动轮有若干个，所述移动轮是万向轮，所述移动轮可以锁止。
[0008]优选的：所述立杆是带有卡扣的伸缩杆，所述立杆的下端与所述底架固定，所述立杆包括固定部和活动部。
[0009]优选的：所述底座设置在所述立杆的固定部的外侧，所述底座与所述立杆固定连接，所述上连杆和所述下连杆设置在所述立杆的活动部的外侧，所述上连杆与所述立杆转动连接，所述下连杆与所述立杆转动连接。
[0010]优选的：所述上连杆的一端设置有若干个第一通孔，所述接头的内部设置有第二通孔，所述插销贯穿所述第一通孔和所述第二通孔。
[0011]优选的：所述上连杆与所述包围铰接，所述下连杆与所述包围铰接。
[0012]优选的：所述上连杆与所述下连杆平行，所述上连杆和所述下连杆与所述包围的接触点之间的距离与所述上连杆和所述下连杆与所述立杆的接触点之间的距离相等。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果：
[0014]1、通过设置调整机构可以通过调整弹簧与上连杆连接处的位置来调整弹簧拉力的力臂，从而调整所述座椅机构对幼儿的支撑的力度，使本装置能够适用于不同体重的幼儿；
[0015]2、通过设置可以伸缩可以放倒的推把便于在不使用本装置时减少本学步车的体积，从而便于将本装置收起。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是本技术所述一种便于调节的学步车的实施例1的第一示意图；
[0018]图2是本技术所述一种便于调节的学步车的实施例1的第二示意图；
[0019]图3是本技术所述一种便于调节的学步车的调节机构的局部放大图；
[0020]图4是本技术所述一种便于调节的学步车的推把展开时的正视图；
[0021]图5是本技术所述一种便于调节的学步车的推把收起时的正视图；
[0022]图6是本技术所述一种便于调节的学步车的实施例2的俯视图；
[0023]图7是本技术所述一种便于调节的学步车的实施例3的俯视图。
[0024]附图标记说明如下：
[0025]1、支撑机构；2、调节机构；3、座椅机构；101、底架；102、移动轮；103、铰座；104、推把；201、立杆；202、底座；203、弹簧；204、接头；205、插销；301、上连杆；302、下连杆；303、包围；304、坐垫。
具体实施方式
[0026]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]下面结合附图对本技术作进一步说明：
[0029]实施例1
[0030]如图1
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图5所示，一种便于调节的学步车，包括支撑机构1、调整机构2和座椅机构3，支撑机构1的上侧设置有调整机构2，调整机构2的一侧设置有座椅机构3；支撑机构1包括底架101、移动轮102、铰座103、推把104，底架101的下端设置有移动轮102，底架101的一侧设置有铰座103，铰座103之间设置有推把104；调整机构2包括立杆201、底座202、弹簧203、接头204、插销205，底架101的上侧设置有立杆201，立杆201的外侧设置有底座202，底座202的上侧设置有弹簧203，弹簧203的上端设置有接头204，接头204的前后两侧设置有插销205；座椅机构3包括上连杆301、下连杆302、包围303和坐垫304，立杆201的外侧设置有下连杆302，下连杆302的上侧设置有上连杆301，上连杆301的一端设置有包围303，包围303的内侧设置有坐垫304。推把104有展开和收起两个状态，推把104的下端与铰座103转动连接，推把104的形状是U型，推把104的长度可调节。推把104由水平部和竖直部组成，推把104的竖直部是带有卡扣的伸缩杆。移动轮102有若干个，移动轮102是万向轮，移动轮102可以锁止。立杆201是带本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于调节的学步车，其特征在于：包括支撑机构(1)、调整机构(2)和座椅机构(3)，所述支撑机构(1)的上侧设置有所述调整机构(2)，所述调整机构(2)的一侧设置有所述座椅机构(3)；所述支撑机构(1)包括底架(101)、移动轮(102)、铰座(103)、推把(104)，所述底架(101)的下端设置有所述移动轮(102)，所述底架(101)的一侧设置有所述铰座(103)，所述铰座(103)之间设置有所述推把(104)；所述调整机构(2)包括立杆(201)、底座(202)、弹簧(203)、接头(204)、插销(205)，所述底架(101)的上侧设置有所述立杆(201)，所述立杆(201)的外侧设置有所述底座(202)，所述底座(202)的上侧设置有所述弹簧(203)，所述弹簧(203)的上端设置有所述接头(204)，所述接头(204)的前后两侧设置有所述插销(205)；所述座椅机构(3)包括上连杆(301)、下连杆(302)、包围(303)和坐垫(304)，所述立杆(201)的外侧设置有所述下连杆(302)，所述下连杆(302)的上侧设置有所述上连杆(301)，所述上连杆(301)的一端设置有所述包围(303)，所述包围(303)的内侧设置有所述坐垫(304)。2.根据权利要求1所述的一种便于调节的学步车，其特征在于：所述推把(104)的下端与所述铰座(103)转动连接，所述推把(104)的形状是U型，所述推把(104)的长度可调节。3.根据权利要求2所述的一种便于调节的学步车，其特征在于：所述推把(104)由水平部和竖直部组成，...

【专利技术属性】
技术研发人员：许长岭，
申请(专利权)人：许长岭，
类型：新型
国别省市：