一种汽车维修教学板制造技术

本实用新型专利技术公开的一种汽车维修教学板，其特征在于：包括有支撑杆，在所述支撑杆下端圆周间隔铰接有脚架，在所述支撑杆上方设有能相互折叠的折叠黑板，在所述支撑杆与折叠黑板之间设有能连接固定支撑杆与折叠黑板的固定连接机构，本实用新型专利技术结构简单，使用方便，通过折叠黑板能相互折叠，减小黑板的面积大小，而通过固定连接机构的装配连接，使折叠黑板与黑板架能进行拆分，从而使折叠黑板和黑板架方便携带移动，满足人们使用需求。满足人们使用需求。满足人们使用需求。

【技术实现步骤摘要】
一种汽车维修教学板


[0001]本技术涉及一种汽车维修教学板。

技术介绍

[0002]随着我国汽车工业的迅猛发展和消费市场的快速扩张，为汽车维修行业的发展带来广的市场前景，传统的教学方式经不能满足当前汽车技术培训机构和高等院校的要求，如何迅速直观的教学成为目前汽车培训行业的一大难题。
[0003]而且行业内汽车的电器教学实训台大多能够实现基本的展示功能，但是不能很好的将理论学习与现有的不同构造类型的汽车实物结合，学生不能客观的了解到各种汽车零构件之间的位置关系以及连接关系，当出现故障时不能直观的看到此类故障在汽车的外在表现，不能更好的了解汽车内在结构，而且由于经费和场地的限制，在前期也不能真正的拆解汽车来进行学习，首先还是要在课堂中了解基本知识，并且能够在学生脑中构建出真实模型，加深学生对汽车各部分结构的认识，培养正确的分析和解決实际间题的能力，这样才能方便老师的教学。
[0004]现有的教学平台内部电路，能够满足学生学习汽车结构的基本知识，但仅说明了电路控制原理，对于外观不够具体，且没有很好的将系统原理与实际操作结合起来，学生在理解上较为困难，且在进行模拟的过程中学生只能通过围观的方式观察，当人数较多时，有学生会看不到老师的模拟教学；现有的汽车维修教学不能直观地让学员了解汽车维修中电路之间的相互联系，且没有将动手操作与知识贯穿起来，导致学员无法真正领悟维修技巧。
[0005]而且现有的汽车教学板一般都是固定的，当需要运输到另一个一个地方进行教学时，相对比较麻烦。
[0006]因此市场急需研制一种新型汽车维修教学板来帮助人们解决现有的问题。

技术实现思路

[0007]本技术的目的是为了克服现有技术中的不足之处，提供一种汽车维修教学板。
[0008]为了达到上述目的，本技术采用以下方案：一种汽车维修教学板，其特征在于包括有支撑杆，在所述支撑杆下端圆周间隔铰接有脚架，在所述支撑杆上方设有能相互折叠的折叠黑板，在所述支撑杆与折叠黑板之间设有能连接固定支撑杆与折叠黑板的固定连接机构,在展开后的折叠黑板正面上排布有能拆卸的电源线路和能拆卸的汽车零部件，所述的汽车零部件与电源线路相连接。
[0009]如上所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述的折叠黑板包括设置在支撑杆上方的第一折叠板，在所述第一折叠板左端铰接有第二折叠板，第一折叠板上端铰接有第三折叠板，在所述第三折叠板左端铰接有第四折叠板，在所述第一折叠板、第二折叠板、第三折叠板和第四折叠板表面上分别设有销孔，在所述折叠黑板一侧设有固定板，在所述固定板表面上对应销孔设有多个销柱，所述销柱插接在销孔内。
[0010]如上所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述的固定连接机构包括设置在支撑杆上端的连接座，在所述连接座上表面设有凹槽，在所述连接座两侧表面对称设有与凹槽相连通的通孔，在所述凹槽内设有固定座，在所述固定座一侧表面上对应通孔设有螺纹孔，所述连接座与固定座通过螺钉连接，在所述固定座上端表面设有固定杆，在所述固定杆上端设有固定块，在所述固定块上端分别铰接有第一连杆与第二连杆，所述第一连杆另一端插接在第一折叠板下端，所述第二连杆另一端插接在第二折叠板下端，在所述固定块两侧分别铰接有第三连杆与第四连杆，在所述第一连杆和第二连杆下表面设有凸块，所述第三连杆与第四连杆一端通过转轴插接在凸块上。
[0011]如上所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述的支撑杆一侧设有箱体，在所述箱体内设有分别容纳各部件的空腔，在所述箱体一侧铰接有盖板。
[0012]如上所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述汽车零部件包括后车灯、碳罐电池阀、雨刮水泵、氧传感器、雨刮马达、进气压力温度传感器、火花塞、手刹开关、水温传感器、水量传感器、机油压力传感器、爆振器、安全带开关、车速传感器、倒车开关、汽油压力调节器、喷油器、磁吸、电阻、启动马达、曲轴传感器、中央接线保险盒、冷气压缩机、鼓风电机、刹车油感应器、喇叭继电器、水箱冷却风扇、冷凝器冷却风扇、鼓风电阻、行车电脑、倒车雷达、空调组合开关、点烟器、冷气开关、节门器位置感应器、双闪开关、前车灯、锁。
[0013]如上所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述电源线路和汽车零部件均通过连接片连接在折叠黑板的正面上，在所述连接片两端设有固定螺钉。
[0014]综上所述，本技术相对于现有技术其有益效果是：
[0015]本技术结构简单，使用方便，通过折叠黑板能相互折叠，减小黑板的面积大小，而通过固定连接机构的装配连接，使黑板与黑板架能进行拆分，从而使黑板和黑板架方便携带移动，满足人们使用需求。
[0016]本技术中将汽车内部主要零部件以实物的方式展现在教学板上，并通过主线路和分线路分别连接，其主要部件的排布方式与汽车内部排布相当，直观的将汽车内部结构和理论知识相结合，使得学生能更加直观了解，提高教学质量。
附图说明
[0017]图1为本技术的立体示意图。
[0018]图2为本技术的立体爆炸示意图；
[0019]图3为本技术使用状态示意图。
具体实施方式
[0020]下面结合附图说明和具体实施方式对本技术作进一步描述：
[0021]如图1至2所示的一种汽车维修教学板，包括有支撑杆1，在所述支撑杆1下端圆周间隔铰接有脚架11，在所述支撑杆1上方设有能相互折叠的折叠黑板2，在所述支撑杆1与折叠黑板2之间设有能连接固定支撑杆1与折叠黑板2的固定连接机构3，通过折叠黑板能相互折叠，减小黑板的面积大小，而通过固定连接机构的装配连接，使黑板与黑板架能进行拆分，从而使黑板和黑板架方便携带移动，满足人们使用需求。
[0022]本技术中在展开后的折叠黑板2正面上排布有能拆卸的电源线路和能拆卸的
汽车零部件，所述的汽车零部件与电源线路相连接。本技术中将汽车内部主要零部件以实物的方式展现在教学板上，并通过主线路和分线路分别连接，其主要部件的排布方式与汽车内部排布相当，直观的将汽车内部结构和理论知识相结合，使得学生能更加直观了解，提高教学质量。
[0023]其中所述汽车零部件包括后车灯、碳罐电池阀、雨刮水泵、氧传感器、雨刮马达、进气压力温度传感器、火花塞、手刹开关、水温传感器、水量传感器、机油压力传感器、爆振器、安全带开关、车速传感器、倒车开关、汽油压力调节器、喷油器、磁吸、电阻、启动马达、曲轴传感器、中央接线保险盒、冷气压缩机、鼓风电机、刹车油感应器、喇叭继电器、水箱冷却风扇、冷凝器冷却风扇、鼓风电阻、行车电脑、倒车雷达、空调组合开关、点烟器、冷气开关、节门器位置感应器、双闪开关、前车灯、锁。
[0024]所述电源线路1000和汽车零部件2000均通过连接片连接在折叠黑板2的正面上，在所述连接片两端设有固定螺钉。本技术中电源线路和汽车零部件拆卸后，折叠黑板2可以折叠收纳，便于携带或搬运。
[0025]本技术所述的折叠黑板2包括设置在支撑杆1上方的第一折叠板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种汽车维修教学板，其特征在于：包括有支撑杆（1），在所述支撑杆（1）下端圆周间隔铰接有脚架（11），在所述支撑杆（1）上方设有能相互折叠的折叠黑板（2），在所述支撑杆（1）与折叠黑板（2）之间设有能连接固定支撑杆（1）与折叠黑板（2）的固定连接机构（3）。2.根据权利要求1所述的一种汽车维修教学板，其特征在于：在展开后的折叠黑板（2）正面上排布有能拆卸的电源线路和能拆卸的汽车零部件，所述的汽车零部件与电源线路相连接。3.根据权利要求1所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述的折叠黑板（2）包括设置在支撑杆（1）上方的第一折叠板（21），在所述第一折叠板（21）左端铰接有第二折叠板（22），第一折叠板（21）上端铰接有第三折叠板（23），在所述第三折叠板（23）左端铰接有第四折叠板（24），在所述第一折叠板（21）、第二折叠板（22）、第三折叠板（23）和第四折叠板（24）表面上分别设有销孔（25），在所述折叠黑板（2）一侧设有固定板（26），在所述固定板（26）表面上对应销孔（25）设有多个销柱（27），所述销柱（27）插接在销孔（25）内。4.根据权利要求1所述的一种汽车维修教学板，其特征在于所述的固定连接机构（3）包括设置在支撑杆（1）上端的连接座（31），在所述连接座（31）上表面设有凹槽（32），在所述连接座（31）两侧表面对称设有与凹槽（32）相连通的通孔（34），在所述凹槽（32）内设有固定座（33），在所述固定座（33）一侧表面上对应通孔（34）设有螺纹孔（35），所述连接座（31）与固定座（33）通...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴炳辉，
申请(专利权)人：吴炳辉，
类型：新型
国别省市：