一种基于视觉传达设计的教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种基于视觉传达设计的教学演示装置，涉及视觉传达设计技术领域，包括承载台，承载台顶部设有呈“米”字型移动槽，移动槽内均滑动有演示部件，稳定柱内安装有升降件，升降件的底部连通有主力管，主力管的下端连通有右分支管，右分支管上安装有右压囊，且主力管底部连通有左分支管，左分支管上安装有左压囊，同时稳定柱的底部安装有底座台,现有技术中存在重点凸出演示时不够清晰，教学演示效率差，以及作品进行对比时不能及时的更换，且在进行多个作品件的对比时较为困难，并且进行演示装置的调整不够便捷的问题，通过移动槽和演示桩以及升降件的技术手段，实现视觉传达设计对比演示便捷，演示装置调整方便的技术效果。便的技术效果。便的技术效果。

【技术实现步骤摘要】
一种基于视觉传达设计的教学演示装置


[0001]本技术涉及视觉传达设计
，更具体的说，涉及一种运用于视觉传达设计的教学演示装置。

技术介绍

[0002]教学演示装置是一种教学用具，同时视觉传达是为传播特定事物通过可视形式的主动行为，视觉传达大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现，随着世界科技的迅速发展，现在网络科技被人们广泛的使用，但相对于人们要拿来保存的情况下，能够将其摸在手中的同时放置起来进行一定的收藏会更有意思。
[0003]现有的视觉传达设计教学演示装置在同时进行多个作品的演示时不能进行随意的转动查看，同时在进行视觉传达设计中的重点凸出演示时不够清晰，易造成教学演示效率差，学生掌握重点模糊的现象，且视觉传达设计在进行教学演示过程中进行对比时不能及时的更换，且在进行多个作品件的对比时较为困难，并且老师在进行教学演示时进行演示装置的调整不够便捷的问题存在。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供一种基于视觉传达设计的教学演示装置，以解决现有视觉传达设计中的重点凸出演示时不够清晰，易造成教学演示效率差，学生掌握重点模糊的现象，以及在教学演示过程中作品进行对比时不能及时的更换，且在进行多个作品件的对比时较为困难，并且老师在进行教学演示时进行演示装置的调整不够便捷的技术问题。
[0005]本技术一种基于视觉传达设计的教学演示装置的目的，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括承载台，承载台底部安装有稳定柱，稳定柱的底部安装有底座台，承载台顶部设有移动槽，移动槽内均滑动有演示部件，稳定柱中部安装有伸缩板，稳定柱内安装有升降件，升降件的底部连通有主力管，主力管的下端连通有右分支管，右分支管上安装有右压囊，且主力管底部连通有左分支管，左分支管上安装有左压囊。
[0007]进一步优选的方案：稳定柱的下端设有右分支管和左分支管，且右分支管和左分支管均是位于底座台内安装设置，使其右分支管和左分支管在不占用空间的不同不影响美观。
[0008]进一步优选的方案：左压囊的中部设为空心缺口式与左分支管连通，同时左分支管位于右分支管的下端设置，便于升降件为气囊式更好的进行充气使用。
[0009]进一步优选的方案：移动槽呈“米”字型的中部位置均是相互连通，便于移动柱带动演示桩的移动时更随意，且演示桩之间进行移动槽之间轨迹的更换时更方便。
[0010]进一步优选的方案：移动槽也可为两个以上的槽型设置，使其在进行移动柱的移动时更便捷。
[0011]进一步优选的方案：演示部件包括有演示桩和演示灯，演示桩的顶部呈八棱状，且演示桩上安装有演示灯，并且演示灯之间均是相互错开设置，并且演示桩呈透明式，使其更好的观看到演示桩内展示的作品。
[0012]进一步优选的方案：伸缩板与稳定柱进行固定密封设置，且伸缩板为可伸缩式，使其可伴随着稳定柱高度调节时进行一定的配合。
[0013]进一步优选的方案：升降件由充气碰撞的气囊进行设置，气囊的设置可达到一定能源的节省。
[0014]有益效果：
[0015]1、这种基于视觉传达设计的教学演示装置通过移动柱在移动槽内移动时带动演示桩进行移动，当移动柱移动到移动槽呈“米”字型的中部时可进行其他任意一条移动槽的选择，使其在需要进行任意两个视觉传达设计作品的演示对比时均更方便更清晰。
[0016]2、这种基于视觉传达设计的教学演示装置通过演示桩四面的插入口可同时进行四种视觉传达设计的放置进行演示，且储放口可进行候选的视觉传达设计作品的放置，使其在进行更换作品的展示更方便，且不易损坏到作品，并且在旋转演示桩的过程中同样可进行不同作品甚至多个作品之间的对比演示，使其更够更直观得到分析，从而提高学生的所学效率，且在进行视觉传达设计上重点凸出的位置进行演示，可根据其位置进行演示灯的开启，从而更佳清晰的进行演示作品的观看，提高教学演示效率。
[0017]3、这种基于视觉传达设计的教学演示装置通过踩踏右压囊进行充气进入到右分支管后进入到主力管，最终进入到升降件内进行升降件的膨胀从而拉伸两端的伸缩板进行配合，同时在踩压左压囊时可将升降件内的气从主力管进入到左分支管后从左压囊中排出，排出气后的升降件带动伸缩板收缩，从而达到稳定柱不同长度的调节，使其在进行教学演示更好的配合教师的使用，且教师在进行调节时更佳的方便。
附图说明
[0018]图1为本技术的教学演示装置立体结构示意图。
[0019]图2为本技术的承载台与移动槽结构示意图。
[0020]图3为本技术的演示桩立体结构示意图。
[0021]图4为本技术的演示部件正视结构示意图。
[0022]图5为本技术的稳定柱内部结构示意图。
[0023]图1
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5中，部件名称与附图编号的对应关系为：承载台
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1，放置腔
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101，移动槽
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2，演示部件
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3，滑块
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301，移动柱
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302，演示桩
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303，演示灯
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304，插入口
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305，储放口
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306，稳定柱
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4，伸缩板
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401，升降件
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5，主力管
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6，右分支管
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7，右压囊
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701，左分支管
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8，左压囊
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801，底座台
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9。
具体实施方式
[0024]实施例：
[0025]如附图1至附图5所示：一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括承载台1、承
载台1前侧的中部设有放置腔101，承载台1顶部设有移动槽2，移动槽2内均滑动有演示部件3，演示部件3具体结构：移动槽2内滑动有滑块301，且滑块301上固定有移动柱302，移动柱302的顶部转动安装有演示桩303，演示桩303的侧边角的两端均安装有演示灯304，同时演示桩304顶部的边缘均开设有插入口305，插入口305之间的演示桩303顶部的中端均匀开设有储放口306，承载台1底部的中端安装有稳定柱4，稳定柱4中部的两侧均安装有伸缩板401，伸缩板401之间的稳定柱4内安装有升降件5，升降件5底部的中端连通有主力管6，主力管6下端的右端连通有右分支管7，右分支管7的顶部安装有右压囊701，且主力管6底部的左端连通有左分支管8，左分支管8的顶部安装有左压囊801，同时稳定柱4的底部安装有底座台9，如图1所示，放置腔101内的前端由挡板进行阻，便于放置在放置腔101内的教学棍更好的放置，且在拿取使用时也更佳方便，同时稳定柱4下端安装的右分支管7和左分支管8均是位于底座台9内安装设置，使其在安装本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于视觉传达设计的教学演示装置，包括承载台(1)，承载台(1)底部安装有稳定柱(4)，稳定柱(4)的底部安装有底座台(9)，其特征在于：所述承载台(1)顶部设有移动槽(2)，所述移动槽(2)内均滑动有演示部件(3)，所述稳定柱(4)中部安装有伸缩板(401)，稳定柱(4)内安装有升降件(5)，所述升降件(5)的底部连通有主力管(6)，主力管(6)的下端连通有右分支管(7)，所述右分支管(7)上安装有右压囊(701)，且主力管(6)底部连通有左分支管(8)，所述左分支管(8)上安装有左压囊(801)。2.根据权利要求1所述的基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于：所述稳定柱(4)的下端设有右分支管(7)和左分支管(8)，且右分支管(7)和左分支管(8)均是位于底座台(9)内安装设置。3.根据权利要求1所述的基于视觉传达设计的教学演示装置，其特征在于：所述左压囊(801)的中部设为空心缺口式与左分支管(8)连通...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈衡，
申请(专利权)人：广西艺术学院，
类型：新型
国别省市：