一种移动新媒体电子教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种移动新媒体电子教学平台，包括箱体，所述箱体的下表面固定连接有刹车式万向轮，箱体的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁转动连接有桌面支撑板，箱体的内壁固定连接有分隔板，分隔板的上表面分别固定连接有缓冲块和安装座，安装座的侧面转动连接有翻转板，翻转板的正面开设有通孔，通孔的内壁转动连接有第一连接转轴，第一连接转轴的一端固定连接有显示屏，第一连接转轴的另一端固定连接有第二连接转轴。该移动新媒体电子教学平台，显示屏能够绕第一连接转轴转动，且两侧的限位块对第二连接转轴有限位的作用，使显示屏能够在横屏和竖屏状态临时固定，方便横屏或竖屏进行教学展示，从而实现便于教学的效果。从而实现便于教学的效果。从而实现便于教学的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种移动新媒体电子教学平台


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种移动新媒体电子教学平台。

技术介绍

[0002]《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去”，目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题，多媒体或网络的辅助教学，作为当前推进现代教育技术的切入点，越来越受到广大教育工作者的关注，它在学校各学科的课堂教学中，发挥着越来越大的作用。
[0003]在教学过程中受显示屏幕宽度的限制，常出现不能完整展示图片、表格或其他不宜分页画面的现象，而显示屏不能转动，实现不了横屏或竖屏观看的效果，为此，本技术提出一种移动新媒体电子教学平台。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种移动新媒体电子教学平台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种移动新媒体电子教学平台，包括箱体，所述箱体的下表面固定连接有刹车式万向轮，箱体的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁转动连接有桌面支撑板，箱体的内壁固定连接有分隔板，分隔板的上表面分别固定连接有缓冲块和安装座，安装座的侧面转动连接有翻转板，翻转板的正面开设有通孔，通孔的内壁转动连接有第一连接转轴，第一连接转轴的一端固定连接有显示屏，第一连接转轴的另一端固定连接有第二连接转轴，翻转板的背面固定连接有限位框，限位框的内侧壁开设有限位滑槽，限位滑槽的内壁滑动连接有限位块，桌面支撑板的上表面设置有拉环。
[0006]优选的，所述箱体的正面设置有对开式的防护门，防护门的正面固定连接有开启把手。
[0007]优选的，所述刹车式万向轮的数量为四个，四个刹车式万向轮呈矩形阵列设置在箱体的下表面。
[0008]优选的，所述桌面支撑板的上表面开设有与翻转板相匹配的矩形开口槽，桌面支撑板的背面与翻转板的正面搭接。
[0009]优选的，所述限位块的数量为两个，两个限位块的相向面均固定连接有复位压紧弹簧。
[0010]优选的，所述第二连接转轴的横截面呈正方形，两个限位块的相对面均开设有凹槽，凹槽的内壁与第二连接转轴的表面紧贴。
[0011]有益效果
[0012]本技术提供了一种移动新媒体电子教学平台，具备以下有益效果：
[0013]1.该移动新媒体电子教学平台，显示屏能够绕第一连接转轴转动，且两侧的限位块对第二连接转轴有限位的作用，使显示屏能够在横屏和竖屏状态临时固定，方便横屏或
竖屏进行教学展示，从而实现便于教学的效果。
[0014]2.该移动新媒体电子教学平台，翻转板可以转动，将显示屏收纳在箱体内，对显示屏具有保护的作用，而且，显示屏折叠收纳后，缩小了体积，方便对该教学平台进行移动，从而实现便于收纳和移动的效果。
附图说明
[0015]图1为本技术正视结构示意图；
[0016]图2为本技术侧剖结构示意图；
[0017]图3为本技术俯剖结构示意图；
[0018]图4为限位框正视结构示意图。
[0019]图中：1箱体、2刹车式万向轮、3桌面支撑板、4分隔板、5缓冲块、6安装座、7翻转板、8第一连接转轴、9显示屏、10第二连接转轴、11限位框、12限位块、13拉环、14防护门、15复位压紧弹簧。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种移动新媒体电子教学平台，包括箱体1，箱体1的下表面固定连接有刹车式万向轮2，刹车式万向轮2的数量为四个，四个刹车式万向轮2呈矩形阵列设置在箱体1的下表面。
[0022]箱体1的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁转动连接有桌面支撑板3，箱体1的内壁固定连接有分隔板4，分隔板4的上表面分别固定连接有缓冲块5和安装座6，安装座6的侧面转动连接有翻转板7，桌面支撑板3的上表面开设有与翻转板7相匹配的矩形开口槽，桌面支撑板3的背面与翻转板7的正面搭接。
[0023]翻转板7的正面开设有通孔，通孔的内壁转动连接有第一连接转轴8，第一连接转轴8的一端固定连接有显示屏9，第一连接转轴8的另一端固定连接有第二连接转轴10，翻转板7的背面固定连接有限位框11，限位框11的内侧壁开设有限位滑槽，限位滑槽的内壁滑动连接有限位块12。
[0024]通过设置箱体1、刹车式万向轮2、桌面支撑板3、缓冲块5、安装座6和翻转板7，翻转板7可以转动，将显示屏9收纳在箱体1内，对显示屏9具有保护的作用，同时，缩小了体积，方便对该教学平台进行移动，从而实现便于移动的效果。
[0025]限位块12的数量为两个，两个限位块12的相向面均固定连接有复位压紧弹簧15，第二连接转轴10的横截面呈正方形，两个限位块12的相对面均开设有凹槽，凹槽的内壁与第二连接转轴10的表面紧贴，桌面支撑板3的上表面设置有拉环13，箱体1的正面设置有对开式的防护门14，防护门14的正面固定连接有开启把手。
[0026]通过设置翻转板7、第一连接转轴8、第二连接转轴10、限位框11、限位块12和复位压紧弹簧15，显示屏9能够绕第一连接转轴8转动，且限位块12对第二连接转轴10有限位的
作用，方便横屏或竖屏进行教学展示，从而实现便于教学的效果。
[0027]工作原理：当使用该移动新媒体电子教学平台时，首先手拉拉环13，将桌面支撑板3转动打开，然后将翻转板7转动呈竖直状态，复位桌面支撑板3的位置，桌面支撑板3的背面与翻转板7的正面紧贴，顶紧翻转板7，并使其保持竖直状态，当需要横屏或竖屏切换时，直接转动显示屏9即可，第二连接转轴10每转动九十度时，就会被限位块12卡接，为教学提供便利，当需要移动时，转动翻转板7，将显示屏9收纳在箱体1内，对显示屏9具有保护的作用，同时，缩小了体积，方便对该教学平台进行移动，从而使该教学平台具有便于移动和教学的功能。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种移动新媒体电子教学平台，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的下表面固定连接有刹车式万向轮(2)，箱体(1)的上表面开设有安装槽，安装槽的内壁转动连接有桌面支撑板(3)，箱体(1)的内壁固定连接有分隔板(4)，分隔板(4)的上表面分别固定连接有缓冲块(5)和安装座(6)，安装座(6)的侧面转动连接有翻转板(7)，翻转板(7)的正面开设有通孔，通孔的内壁转动连接有第一连接转轴(8)，第一连接转轴(8)的一端固定连接有显示屏(9)，第一连接转轴(8)的另一端固定连接有第二连接转轴(10)，翻转板(7)的背面固定连接有限位框(11)，限位框(11)的内侧壁开设有限位滑槽，限位滑槽的内壁滑动连接有限位块(12)，桌面支撑板(3)的上表面设置有拉环(13)。2.根据权利要求1所述的一种移动新媒体电子教学平台，其特征在于：所述箱体(1)的正面设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏静，
申请(专利权)人：曲靖师范学院，
类型：新型
国别省市：