一种便于收纳的生理学教学用展示架制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，具体公开了一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架、写绘板、展示台面和支撑部件，主体架的顶端固定连接有写绘板，主体架的中间部位固定连接有展示台面，展示台面的底部固定连接有支撑部件，支撑部件，通过顶部接板、贯穿杆、一号联杆和二号联杆的相互配合，使得主体架的稳定性更高，同时便于将展示架降低回缩便于调节展示架高度等，有效的提高了主体架的实用性，通过展示台板、铰链、连接柱头、连接扣锁、抓握把和硅胶块的相互配合，使得展示架可以进行较好的折叠收纳，从而有效的减少了占用空间，解决了普通展示架不便收纳、携带不便的问题，有效的提高了主体架的实用性。的提高了主体架的实用性。的提高了主体架的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种便于收纳的生理学教学用展示架


[0001]本技术属于教学用具
，具体为一种便于收纳的生理学教学用展示架。

技术介绍

[0002]生理学是生物学的一个主要分支，是研究生物机体的各种生命现象，特别是机体各组成部分的功能及实现其功能的内在机制的一门学科控制论，且随着系统分析和电子计算机等一系列新观念新技术的引进，使得生理学在定量研究方面迈出了一大步。
[0003]现有的教学展示架体积较大质量较重，不便于教师对其进行携带，同时空间占比较大难以折叠收纳，进而对教室或存放室的空间占用较多，具有一定的局限性，同时现有的教学展示不具备大小合适的展示台，使得教师难以在展示台面上展示较大的标本等教学用具，使用较为不便。
[0004]所以，如何设计一种便于收纳的生理学教学用展示架，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种便于收纳的生理学教学用展示架，以解决上述
技术介绍
中提出展示台小、收纳不便、不便于携带的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架、写绘板展示台面和支撑部件，所述主体架的顶端固定连接有写绘板，所述主体架的中间部位固定连接有展示台面，所述展示台面的中间部位固定连接有展示台板，所述展示台板，所述展示台板的中间部位固定连接有铰链，所述展示台板的右端前面固定连接有连接柱头，所述展示台板的左端前面固定连接有连接扣锁，所述展示台板的左端中间部位固定连接有抓握把，所述展示台面的底部固定连接有支撑部件，所述支撑部件的顶端固定连接有顶部接板，所述顶部接板的底部固定连接有连接凹口，所述顶部接板的内部嵌入连接有一号联杆，所述一号联杆的内部贯穿连接有一号连接孔，所述一号联杆的底部嵌套连接有二号联杆，所述二号联杆的内部贯穿连接有二号连接孔，所述二号连接孔的内部贯穿连接有外螺纹连接栓，所述二号联杆的底部固定连接有底部联杆，所述写绘板的底端固定连接有底部连接块，所述一号联杆的顶部固定连接有贯穿杆。
[0007]优选的，所述展示台板的右侧底部固定连接有硅胶块，所述硅胶块的厚度大于展示台面折叠后展示台板与展示台板之间的宽度。
[0008]优选的，所述抓握把外形为“L”字形，其底部位置设有矩形贯穿孔，且通过螺栓与展示台板相连接，所述展示台板共设有两块，且两块展示台板大小相同。
[0009]优选的，所述一号联杆和二号联杆外形皆为矩形，且一号联杆的外壁尺寸小于二号联杆的内壁尺寸，所述顶部接板、一号联杆和二号联杆从上到下，依次排列。
[0010]与现有技术相比，本种技术的有益效果是：
[0011]1.便于收纳的生理学教学用展示架，展示台面，由展示台板、铰链、连接柱头、连接扣锁、抓握把和硅胶块共同组成，展示台板解决了普通展示架没有较大的展示台的缺点，展示台板和铰链的配合使主体架在收纳时有效的减少了占用空间，连接柱头、连接扣锁和抓握把方便人们携带收纳后的主体架，提高了展示架的便携性，有效的解决了普通展示架占用空间大的问题。
[0012]2便于收纳的生理学教学用展示架，支撑部件，由顶部接板、一号联杆、二号联杆和底部联杆共同组成，顶部接板和一号联杆的配合，实现了支撑部件在收纳时的折叠功能，有效的减少了主体架收纳时的占用空间，一号联杆和二号联杆的配合，实现了支撑部件在使用和收纳时的伸缩功能，有效的解决了普通展示架收纳不便、占用空间大的缺点。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图；
[0014]图2为本技术的写绘板部分结构示意图；
[0015]图3为本技术的展示台面部分结构示意图；
[0016]图4为本技术的展示台面部分的底部朝上时结构示意图；
[0017]图5为本技术的支撑部件部分结构示意图；
[0018]图6为本技术的收纳后的结构示意图。
[0019]图中：1、主体架；2、写绘板；201、底部连接块；3、展示台面；301、展示台板；302、固定凹槽；303、铰链；304、连接柱头；305、连接扣锁；306、抓握把；307、硅胶块；4、支撑部件；401、顶部接板；402、连接凹口；403、一号联杆；404、贯穿杆；405、一号连接孔；406、二号联杆；407、二号连接孔；408、外螺纹连接栓；409、底部联杆。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例一，请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架1、写绘板2、展示台面3和支撑部件4，主体架1的顶端固定连接有写绘板2，写绘板2的底端固定连接有底部连接块201，主体架1的中间部位固定连接有展示台面3，展示台面3的中间部位固定连接有展示台板301，展示台板301的顶部后面嵌入连接有固定凹槽302，展示台板301的中间部位固定连接有铰链303，展示台板301的右端前面固定连接有连接柱头304，展示台板301的左端前面固定连接有连接扣锁305，展示台板301的左端中间部位固定连接有抓握把306，展示台面3的底部固定连接有支撑部件4，支撑部件4的顶端固定连接有顶部接板401，顶部接板401的底部固定连接有连接凹口402，顶部接板401的内部嵌入连接有一号联杆403，一号联杆403的顶部固定连接有贯穿杆404，一号联杆403的内部贯穿连接有一号连接孔405，一号联杆403的外围嵌套连接有二号联杆406，二号联杆406的内部贯穿连接有二号连接孔407，二号连接孔407的内部贯穿连接有外螺纹连接栓408，二号联杆406的底部固定连接有底部联杆409，写绘板2的底端固定连接有底部连接
块201，一号联杆403的顶部固定连接有贯穿杆404。
[0022]优选的，展示台板301的右侧底部固定连接有硅胶块307，硅胶块307的厚度大于展示台面3折叠后展示台板301与展示台板301之间的宽度，这样做的目的是因为展示台面3的底部固定连接有支撑部件4，当展示台面3折叠后，展示台板301呈“凵”字形，支撑部件4被折叠在展示台板301的内部，两边的支撑部件4容易相互碰撞，时间久了会导致支撑部件4变形，影响支撑部件4的功能，而硅胶块307有柔软的特性，可以起到缓冲和保护的作用，所以硅胶块307的作用就是在展示台面3折叠的时候，当展示台板301向内折叠角度的过大，将要导致支撑部件4互相碰撞时，将展示台板301向内折叠的角度控制在安全范围内，使展示台板301与展示台板301之间的宽度不至于让支撑部件4相互碰撞导致变形，而柔软的硅胶块307并不会影响连接扣锁305的正常工作，既有效的保护了支撑部件4本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种便于收纳的生理学教学用展示架，包括主体架(1)、写绘板(2)展示台面(3)和支撑部件(4)，其特征在于：所述主体架(1)的顶端固定连接有写绘板(2)，所述主体架(1)的中间部位固定连接有展示台面(3)，所述展示台面(3)的中间部位固定连接有展示台板(301)，所述展示台板(301)的顶部后面嵌入连接有固定凹槽(302)，所述展示台板(301)的中间部位固定连接有铰链(303)，所述展示台板(301)的右端前面固定连接有连接柱头(304)，所述展示台板(301)的左端前面固定连接有连接扣锁(305)，所述展示台板(301)的左端中间部位固定连接有抓握把(306)，所述展示台面(3)的底部固定连接有支撑部件(4)，所述支撑部件(4)的顶端固定连接有顶部接板(401)，所述顶部接板(401)的底部固定连接有连接凹口(402)，所述顶部接板(401)的内部嵌入连接有一号联杆(403)，所述一号联杆(403)的内部贯穿连接有一号连接孔(405)，所述一号联杆(403)的底部嵌套连接有二号联杆(406)，所述二号联杆(406)的内部贯穿连接有二号连接孔(407)，所述二号连接孔(407)的内部贯穿连接有外螺纹连接栓(408)。2.根据权利要求1所述的一种便于收纳的生理学教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：王浩权，王炎，赵茹茹，张博，董文亚，
申请(专利权)人：商丘工学院，
类型：新型
国别省市：