心理健康教育测试仪制造技术

本实用新型专利技术提供了一种心理健康教育测试仪，该心理健康教育测试仪包括心理测试仪本体，运输箱，于所述运输箱侧壁设有开口，所述心理测试仪本体可由所述运输箱开口处进入所述运输箱内部，所述运输箱底部设有滑轮；固定机构，设于所述运输箱内，并对所述心理测试仪本体进行夹紧固定。本实用新型专利技术的心理健康教育测试仪，在运输过程中，通过固定机构将心理测试仪本体夹紧固定，从而防止心理测试仪本体在运输过程中受到损伤。输过程中受到损伤。输过程中受到损伤。

【技术实现步骤摘要】
心理健康教育测试仪


[0001]本技术涉及心理测试仪
，特别涉及一种心理健康教育测试仪。

技术介绍

[0002]心理测试仪厂家认为，行为咨询是利用学习心理中交转反应的原理与实验心理的基础，对患者所表现的失常行为直接予以矫正，这种方法的理论根据是，心理失常症状属子一种行为的类型或一种习惯，此种失常的行为或习惯系患者对某种刺激所交替学习而来的，对此需要经过学习，养成另一种应急反应，从而消除失常反应，当前高校大学生心理健康问题成为全社会关注的焦点，所以高校心理健康教育变得越来越重要，如何更好的预防及早期发现大学生可能存的心理危机，除了常规的咨询，一般还使用心理测试仪进行问卷测试。
[0003]目前，现有的心理测试仪普遍体积较大，运输及搬运不便，且在运输过程中，道路颠簸振动易使仪器受损。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本技术旨在提出一种心理健康教育测试仪，以在心理测试仪运输过程中，避免心理健康教育测试仪受到损伤。
[0005]为达到上述目的，本技术的技术方案是这样实现的：
[0006]一种心理健康教育测试仪，包括心理测试仪本体；
[0007]运输箱，于所述运输箱侧壁设有开口，所述心理测试仪本体可由所述运输箱开口处进入所述运输箱内部，所述运输箱底部设有滑轮；
[0008]固定机构，设于所述运输箱内，并对所述心理测试仪本体进行夹紧固定。
[0009]进一步的，所述固定机构包括夹板，以及穿设于所述运输箱侧壁的导杆，所述导杆连接有驱动装置，所述驱动装置固定在所述运输箱外，所述驱动装置驱动所述导杆运动以推动夹板。
[0010]进一步的，所述夹板和导杆对称设于相邻所述运输箱开口的侧壁上。
[0011]进一步的，所述夹板背离所述导杆的表面贴设有保护垫，且所述保护垫上构造有防滑凸点。
[0012]进一步的，所述滑轮采用内嵌式设置于所述运输箱底部。
[0013]进一步的，所述运输箱开口处铰接设有可相对远离并打开的拉板与斜坡板，所述拉板位于所述斜坡板上方，所述拉板与所述运输箱之间连接有气弹簧，所述拉板上开设有拉槽，所述拉板与所述斜坡板卡接。
[0014]进一步的，所述斜坡板的截面呈三角形。
[0015]进一步的，所述运输箱相正对开口处的侧壁上设有推板，所述推板与所述运输箱之间设有弹簧，所述推板的表面设有海绵垫。
[0016]相对于现有技术，本技术具有以下优势：
[0017]本技术所述的心理健康教育测试仪，将心理测试仪本体推入运输箱中，通过固定机构将心理测试仪本体固定，从而避免心理测试仪本体在运输过程中受到磕碰损伤仪器，运输箱和固定机构起到保护仪器的作用。
[0018]另外，采用对称设置的两组固定机构，能够在驱动装置驱使导杆运动的同时推动夹板前进，固定并夹紧心理测试仪本体，这样，能够使得心理测试仪本体在运输箱内的重心不易偏移，从而不易倾倒，进一步保护心理测试仪。
附图说明
[0019]构成本技术的一部分的附图，是用来提供对本技术的进一步理解，本技术的示意性实施例及其说明是用于解释本技术，其中涉及到的前后、上下等方位词语仅用于表示相对的位置关系，均不构成对本技术的不当限定。在附图中：
[0020]图1为本技术实施例所述的心理健康教育测试仪的整体结构示意图；
[0021]图2为本技术实施例所述的心理健康教育测试仪的剖视图；
[0022]图3为本技术实施例所述的心理健康教育测试仪的另一视角的剖视图。
[0023]附图标记说明：
[0024]1、心理测试仪本体；2、运输箱；201、滑轮；3、固定机构；301、夹板；302、导杆；4、保护垫；401、防滑凸点；5、拉板；501、气弹簧；502、拉槽；6、斜坡板；7、推板；701、弹簧。
具体实施方式
[0025]需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，若出现“上”、“下”、“内”、“外”等指示方位或位置关系的术语，其为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。另外，若出现“第一”、“第二”等术语，其也仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0027]此外，在本技术的描述中，除非另有明确的限定，术语“安装”、“相连”、“连接”“连接件”应做广义理解。例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以结合具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
[0029]本实施例涉及一种心理健康教育测试仪，该心理健康教育测试仪包括心理测试仪本体1，此外，心理测试仪本体1外设有运输箱2，于运输箱2侧壁设有开口，心理测试仪本体1可由运输箱2开口处进入运输箱2内部，并于运输箱2底部设有滑轮201；另外，固定机构3，设于运输箱2内，并对心理测试仪本体1进行夹紧固定。
[0030]可以理解的是，将心理测试仪本体1推入运输箱2中，通过固定机构3将心理测试仪本体1固定，从而避免心理测试仪本体1在运输过程中受到磕碰损伤仪器，运输箱2和固定机构3起到保护仪器的作用。
[0031]基于如上设计思想，本实施例的一种心理健康测试仪的一种示例性结构如图1至图2所示，上述的固定机构3包括夹板301，以及穿设于运输箱2侧壁的导杆302，导杆302连接有驱动装置，驱动装置固定在运输箱2外，驱动装置驱动导杆302移动以推动夹板301；其中，驱动装置可采用本领域技术人员公知的设备，例如气缸等，在此不做具体限定，另外，需要说明的是，气缸固定在运输箱2外部。
[0032]本实施例中，作为一种优选的实施方式，夹板301和导杆302对称设于相邻运输箱2开口的侧壁上，采用对称设置的两组固定机构3，能够在驱动装置驱使导杆302运动的同时推动夹板301前进，固定并夹紧心理测试仪本体1，这样，能够使得心理测试仪本体1在运输箱2内的重心不易偏移，从而不易倾倒，进一步保护心理测试仪。
[0033]参照图3所示，为避免夹板301划伤心理测试仪本体1，于夹板301背离导杆302的表面贴设有保护垫4，且保护垫4上构造有防滑凸点401；具体而言，保护垫4可采用海绵材质制成，也可采用橡胶材质制成，在此不做具体限定。
[0034]本实施例中，优选的，滑轮201采用内嵌式设置于运输箱2底部；滑轮201采用内嵌式，可在一定程度上减少运输箱2运输过程中的移动，且滑轮201不易损坏。
[0035]另外，请结合图3，上述的运输箱2开口处本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育测试仪，包括心理测试仪本体(1)，其特征在于：运输箱(2)，于所述运输箱(2)侧壁设有开口，所述心理测试仪本体(1)可由所述运输箱(2)开口处进入所述运输箱(2)内部，所述运输箱(2)底部设有滑轮(201)；固定机构(3)，设于所述运输箱(2)内，并对所述心理测试仪本体(1)进行夹紧固定。2.根据权利要求1所述的心理健康教育测试仪，其特征在于：所述固定机构(3)包括夹板(301)，以及穿设于所述运输箱(2)侧壁的导杆(302)，所述导杆(302)连接有驱动装置，所述驱动装置固定在所述运输箱(2)外，所述驱动装置驱动所述导杆(302)运动以推动夹板(301)。3.根据权利要求2所述的心理健康教育测试仪，其特征在于：所述夹板(301)和导杆(302)对称设于相邻所述运输箱(2)开口的侧壁上。4.根据权利要求3所述的心理健康教育测试仪，其特征在于：所述夹板(301)背离所述导杆(302)的表面贴...

【专利技术属性】
技术研发人员：史鸿桦，付翔宇，李化峥，焦蕊，杜义，代玉智，宋海宁，
申请(专利权)人：史鸿桦，
类型：新型
国别省市：