一种应用于学前教育导读装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种应用于学前教育导读装置，属于教学设备技术领域，包括底座，所述底座的顶部通过升降机构固定安装有壳体，所述壳体的正面开设有槽道，所述槽道的内腔滑动连接有滑板，所述滑板的正面等距开设有凹槽，所述凹槽内腔的两侧均固定安装有限位卡板，所述限位卡板的内腔设有识字卡本体；本实用新型专利技术通过限位卡板的设置，可以将识字卡本体固定于凹槽的内腔，使用者需要更换识字卡本体时，可打开限位机构并推动滑板移动，将需要更换的识字卡本体推出槽道并将需要使用的识字卡本体移动至槽道的内腔，本装置滑板的正面开设有多个凹槽，可以放置多个识字卡本体，可逐个更换，达到了在更换的过程中不会耽误学习进程的目的。到了在更换的过程中不会耽误学习进程的目的。到了在更换的过程中不会耽误学习进程的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于学前教育导读装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种应用于学前教育导读装置。

技术介绍

[0002]学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用在学前教育过程中会使用到导读装置对适龄儿童传输知识。
[0003]现有的学前教育导读通常是幼师手持识字卡向学前儿童进行知识传授，长时间手持识字卡会对幼师造成较大负担，长此以往会影响教学效率及质量，因此我们需要提出一种应用于学前教育导读装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种应用于学前教育导读装置，具备可对识字卡进行夹持固定，使幼师能够全身心投入教学中的优点，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用于学前教育导读装置，包括底座，所述底座的顶部通过升降机构固定安装有壳体，所述壳体的正面开设有槽道，所述槽道的内腔滑动连接有滑板，所述滑板的正面等距开设有凹槽，所述凹槽内腔的两侧均固定安装有限位卡板，所述限位卡板的内腔设有识字卡本体，所述壳体的顶部固定安装有限位机构。
[0006]优选的，所述升降机构包括第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的底部与底座的顶部固定安装，所述第一螺纹杆的顶部螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管的内腔且位于第一螺纹杆的上方螺纹连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的顶部贯穿螺纹管并延伸至螺纹管的外部与壳体的底部固定安装。
[0007]优选的，所述限位机构包括管体，所述管体的底部与壳体的顶部固定安装，所述管体的顶部滑动插接有限位杆，所述限位杆的底部依次贯穿管体和壳体并延伸至槽道的内腔。
[0008]优选的，所述限位杆的表面且位于管体的内腔固定安装有板体，所述板体的顶部且位于限位杆的外部固定安装有弹簧，所述弹簧的顶部与管体的内壁固定安装，所述管体内腔的两侧且位于板体的上方均固定安装有限位块。
[0009]优选的，所述滑板的顶部等距开设有与限位杆相适配的限位孔，所述限位杆的底部与限位孔的内壁插接。
[0010]优选的，所述滑板的顶部且位于限位杆的对应处开设有限位槽，所述限位杆的底部与限位槽的内壁滑动连接。
[0011]优选的，所述壳体的正面固定安装有固定板，所述固定板的正面开设有与识字卡本体相适配的通槽，所述固定板的正面且位于通槽的两侧均设有书写区。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过限位卡板的设置，可以将识字卡本体固定于凹槽的内腔，使用者需要更换识字卡本体时，可打开限位机构并推动滑板移动，将需要更换的识字卡本体推出槽道并将需要使用的识字卡本体移动至槽道的内腔，本装置滑板的正面开设有多个凹槽，可以放置多个识字卡本体，可逐个更换，达到了在更换的过程中不会耽误学习进程的目的；
[0014]2、本技术通过第一螺纹杆、第二螺纹杆和螺纹管的设置，使用者拧动螺纹管时可带动第一螺纹杆和第二螺纹杆分别向上下两个方向移动，从而可以根据使用需求调整本装置的使用高度，槽道的设置可以便于滑板移动，从而方便更换识字卡本体，通过限位机构的设置，当识字卡本体更换完成时，限位机构可以对滑板的位置进行固定，防止在使用过程中滑板产生移动并带动识字卡本体移动，影响本装置正常使用。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术滑板的结构示意图；
[0017]图3为本技术滑板的立体结构示意图；
[0018]图4为本技术限位孔的结构示意图；
[0019]图5为本技术凹槽的结构示意图；
[0020]图6为本技术图2中A处放大图。
[0021]图中：1、底座；2、升降机构；201、第一螺纹杆；202、螺纹管；203、第二螺纹杆；3、壳体；4、槽道；5、滑板；6、凹槽；7、限位卡板；8、识字卡本体；9、限位机构；901、管体；902、限位杆；10、板体；11、弹簧；12、限位块；13、限位孔；14、限位槽；15、固定板；16、通槽；17、书写区。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种应用于学前教育导读装置，包括底座1，底座1的顶部通过升降机构2固定安装有壳体3，升降机构2包括第一螺纹杆201，第一螺纹杆201的底部与底座1的顶部固定安装，第一螺纹杆201的顶部螺纹连接有螺纹管202，螺纹管202的内腔且位于第一螺纹杆201的上方螺纹连接有第二螺纹杆203，第二螺纹杆203的顶部贯穿螺纹管202并延伸至螺纹管202的外部与壳体3的底部固定安装；
[0024]通过升降机构2的设置，可以调节本装置的使用高度，当使用者需要调节本装置的高度时，可拧动螺纹管202，第一螺纹杆201和第二螺纹杆203表面的螺纹呈反方向设置，当螺纹管202转动的时候带动第一螺纹杆201和第二螺纹杆203分别向上下两个方向移动，从而达到了调节本装置使用高度的目的；
[0025]壳体3的正面开设有槽道4，槽道4的内腔滑动连接有滑板5，滑板5的正面等距开设有凹槽6，凹槽6内腔的两侧均固定安装有限位卡板7，限位卡板7的内腔设有识字卡本体8，
壳体3的正面固定安装有固定板15，固定板15的正面开设有与识字卡本体8相适配的通槽16，固定板15的正面且位于通槽16的两侧均设有书写区17；
[0026]通过槽道4的设置，可以便于滑板5移动，凹槽6的设置可以为放置识字卡本体8提供空间，限位卡板7的设置可以对识字卡本体8的位置进行固定，固定板15的设置可以与壳体3配合使用将滑板5限制于槽道4的内腔，使滑板5只能够在槽道4的内腔移动，通槽16的设置可以方便使用者透过固定板15看到识字卡本体8上的内容，书写区17的设置可以便于使用者解释识字卡本体8上的内容时进行书写；
[0027]壳体3的顶部固定安装有限位机构9，限位机构9包括管体901，管体901的底部与壳体3的顶部固定安装，管体901的顶部滑动插接有限位杆902，限位杆902的底部依次贯穿管体901和壳体3并延伸至槽道4的内腔，限位杆902的表面且位于管体901的内腔固定安装有板体10，板体10的顶部且位于限位杆902的外部固定安装有弹簧11，弹簧11的顶部与管体901的内壁固定安装，管体901内腔的两侧且位于板体10的上方均固定安装有限位块12，滑板5的顶部等距开设有与限位杆902相适配的限位孔13，限位杆902的底部与限位孔13的内壁插接，滑本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种应用于学前教育导读装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶部通过升降机构（2）固定安装有壳体（3），所述壳体（3）的正面开设有槽道（4），所述槽道（4）的内腔滑动连接有滑板（5），所述滑板（5）的正面等距开设有凹槽（6），所述凹槽（6）内腔的两侧均固定安装有限位卡板（7），所述限位卡板（7）的内腔设有识字卡本体（8），所述壳体（3）的顶部固定安装有限位机构（9）。2.根据权利要求1所述的一种应用于学前教育导读装置，其特征在于：所述升降机构（2）包括第一螺纹杆（201），所述第一螺纹杆（201）的底部与底座（1）的顶部固定安装，所述第一螺纹杆（201）的顶部螺纹连接有螺纹管（202），所述螺纹管（202）的内腔且位于第一螺纹杆（201）的上方螺纹连接有第二螺纹杆（203），所述第二螺纹杆（203）的顶部贯穿螺纹管（202）并延伸至螺纹管（202）的外部与壳体（3）的底部固定安装。3.根据权利要求1所述的一种应用于学前教育导读装置，其特征在于：所述限位机构（9）包括管体（901），所述管体（901）的底部与壳体（3）的顶部固定安装，所述管体（901）的顶部滑动插接有限位杆（902），所述限位杆（902）的底部依次贯穿...

【专利技术属性】
技术研发人员：伍佩华，
申请(专利权)人：伍佩华，
类型：新型
国别省市：