教学用便于拆卸的计算机主机制造技术

本实用新型专利技术公开了计算机技术领域的教学用便于拆卸的计算机主机；包括主体，主体的顶部活动连接有顶板，主体相互远离的两侧均活动连接有侧板，主体与顶板一端的侧壁均开设有滑槽，两个滑槽的内壁共同滑动连接有滑盖，主体的内壁开设有内槽内槽远离滑盖的一端活动连接有主板，内槽的底部活动连接有CPU，两个侧板靠近内槽一侧的侧壁活动连接有散热器。本实用新型专利技术的有益效果是：本装置使用简单，在进行电脑教学时可将机箱完整打开进行展示，便于学生和教师直观教学、观察，提高教学质量和效率。提高教学质量和效率。提高教学质量和效率。

【技术实现步骤摘要】
教学用便于拆卸的计算机主机


[0001]本技术涉及计算机
，具体是教学用便于拆卸的计算机主机。

技术介绍

[0002]计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
[0003]随着计算机技术的不断发展，在很多学校里也开设计算机教学科目，而在计算机科目进行教学时，需让学生直观了解计算机主机内部元器件的组成和安装位置。在现有技术中，多数计算机主机仅仅能拆除一面侧板对内部元器件进行安装，这种主机在进行教学时，因四周有侧板阻挡，学生无法直观的观察主机内部结构组成，进而影响教学质量。因此，本领域技术人员提供了教学用便于拆卸的计算机主机，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供教学用便于拆卸的计算机主机，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：教学用便于拆卸的计算机主机，包括主体，所述主体的顶部活动连接有顶板，所述主体相互远离的两侧均活动连接有侧板，所述主体与顶板一端的侧壁均开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁共同滑动连接有滑盖，所述主体的内壁开设有内槽所述内槽远离滑盖的一端活动连接有主板，所述内槽的底部活动连接有CPU，两个所述侧板靠近内槽一侧的侧壁活动连接有散热器。
[0006]作为本技术进一步的方案：所述滑盖与侧板位置相匹配的侧壁贯穿活动连接有连接螺栓，通过连接螺栓对滑盖和侧板进行连接限位。
[0007]作为本技术再进一步的方案：两个所述侧板一侧的侧壁贯穿连接有连接口，两个所述侧板位于连接口底端的侧壁贯穿连接有电源接口，两个所述侧板远离电源接口一端的侧壁贯穿固定连接有信号线接口，两个所述侧板位于电源接口和信号线接口之间的侧壁贯穿固定连接有网线接口，通过电源接口、信号线接口、网线接口和连接口完成各类线路连接。
[0008]作为本技术再进一步的方案：两个所述侧板远离散热器一侧的侧壁贯穿开设有散热槽，所述散热槽与散热器位置相匹配，两个所述侧板位于散热槽底部均匀贯穿开设有多个贯穿槽，通过散热槽配合散热器和贯穿槽对内槽进行散热作业。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述顶板一侧的顶部贯穿固定连接有开关，所述开关的输出端与主板的控制端电性连接，通过开关对主板进行控制。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术中，通过主体配合顶板、侧板和滑盖组成主机，通过内槽提供内部电路元器件安装空间，配合开关启动元器件，通过
连接口、电源接口、网线接口和信号线接口进行主机线路连接，通过散热槽配合散热器对内槽进行散热降温作业，通过滑槽提供滑盖连接空间，当滑盖闭合时，对顶板进行和一侧侧板进行限位，同时通过连接螺栓对另一侧侧板进行限位，当滑盖开启时，可通过铰链将两侧侧板和顶板转动开启，将主体及内部元器件进行全方位展示，便于教师教学同时学生可更加直观了解电脑主机内部构造。本装置使用简单，在进行电脑教学时可将机箱完整打开进行展示，便于学生和教师直观教学、观察，提高教学质量和效率。
附图说明
[0011]图1为本技术的主视结构示意图；
[0012]图2为本技术的结构示意图；
[0013]图3为本技术中滑盖开启的结构示意图。
[0014]图中：1、主体；2、顶板；3、侧板；4、开关；5、连接口；6、电源接口；7、网线接口；8、信号线接口；9、散热槽；10、贯穿槽；11、滑盖；12、内槽；13、主板；14、CPU；15、散热器；16、连接螺栓；17、滑槽。
具体实施方式
[0015]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0016]请参阅图1～3，本技术实施例中，教学用便于拆卸的计算机主机，包括主体1，主体1的顶部活动连接有顶板2，主体1相互远离的两侧均活动连接有侧板3，主体1与顶板2一端的侧壁均开设有滑槽17，两个滑槽17的内壁共同滑动连接有滑盖11，主体1的内壁开设有内槽12内槽12远离滑盖11的一端活动连接有主板13，内槽12的底部活动连接有CPU14，两个侧板3靠近内槽12一侧的侧壁活动连接有散热器15。
[0017]其中，滑盖11与侧板3位置相匹配的侧壁贯穿活动连接有连接螺栓16，通过连接螺栓16对滑盖11和侧板3进行连接限位；两个侧板3一侧的侧壁贯穿连接有连接口5，两个侧板3位于连接口5底端的侧壁贯穿连接有电源接口6，两个侧板3远离电源接口6一端的侧壁贯穿固定连接有信号线接口8，两个侧板3位于电源接口6和信号线接口8之间的侧壁贯穿固定连接有网线接口7，通过电源接口6、信号线接口8、网线接口7和连接口5完成各类线路连接。
[0018]两个侧板3远离散热器15一侧的侧壁贯穿开设有散热槽9，散热槽9与散热器15位置相匹配，两个侧板3位于散热槽9底部均匀贯穿开设有多个贯穿槽10，通过散热槽9配合散热器15和贯穿槽10对内槽12进行散热作业；顶板2一侧的顶部贯穿固定连接有开关4，开关4的输出端与主板13的控制端电性连接，通过开关4对主板13进行控制。
[0019]本技术的工作原理是：使用本装置进行计算机教学时，只需将主体1置于讲台上，然后转动连接螺栓16，解除滑盖11和侧板3的连接限位，抽动滑盖11，使其在滑槽17内滑动，当滑盖11完全滑出滑槽17内部时，解除其对顶板2的限位，然后通过铰链转动打开顶板2和侧板3，将计算机主机进行全方位展示，此时教师可根据实物对学生进行教学讲解，同时学生可直观、全方位的对电脑主机进行观察和学习；当教学结束后，通过铰链转动重新闭合
侧板3和顶板2，然后将滑盖11重新与滑槽17滑动连接，对顶板2进行连接限位，并将连接螺栓16重新拧紧，对侧板3进行连接限位即可。
[0020]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.教学用便于拆卸的计算机主机，包括主体(1)，其特征在于：所述主体(1)的顶部活动连接有顶板(2)，所述主体(1)相互远离的两侧均活动连接有侧板(3)，所述主体(1)与顶板(2)一端的侧壁均开设有滑槽(17)，两个所述滑槽(17)的内壁共同滑动连接有滑盖(11)，所述主体(1)的内壁开设有内槽(12)所述内槽(12)远离滑盖(11)的一端活动连接有主板(13)，所述内槽(12)的底部活动连接有CPU(14)，两个所述侧板(3)靠近内槽(12)一侧的侧壁活动连接有散热器(15)。2.根据权利要求1所述的教学用便于拆卸的计算机主机，其特征在于：所述滑盖(11)与侧板(3)位置相匹配的侧壁贯穿活动连接有连接螺栓(16)。3.根据权利要求1所述的教学用便于拆卸的计算机主机，其特征在于：两个所述侧板(3)...

【专利技术属性】
技术研发人员：张钒，
申请(专利权)人：张钒，
类型：新型
国别省市：