一种多功能的课桌椅制造技术

一种多功能的课桌椅，其特征在于，包括课桌面和椅面，课桌面中部两侧均开设有空腔槽，两个空腔槽内均活动连接有增宽板，课桌面底部开设滑动槽，滑动槽拆卸连接有存物柜，课桌面底部两侧固定连接有支撑架，支撑架远离课桌面的一端固定连接有一号转动轴，一号转动轴转动连接有升降结构，升降结构包括正反螺纹杆，升降结构远离一号转动轴的一端转动连接有二号转动轴，二号转动轴固定连接有底撑，通过正反螺纹杆转动调节桌面高度调节，桌面底部开设滑动槽拆卸连接储物格，方便储物格的拆卸与物品取拿，通过拉伸增宽板快速调节课桌面大小，同时椅子通过滑动升降支撑进行高度调节，通过角度调节轴进行椅靠调节靠背倾斜角度。度调节轴进行椅靠调节靠背倾斜角度。度调节轴进行椅靠调节靠背倾斜角度。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能的课桌椅


[0001]本技术涉及教育器具
，具体涉及一种多功能的课桌椅。

技术介绍

[0002]课桌椅，就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅，在学生时代，课桌椅是中小学生不可缺少的学习器具。
[0003]目前的课桌椅样式比较单一，且不分年级大小，所用课桌椅大小一致，这样的教学环境不利于青少年学生的生理发展，即使有的学校，课桌椅可以根据年级不同，大小有所不同，但是针对同班学生的身高差异仍具有无法弥补的弊端，如果课桌椅的高度与学生的身高存在不协调因素，这将导致学生坐姿不端正，久而久之将会对学生的视力或身姿产生不良影响，另外，由于在课堂长时间的学习，学生长时间保持一种姿态很可能会有疲惫感，导致学生为减轻直背负担而驼背、弯腰，形成不良习惯，另外，由于课桌的抽屉空间本来就相对较小取拿东西不方便，桌面学习空间也小，且椅靠角度固定不方便调节角度。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是课桌椅样式比较单一，且不分年级大小，所用课桌椅大小一致，这样的教学环境不利于青少年学生的生理发展，即使有的学校，课桌椅可以根据年级不同，大小有所不同，但是针对同班学生的身高差异仍具有无法弥补的弊端，如果课桌椅的高度与学生的身高存在不协调因素，这将导致学生坐姿不端正，久而久之将会对学生的视力或身姿产生不良影响，另外，由于在课堂长时间的学习，学生长时间保持一种姿态很可能会有疲惫感，导致学生为减轻直背负担而驼背、弯腰，形成不良习惯，另外，由于课桌的抽屉空间本来就相对较小取拿东西不方便，桌面学习空间也小，且椅靠角度固定不方便调节角度，提供一种多功能的课桌椅，使其通过正反螺纹杆转动调节桌面高度调节，桌面底部开设滑动槽拆卸连接储物格，方便储物格的拆卸与物品取拿，通过拉伸增宽板快速调节课桌面大小，同时椅子通过滑动升降支撑进行高度调节，通过角度调节轴进行椅靠调节靠背倾斜角度。
[0005]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种多功能的课桌椅，其特征在于，包括课桌面和椅面，所述课桌面中部两侧均开设有空腔槽，两个所述空腔槽内均活动连接有增宽板，所述课桌面底部开设滑动槽，所述滑动槽拆卸连接有存物柜，所述课桌面底部两侧固定连接有支撑架，所述支撑架远离课桌面的一端固定连接有一号转动轴，所述一号转动轴转动连接有升降结构，所述升降结构包括正反螺纹杆，所述升降结构远离一号转动轴的一端转动连接有二号转动轴，所述二号转动轴固定连接有底撑，所述椅面底部固定连接有支撑内杆，所述支撑内杆上开设有滑动固定槽，所述支撑内杆远离椅面的一端活动连接有支撑套接杆，所述支撑套接杆外侧与滑动固定槽相应位置螺纹连接有限位固定螺丝，所述支撑套接杆远离支撑内杆的一端固定连接有椅座，所述椅面一侧固定连接有角度调节轴，所述角度调节轴包括转动内轴，所述角度调节轴固定连接有椅靠。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述升降结构包括升降连接杆，所述升降连接杆开设有四个，两个所述升降连接杆上端均转动连接在一号转动轴上，两个所述升降连接杆远离一号转动轴的一端分别转动连接有螺纹固定块，另两个所述升降连接杆一端转动连接在二号转动轴上，另两个所述升降连接杆远离二号转动轴的一端分别转动连接在螺纹固定块的另一端，两个所述螺纹固定块内开设正反螺纹孔，两个所述螺纹固定块螺纹连接在正反螺纹杆两端，所述正反螺纹杆两端固定连接有转动螺帽。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述增宽板外侧固定连接有拖拉把手，两个所述增宽板远离拖拉把手的一端底部转动连接有转动轮。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述角度调节轴包括调节外轴，所述调节外轴内转动连接有转动内轴，所述转动内轴外侧壁开设若干限位块，所述调节外轴上活动连接有限位竖杆，所述限位竖杆远离调节外轴的一端固定连接有按动键，所述限位竖杆中部套接有弹簧，所述限位竖杆底部固定连接有限位横杆，所述弹簧处于调节外轴内壁与限位横杆之间，所述转动内轴固定连接有椅靠。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述存物柜内开设有储物格，所述存物柜两端固定连接有衔接滑动块。
[0010]本技术具有以下优点：通过正反螺纹杆转动调节桌面高度调节，桌面底部开设滑动槽拆卸连接储物格，方便储物格的拆卸与物品取拿，通过拉伸增宽板快速调节课桌面大小，同时椅子通过滑动升降支撑进行高度调节，通过角度调节轴进行椅靠调节靠背倾斜角度。
附图说明
[0011]图1是本技术一优选实施例的桌子侧视平面结构示意图；
[0012]图2是本技术一优选实施例的桌子正视平面结构示意图；
[0013]图3是本技术一优选实施例的椅子侧视平面结构示意图；
[0014]图4是本技术一优选实施例的桌子局部平面结构示意图；
[0015]图5是本技术一优选实施例的椅子局部平面结构示意图。
[0016]附图标记说明：1、课桌面；11、空腔槽；12、滑动槽；13、支撑架；14、一号转动轴；15、二号转动轴；16、底撑；2、增宽板；21、转动轮；22、拖拉把手；3、存物柜；31、储物格； 32、衔接滑动块；4、升降结构；41、升降连接杆；42、螺纹固定块；43、正反螺纹杆；44、转动螺帽；5、椅面；51、支撑内杆； 52、滑动固定槽；53、支撑套接杆；54、限位固定螺丝；55、椅座；56、椅靠；6、角度调节轴；61、转动内轴；62、限位块； 63、限位竖杆；64、按动键；65、限位横杆；66、弹簧；67、调节外轴。
具体实施方式
[0017]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用
于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]下面结合附图对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1
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3，一种多功能的课桌椅，其特征在于，包括课桌面1和椅面5，课桌面1中部两侧均开设有空腔槽11，两个空腔槽11内均活动连接有增宽板2，课桌面1底部开设滑动槽12，滑动槽12拆卸连接有存物柜17，课桌面1底部两侧固定连接有支撑架13，支撑架13远本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能的课桌椅，其特征在于，包括课桌面(1)和椅面(5)，所述课桌面(1)中部两侧均开设有空腔槽(11)，两个所述空腔槽(11)内均活动连接有增宽板(2)，所述课桌面(1)底部开设滑动槽(12)，所述滑动槽(12)拆卸连接有存物柜(3)，所述课桌面(1)底部两侧固定连接有支撑架(13)，所述支撑架(13)远离课桌面(1)的一端固定连接有一号转动轴(14)，所述一号转动轴(14)转动连接有升降结构(4)，所述升降结构(4)包括正反螺纹杆(43)，所述升降结构(4)远离一号转动轴(14)的一端转动连接有二号转动轴(15)，所述二号转动轴(15)固定连接有底撑(16)，所述椅面(5)底部固定连接有支撑内杆(51)，所述支撑内杆(51)上开设有滑动固定槽(52)，所述支撑内杆(51)远离椅面(5)的一端活动连接有支撑套接杆(53)，所述支撑套接杆(53)外侧与滑动固定槽(52)相应位置螺纹连接有限位固定螺丝(54)，所述支撑套接杆(53)远离支撑内杆(51)的一端固定连接有椅座(55)，所述椅面(5)一侧固定连接有角度调节轴(6)，所述角度调节轴(6)包括转动内轴(61)，所述角度调节轴(6)固定连接有椅靠(56)。2.如权利要求1所述的多功能的课桌椅，其特征在于，所述升降结构(4)包括升降连接杆(41)，所述升降连接杆(41)开设有四个，两个所述升降连接杆(41)上端均转动连接在一号转动轴(14)上，两个所述升降连接杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐效勇，方兰霞，
申请(专利权)人：新富豪家具科技苏州有限公司，
类型：新型
国别省市：