一种物理教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理教学用展示板，包括框架，所述安装块后端设置有吸盘，所述安装块前端设置有活塞缸且活塞缸与吸盘连通，所述活塞缸内部滑动连接有活塞，所述活塞前端转动连接有活塞杆且活塞杆与活塞缸前部螺纹连接，所述腔室顶端设置有一组套环，所述套环内侧滑动连接有导电板，所述导电板右端固定连接有弹簧且弹簧右端与腔室内壁固定连接，所述腔室左侧中部设置有定滑轮，所述腔室左侧底端固定连接有电动机，所述电动机输出端固定连接有丝杠，所述丝杠左部螺纹连接有螺母且螺母与腔室底端滑动连接，所述螺母通过线绳与导电板左端连接且线绳穿过定滑轮。本实用新型专利技术中，方便使用，延长续航时间，值得大力推广。值得大力推广。值得大力推广。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用展示板


[0001]本技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种物理教学用展示板。

技术介绍

[0002]物理学是一门非常重要的学科，老师为了能够形象生动的位学生们讲解物理课程，需要用到物理教学用展示板。
[0003]若是展示板需要挂在墙壁上，则需要在墙壁上设置一个挂钩之类的物件，这样就会比较麻烦，并且展示板为了演示一些物理现象，需要用到电，一般的展示板续航时间不足。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种物理教学用展示板。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种物理教学用展示板，包括框架，所述框架内侧设置有展示板本体，所述框架上下两端均设置有紧固螺栓且紧固螺栓一端与展示板本体接触，所述框架四角均设置有安装块，所述安装块后端设置有吸盘，所述安装块前端设置有活塞缸且活塞缸与吸盘连通，所述活塞缸内部滑动连接有活塞，所述活塞前端转动连接有活塞杆且活塞杆与活塞缸前部螺纹连接，所述展示板本体下部设置有腔室，所述腔室底端中部设置有第一蓄电池和第二蓄电池，所述腔室顶端设置有一组套环，所述套环内侧滑动连接有导电板，所述导电板右端固定连接有弹簧且弹簧右端与腔室内壁固定连接，所述腔室左侧中部设置有定滑轮，所述腔室左侧底端固定连接有电动机，所述电动机输出端固定连接有丝杠，所述丝杠左部螺纹连接有螺母且螺母与腔室底端滑动连接，所述螺母通过线绳与导电板左端连接且线绳穿过定滑轮。
[0006]作为上述技术方案的进一步描述：
[0007]所述丝杠右端设置有支撑架且支撑架固定连接在腔室底端。
[0008]作为上述技术方案的进一步描述：
[0009]所述导电板底端设置有两组导电接头且导电接头与第一蓄电池和第二蓄电池配合。
[0010]作为上述技术方案的进一步描述：
[0011]所述活塞杆顶端设置有把手。
[0012]作为上述技术方案的进一步描述：
[0013]所述框架内侧后端四角均设置有挡板。
[0014]作为上述技术方案的进一步描述：
[0015]所述电动机与第一蓄电池或第二蓄电池电性连接。
[0016]作为上述技术方案的进一步描述：
[0017]所述吸盘的材质为硅胶。
[0018]本技术具有如下有益效果：
[0019]1、本技术中，首先展示板本体设置在框架内，框架四角的吸盘紧贴墙壁，然后转动活塞杆，通过活塞杆与活塞缸之间的螺纹连接使活塞向前运动，使吸盘内部的气压减小，进而使展示板本体挂在墙壁上，方便使用。
[0020]2、本技术中，电动机工作带动丝杠转动，螺母在丝杠上左右运动，螺母通过线绳并配合弹簧使导电板在套环内左右运动，使导电板与第一蓄电池或第二蓄电池连接，增加蓄电容量，延长续航时间，值得大力推广。
附图说明
[0021]图1为本技术提出的一种物理教学用展示板的立体图；
[0022]图2为本技术提出的一种物理教学用展示板的吸盘示意图；
[0023]图3为本技术提出的一种物理教学用展示板的腔室示意图。
[0024]图例说明：
[0025]1、框架；2、紧固螺栓；3、展示板本体；4、安装块；5、吸盘；6、活塞缸；7、活塞；8、活塞杆；9、腔室；10、弹簧；11、导电板；12、套环；13、定滑轮；14、电动机；15、螺母；16、丝杠；17、第一蓄电池；18、第二蓄电池。
具体实施方式
[0026]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0027]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性，此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0028]参照图1
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3，本技术提供的一种实施例：一种物理教学用展示板，包括框架1，框架1内侧设置有展示板本体3，框架1上下两端均设置有紧固螺栓2且紧固螺栓2一端与展示板本体3接触，框架1四角均设置有安装块4，安装块4后端设置有吸盘5，安装块4前端设置有活塞缸6且活塞缸6与吸盘5连通，活塞缸6内部滑动连接有活塞7，活塞7前端转动连接有活塞杆8且活塞杆8与活塞缸6前部螺纹连接，展示板本体3下部设置有腔室9，腔室9底端中部设置有第一蓄电池17和第二蓄电池18，腔室9顶端设置有一组套环12，套环12内侧滑动连接有导电板11，导电板11右端固定连接有弹簧10且弹簧10右端与腔室9内壁固定连接，腔室9左侧中部设置有定滑轮13，腔室9左侧底端固定连接有电动机14，电动机14输出端固定连
接有丝杠16，丝杠16左部螺纹连接有螺母15且螺母15与腔室9底端滑动连接，螺母15通过线绳与导电板11左端连接且线绳穿过定滑轮13，上述结构中，展示板本体3安装在框架1内，再通过紧固螺栓2对展示板本体3进行紧固，吸盘5紧贴墙壁，转动活塞杆8，通过活塞杆8和活塞缸6的螺纹连接使活塞7向前移动，减小吸盘5内的气压，进而使展示板本体3挂在墙壁上，当第一蓄电池17内的电量耗尽后，电动机14工作带动丝杠16转动，螺母15沿丝杠16向右运动，螺母15通过线绳使导电板11向左运动，导电板11与第一蓄电池17脱离，与第二蓄电池18电性连接为展示板本体3供电，若是第一蓄电池17满电，第二蓄电池18电量耗尽，则电动机14反转，螺母15沿丝杠16向左运动，弹簧10的回复作用将导电板11向右拉动使导电板11与第二蓄电池18脱离，与第一蓄电池17电性连接，进而为展示板本体3供电。
[0029]丝杠16右端设置有支撑架且支撑架固定连接在腔室9底端，支撑丝杠16，导电板11底端设置有两组导电接头且导电接头与第一蓄电池17和第二蓄电池18配合，导电板11通过导电接头与第一蓄电池17或第二蓄电池18连接，活塞杆8顶端设置有把手，方便转动活塞杆8，框架1内侧后端四角均设置有挡板，在展示板本体3安装时对展示板本体3进行限位，避免展示板本体3穿过框架1，电动机14与第一蓄电池17或第二蓄本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用展示板，包括框架(1)，其特征在于：所述框架(1)内侧设置有展示板本体(3)，所述框架(1)上下两端均设置有紧固螺栓(2)且紧固螺栓(2)一端与展示板本体(3)接触，所述框架(1)四角均设置有安装块(4)，所述安装块(4)后端设置有吸盘(5)，所述安装块(4)前端设置有活塞缸(6)且活塞缸(6)与吸盘(5)连通，所述活塞缸(6)内部滑动连接有活塞(7)，所述活塞(7)前端转动连接有活塞杆(8)且活塞杆(8)与活塞缸(6)前部螺纹连接，所述展示板本体(3)下部设置有腔室(9)，所述腔室(9)底端中部设置有第一蓄电池(17)和第二蓄电池(18)，所述腔室(9)顶端设置有一组套环(12)，所述套环(12)内侧滑动连接有导电板(11)，所述导电板(11)右端固定连接有弹簧(10)且弹簧(10)右端与腔室(9)内壁固定连接，所述腔室(9)左侧中部设置有定滑轮(13)，所述腔室(9)左侧底端固定连接有电动机(14)，所述电动机(14)输出端固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：张妍，黄太江，张超，隆军，翁中华，
申请(专利权)人：重庆森川展览展示有限公司，
类型：新型
国别省市：