一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，包括教室主体、拾音器、智能录播主机、触控电子白板和智能摄像机，两个所述拾音器分别安装在教室主体的两侧内壁，两个所述智能摄像机分别安装在教室主体的两端内壁，所述触控电子白板安装在教室主体的一端内壁，且触控电子白板处于智能摄像机的底部；通过设置的底座、圆柱形底筒、圆形通孔、矩形内滑槽、矩形内推块、弹簧、连杆、底卡板、圆形卡头和限位卡槽，使得智能录播主机安装朝向可以根据实际的教室环境进行灵活的旋转调整，且调节方式非常简便，解决了原装置中朝向不可调的问题，大幅度提高了该装置的整体使用灵活性和便利性。性和便利性。性和便利性。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统


[0001]本技术属于校园智慧教学管理系统
，具体涉及一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统。

技术介绍

[0002]目前,AI技术应用于智慧教学管理过程中的信息采集已经逐步趋于普遍，其中教室端的信息采集系统包含了智能录播主机、教师摄像机、学生摄像机、拾音器、86寸触控电子白板等，通过智能摄像机对课堂中教师及每个学生的人脸特征进行自动识别，并与师生人脸库中的数据进行匹配，自动统计课堂学生出勤数量、出勤率，缺席人员等考勤状况，统计教师出课率等，实现对课堂教学的全员、全过程、全自动、多指标的实时考勤，为学校教务人员考勤工作提供智能辅助，通过AI教学行为识别技术，实现课堂数据的“伴随式”和“即时式”采集，获取课堂量化数据，通过系统清洗分析，得出课堂报告，助力教师成长。系统全自动统计学生的阅读、起立、举手、趴桌子、听讲、其它行为，并统计出相应行为的持续时间，实现课堂结构的划分，为教师课程设计提供依据，同时也反映学生课堂真实表现，并提供学生行为比例轴线图，同时提供视频关联播放窗口，为教学反思提供依据，通过AI智能客观评价结合人工在线督导评价(包含考勤、学生成绩、学生点评、专家评价)等维度权重灵活设置，来实现课堂的科学评价。
[0003]现有校园智慧教学管理系统的信息采集系统中的智能录播主机是通过螺栓等结构直接固定安装在弧形托板上方的，导致现有信息采集系统中的智能录播主机的朝向无法根据实际的教室环境进行灵活的调整，从而降低在整体的使用灵活性，存在弊端，为此本技术提出一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，以解决上述
技术介绍
中提出的现有校园智慧教学管理系统的信息采集系统中的智能录播主机是通过螺栓等结构直接固定安装在弧形托板上方的，导致现有信息采集系统中的智能录播主机的朝向无法根据实际的教室环境进行灵活的调整，从而降低在整体的使用灵活性，存在弊端问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，包括教室主体、拾音器、智能录播主机、触控电子白板和智能摄像机，两个所述拾音器分别安装在教室主体的两侧内壁，两个所述智能摄像机分别安装在教室主体的两端内壁，所述触控电子白板安装在教室主体的一端内壁，且触控电子白板处于智能摄像机的底部，所述弧形托板固定在教室主体内侧的其中一个拐角处，且智能录播主机设置在弧形托板的顶部，所述智能录播主机的底部固定有底座，且底座的底部固定有圆柱形底筒，所述弧形托板的表面贯穿开设有与圆柱形底筒相对应的圆形通孔，所述圆柱形底筒处于圆形通孔内，且所述圆柱形底筒的内部开设有矩形内滑槽，所述矩形内滑槽的内侧设
置有矩形内推块、弹簧和连杆，所述矩形内推块与连杆固定，且弹簧套设在连杆上，所述弧形托板的底部表面设置有底卡板，且所述连杆的底端贯穿至圆柱形底筒的底部与底卡板固定连接，所述底卡板的顶部表面对称固定有两个圆形卡头，所述弧形托板的底部表面以圆形通孔为中心呈环形阵列均匀开设有多个与圆形卡头相对应的限位卡槽，且圆形卡头卡在其中一个限位卡槽的内侧。
[0006]优选的，所述智能摄像机与教室主体之间设有易拆装安装结构，所述易拆装安装结构包括固定在教室主体内壁的座板，所述座板的表面固定有L形挂块，且智能摄像机的一侧固定有与L形挂块相对应的挂套，所述挂套套设在L形挂块表面。
[0007]优选的，所述挂套的两侧表面均设置有紧固螺栓，且所述挂套通过紧固螺栓与L形挂块固定。
[0008]优选的，所述挂套的两侧表面均开设有与紧固螺栓相对应的螺纹孔，所述紧固螺栓的底端贯穿螺纹孔，且紧固螺栓的底端与L形挂块紧密贴合。
[0009]优选的，所述连杆的底端固定有矩形插块，所述底卡板的顶部表面开设有矩形插槽，所述矩形插块通过螺栓固定在矩形插槽内。
[0010]优选的，所述矩形内滑槽的底端开设有与连杆相对应的杆孔，且杆孔与圆柱形底筒的底部表面相通。
[0011]优选的，所述弧形托板的底部表面开设有环形凹槽，且环形凹槽的位置与底卡板的端部位置相对应。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、通过设置的底座、圆柱形底筒、圆形通孔、矩形内滑槽、矩形内推块、弹簧、连杆、底卡板、圆形卡头和限位卡槽，使得智能录播主机安装朝向可以根据实际的教室环境进行灵活的旋转调整，且调节方式非常简便，解决了原装置中朝向不可调的问题，大幅度提高了该装置的整体使用灵活性和便利性。
[0014]2、通过设置由座板、L形挂块、挂套和紧固螺栓组成的易拆装安装结构，使得智能摄像机的安装方式和拆卸方式更加的简便，给操作人员对智能摄像机的装配以及后续的拆卸检修带来了方便。
附图说明
[0015]图1为本技术的俯视图；
[0016]图2为本技术智能录播主机与弧形托板连接处的正视剖视图；
[0017]图3为本技术底卡板和环形凹槽的仰视图；
[0018]图4为本技术实施例2图1中A区域的局部放大图；
[0019]图中：1、教室主体；2、拾音器；3、弧形托板；4、智能录播主机；5、触控电子白板；6、智能摄像机；7、底座；8、矩形内推块；9、圆柱形底筒；10、弹簧；11、矩形内滑槽；12、连杆；13、底卡板；14、圆形卡头；15、环形凹槽；16、限位卡槽；17、座板；18、L形挂块；19、挂套；20、紧固螺栓。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例1
[0022]请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，包括教室主体1、拾音器2、智能录播主机4、触控电子白板5和智能摄像机6，两个拾音器2分别安装在教室主体1的两侧内壁，用于对学生和教师声音的收集，两个智能摄像机6分别安装在教室主体1的两端内壁，分别用于对学生和教师进行AI行为识别，触控电子白板5安装在教室主体1的一端内壁，且触控电子白板5处于智能摄像机6的底部，弧形托板3固定在教室主体1内侧的其中一个拐角处，且智能录播主机4设置在弧形托板3的顶部，智能录播主机4的底部固定有底座7，且底座7的底部固定有圆柱形底筒9，弧形托板3的表面贯穿开设有与圆柱形底筒9相对应的圆形通孔，圆柱形底筒9处于圆形通孔内，且圆柱形底筒9的内部开设有矩形内滑槽11，矩形内滑槽11的内侧设置有矩形内推块8、弹簧10和连杆12，矩形内推块8与连杆12焊接固定，且弹簧10套设在连杆12上，弧形托板3的底部表面设置有底卡本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，包括教室主体(1)、拾音器(2)、智能录播主机(4)、触控电子白板(5)和智能摄像机(6)，两个所述拾音器(2)分别安装在教室主体(1)的两侧内壁，两个所述智能摄像机(6)分别安装在教室主体(1)的两端内壁，所述触控电子白板(5)安装在教室主体(1)的一端内壁，且触控电子白板(5)处于智能摄像机(6)的底部，弧形托板(3)固定在教室主体(1)内侧的其中一个拐角处，且智能录播主机(4)设置在弧形托板(3)的顶部，其特征在于：所述智能录播主机(4)的底部固定有底座(7)，且底座(7)的底部固定有圆柱形底筒(9)，所述弧形托板(3)的表面贯穿开设有与圆柱形底筒(9)相对应的圆形通孔，所述圆柱形底筒(9)处于圆形通孔内，且所述圆柱形底筒(9)的内部开设有矩形内滑槽(11)，所述矩形内滑槽(11)的内侧设置有矩形内推块(8)、弹簧(10)和连杆(12)，所述矩形内推块(8)与连杆(12)固定，且弹簧(10)套设在连杆(12)上，所述弧形托板(3)的底部表面设置有底卡板(13)，且所述连杆(12)的底端贯穿至圆柱形底筒(9)的底部与底卡板(13)固定连接，所述底卡板(13)的顶部表面对称固定有两个圆形卡头(14)，所述弧形托板(3)的底部表面以圆形通孔为中心呈环形阵列均匀开设有多个与圆形卡头(14)相对应的限位卡槽(16)，且圆形卡头(14)卡在其中一个限位卡槽(16)的内侧。2.根据权利要求1所述的一种应用于校园智慧教学管理系统的信息采集系统，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈艳，路肖肖，杜一嘉，
申请(专利权)人：深圳中京教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：