一种多功能教室学生椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能教室学生椅，属于教学用具技术领域，包括座椅主体，所述座椅主体的一侧设置有座板，所述座椅主体的下端设置有底脚，所述座椅主体远离座板的一侧上端设置有主写字板，所述主写字板的另一端设置有调节组件；所述调节组件包括副写字板、滚轮、固定板和固定螺栓，本实用新型专利技术通过设置调节组件，通过拉动拉环带动副写字板在在滚轮上滑动，同时限位滑块在滑槽中滑动，到达合适位置后将固定螺栓拧进副写字板侧边的固定孔中，达到对副写字板进行固定的效果，通过设置副写字板可根据不同身高的学生对副写字板进行长度调节，方便学生的使用，使学生可保持正常的动作进行学习，保护学生身体健康。保护学生身体健康。保护学生身体健康。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教室学生椅


[0001]本技术属于教学用具
，具体涉及一种多功能教室学生椅。

技术介绍

[0002]使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。
[0003]现有的技术存在以下问题：现有的多功能教室学生椅不方便使用，不具备对写字板进行长度调节的功能，从而不能满足不同身高学生的使用，同时现有的多功能教室学生椅不方便学生放置较多的书本或书包，不能对学生椅空间进行做最大化利用。

技术实现思路

[0004]为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种多功能教室学生椅，具有可对写字板进行长度调节，可满足不同身高学生使用的特点。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能教室学生椅，包括座椅主体，所述座椅主体的一侧设置有座板，所述座椅主体的下端设置有底脚，所述座椅主体远离座板的一侧上端设置有主写字板，所述主写字板的另一端设置有调节组件；
[0006]所述调节组件包括副写字板、拉环、固定孔、滚轮、固定板和固定螺栓，其中，所述主写字板的内部设置有副写字板，所述主写字板的内部下端两侧设置有若干滚轮，所述主写字板远离座椅主体的一侧两端设置有固定板，所述固定板的中间位置贯穿设置有固定螺栓，所述副写字板侧边设置有若干与固定螺栓对应的固定孔，所述副写字板远离主写字板的一端中间位置设置有拉环。/>[0007]优选的，所述调节组件还包括滑槽和限位滑块，其中，所述副写字板靠近座椅主体的一端设置有限位滑块，所述主写字板的内部上端与限位滑块对应的位置设置有滑槽。
[0008]优选的，所述座椅主体的下端两侧设置有连接杆，两个所述连接杆之间下侧设置有放置盒。
[0009]优选的，所述固定螺栓与固定板和副写字板之间均通过螺纹连接。
[0010]优选的，所述限位滑块与副写字板之间通过点焊焊接固定。
[0011]优选的，所述连接杆与放置盒之间通过螺栓连接固定。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过设置调节组件，通过拉动拉环带动副写字板在在滚轮上滑动，同时限位滑块在滑槽中滑动，到达合适位置后将固定螺栓拧进副写字板侧边的固定孔中，达到对副写字板进行固定的效果，通过设置副写字板可根据不同身高的学生对副写字板进行长度调节，方便学生的使用，使学生可保持正常的动作进行学习，保护学生身体健康。
[0014]2、本技术通过设置放置盒，通过在座椅主体下端设置放置盒，当学生带有较多书本时，主写字板与副写字板较小不方便学生将书本和书包进行放置，学生可将书本与
书包放置在放置盒中，为主写字板与副写字板腾出空间，方便学生学习。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术的侧视图；
[0017]图3为本技术调节组件的结构示意图；
[0018]图4为本技术图1的A处放大图；
[0019]图5为本技术图2的B处放大图；
[0020]图6为本技术限位滑块侧视图；
[0021]图中：1、座椅主体；2、座板；3、放置盒；4、底脚；5、主写字板；6、调节组件；61、滑槽；62、限位滑块；63、副写字板；64、拉环；65、固定孔；66、滚轮；67、固定板；68、固定螺栓；7、连接杆。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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6，本技术提供以下技术方案：一种多功能教室学生椅，包括座椅主体1，座椅主体1的一侧设置有座板2，座椅主体1的下端设置有底脚 4，座椅主体1远离座板2的一侧上端设置有主写字板5，主写字板5的另一端设置有调节组件6；
[0024]调节组件6包括副写字板63、拉环64、固定孔65、滚轮66、固定板67和固定螺栓68，其中，主写字板5的内部设置有副写字板63，主写字板5的内部下端两侧设置有若干滚轮66，主写字板5远离座椅主体1的一侧两端设置有固定板67，固定板67的中间位置贯穿设置有固定螺栓68，副写字板63侧边设置有若干与固定螺栓68对应的固定孔65，副写字板63远离主写字板5的一端中间位置设置有拉环64。
[0025]具体的，调节组件6还包括滑槽61和限位滑块62，其中，副写字板63靠近座椅主体1的一端设置有限位滑块62，主写字板5的内部上端与限位滑块62 对应的位置设置有滑槽61。
[0026]通过采用上述技术方案，通过设置限位滑块62对副写字板63起到限位固定的作用。
[0027]具体的，座椅主体1的下端两侧设置有连接杆7，两个连接杆7之间下侧设置有放置盒3。
[0028]通过采用上述技术方案，通过设置放置盒3，通过在座椅主体1下端设置放置盒3，当学生带有较多书本时，主写字板5与副写字板63较小不方便学生将书本和书包进行放置，学生可将书本与书包放置在放置盒3中，为主写字板5 与副写字板63腾出空间，方便学生学习。
[0029]具体的，固定螺栓68与固定板67和副写字板63之间均通过螺纹连接。
[0030]通过采用上述技术方案，通过设置固定螺栓68对副写字板63起到固定的作用。
[0031]具体的，限位滑块62与副写字板63之间通过点焊焊接固定。
[0032]通过采用上述技术方案，点焊焊接固定更加牢靠，提高限位滑块62与副写字板63之间的牢固性。
[0033]具体的，连接杆7与放置盒3之间通过螺栓连接固定。
[0034]通过采用上述技术方案，通过螺栓连接更加方便安装与拆卸。
[0035]本技术的工作原理及使用流程：本技术使用时，将装置安装在合适位置，通过拉动拉环64带动副写字板63在在滚轮66上滑动，同时限位滑块 62在滑槽61中滑动，到达合适位置后将固定螺栓68拧进副写字板63侧边的固定孔65中，达到对副写字板63进行固定的效果，通过设置副写字板63可根据不同身高的学生对副写字板63进行长度调节，方便学生的使用，使学生可保持正常的动作进行学习，保护学生身体健康。
[0036]通过设置放置盒3，通过在座椅主体1下端设置放置盒3，当学生带有较多书本时，主写字板5与副写字板63较小不方便学生将书本和书包进行放置，学生可将书本与书包放置在放置盒3中，为主写字板5与副写字板63腾出空间，方便学生学习。
[0037]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能教室学生椅，包括座椅主体(1)，其特征在于：所述座椅主体(1)的一侧设置有座板(2)，所述座椅主体(1)的下端设置有底脚(4)，所述座椅主体(1)远离座板(2)的一侧上端设置有主写字板(5)，所述主写字板(5)的另一端设置有调节组件(6)；所述调节组件(6)包括副写字板(63)、拉环(64)、固定孔(65)、滚轮(66)、固定板(67)和固定螺栓(68)，其中，所述主写字板(5)的内部设置有副写字板(63)，所述主写字板(5)的内部下端两侧设置有若干滚轮(66)，所述主写字板(5)远离座椅主体(1)的一侧两端设置有固定板(67)，所述固定板(67)的中间位置贯穿设置有固定螺栓(68)，所述副写字板(63)侧边设置有若干与固定螺栓(68)对应的固定孔(65)，所述副写字板(63)远离主写字板(5)的一端中间位置设置有拉环(64)。2.根据权利要求1所...

【专利技术属性】
技术研发人员：江细华，黄许东，邓俊光，
申请(专利权)人：佛山市亚奇家具有限公司，
类型：新型
国别省市：