一种语文诗词学习辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文诗词学习辅助教具，包括支撑杆和教学板本体，所述支撑杆的数量为两个，所述支撑杆一侧的顶部开设有活动槽，所述活动槽内腔的一侧通过轴承活动连接有转杆，所述转杆的一端贯穿至活动槽的外侧并与教学板本体固定连接，所述教学板本体的底部设置有收集机构。本实用新型专利技术通过转动旋钮，旋钮最终带动转杆转动，使得教学板本体进行以转杆为轴心的前后摆动，进而对教学板本体的角度进行调节，即达到了便于调节的目的，该语文诗词学习辅助教具具备便于调节的目的，对教学板本体的角度进行调节，避免因为光线的照射导致学生无法看清，提高了使用时的灵活性，并且便于对教学书本进行放置，进一步提高了其实用性。进一步提高了其实用性。进一步提高了其实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种语文诗词学习辅助教具


[0001]本技术涉及教具
，具体为一种语文诗词学习辅助教具。

技术介绍

[0002]教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。
[0003]在语文诗词教学的过程中需要使用到各种辅助教具，教学板属于其中之一，目前语文诗词学习用教学板一般为一体化结构，难以对教学板的角度进行调节，在使用的过程中存在较大的局限性，并且在教学的过程中无法便捷的对书本进行放置，需要教师手持或放置于桌面上，影响教学的操作。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种语文诗词学习辅助教具，具备便于调节的优点，解决了目前语文诗词学习用教学板一般为一体化结构，难以对教学板的角度进行调节，在使用的过程中存在较大的局限性，并且在教学的过程中无法便捷的对书本进行放置，需要教师手持或放置于桌面上，影响教学操作的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文诗词学习辅助教具，包括支撑杆和教学板本体，所述支撑杆的数量为两个，所述支撑杆一侧的顶部开设有活动槽，所述活动槽内腔的一侧通过轴承活动连接有转杆，所述转杆的一端贯穿至活动槽的外侧并与教学板本体固定连接，所述教学板本体的底部设置有收集机构，所述教学板本体的顶部设置有固定机构，所述固定机构的前侧设置有放置机构，左侧转杆的表面固定连接有齿轮，左侧活动槽内腔的后侧设置有调节机构。
[0006]优选的，所述收集机构包含有固定于教学板本体底部的固定板一，所述固定板一顶部的前侧开设有收集槽。
[0007]优选的，所述固定机构包含有固定于教学板本体顶部的固定板二，所述固定板二的顶部活动连接有两个滑架。
[0008]优选的，所述放置机构包含有固定于滑架前侧的放置架，所述放置架前侧的顶部固定连接有挡块。
[0009]优选的，所述调节机构包含有通过轴承活动连接于左侧活动槽内腔后侧的螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部固定连接有齿板，所述齿板与齿轮相啮合，所述螺纹杆的前端贯穿至支撑杆的前侧并固定连接有旋钮。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0011]1、本技术通过转动旋钮，旋钮最终带动转杆转动，使得教学板本体进行以转杆为轴心的前后摆动，进而对教学板本体的角度进行调节，即达到了便于调节的目的，该语文诗词学习辅助教具具备便于调节的目的，对教学板本体的角度进行调节，避免因为光线
的照射导致学生无法看清，提高了使用时的灵活性，并且便于对教学书本进行放置，进一步提高了其实用性，解决了目前语文诗词学习用教学板一般为一体化结构，难以对教学板的角度进行调节，在使用的过程中存在较大的局限性，并且在教学的过程中无法便捷的对书本进行放置，需要教师手持或放置于桌面上，影响教学操作的问题。
[0012]2、本技术通过收集机构的设置，在教学板本体的表面进行书写时，收集槽对产生的粉尘及杂质进行收集，避免其直接掉落在地面上，对地面的整洁性造成影响，通过放置机构的设置，使用者将书本放置于两个放置架的内腔中，使得放置架的底部和挡块对书本的顶部和底部进行支撑和定位，进而便于使用者将书本放置于教学板本体的前侧，有助于教学工作的开展。
附图说明
[0013]图1为本技术结构示意图；
[0014]图2为本技术的主视剖面图；
[0015]图3为本技术图2中A点的放大图；
[0016]图4为本技术调节机构的立体示意图。
[0017]图中：1、支撑杆；2、活动槽；3、教学板本体；4、转杆；5、收集机构；51、固定板一；52、收集槽；6、固定机构；61、固定板二；62、滑架；7、放置机构；71、放置架；72、挡块；8、齿轮；9、调节机构；91、螺纹杆；92、螺纹套；93、齿板；94、旋钮。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种语文诗词学习辅助教具，包括支撑杆1和教学板本体3，支撑杆1的数量为两个，支撑杆1一侧的顶部开设有活动槽2，活动槽2内腔的一侧通过轴承活动连接有转杆4，转杆4的一端贯穿至活动槽2的外侧并与教学板本体3固定连接，教学板本体3的底部设置有收集机构5，收集机构5包含有固定于教学板本体3底部的固定板一51，固定板一51顶部的前侧开设有收集槽52，通过收集机构5的设置，在教学板本体3的表面进行书写时，收集槽52对产生的粉尘及杂质进行收集，避免其直接掉落在地面上，对地面的整洁性造成影响，教学板本体3的顶部设置有固定机构6，固定机构6包含有固定于教学板本体3顶部的固定板二61，固定板二61的顶部活动连接有两个滑架62，固定机构6的前侧设置有放置机构7，放置机构7包含有固定于滑架62前侧的放置架71，放置架71前侧的顶部固定连接有挡块72，通过放置机构7的设置，使用者将书本放置于两个放置架71的内腔中，使得放置架71的底部和挡块72对书本的顶部和底部进行支撑和定位，进而便于使用者将书本放置于教学板本体3的前侧，有助于教学工作的开展，左侧转杆4的表面固定连接有齿轮8，左侧活动槽2内腔的后侧设置有调节机构9，调节机构9包含有通过轴承活动连接于左侧活动槽2内腔后侧的螺纹杆91，螺纹杆91的表面螺纹连接有螺纹套92，螺纹套92的顶部固定连接有齿板93，齿板93与齿轮8相啮合，螺纹杆91的前端贯穿至支撑杆1的前
侧并固定连接有旋钮94。
[0020]工作原理：本技术使用时，使用者通过将书本放置于两个放置架71的内腔，通过挡块72对书本的顶部进行定位，当需要对教学板本体3的角度进行调节时，转动旋钮94，旋钮94带动螺纹杆91转动，螺纹杆91通过螺纹带动螺纹套92前后移动，螺纹套92带动齿板93前后移动，齿板93通过齿牙推动齿轮8正反转动，齿轮8带动左侧转杆4同步正反转动，左侧转杆4带动教学板本体3和右侧转杆4进行同步转动，进而使得教学板本体3进行以转杆4为轴心的前后摆动，即可对教学板本体3的角度进行调节，即达到了便于调节的目的。
[0021]综上所述：该语文诗词学习辅助教具，通过转动旋钮94，旋钮94最终带动转杆4转动，使得教学板本体3进行以转杆4为轴心的前后摆动，进而对教学板本体3的角度进行调节，即达到了便于调节的目的，该语文诗词学习辅助教具具备便于调节的目的，对教学板本体3的角度进行调节，避免因为光线的照射导致学生无法看清，提高了使用时的灵活性本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种语文诗词学习辅助教具，包括支撑杆(1)和教学板本体(3)，其特征在于：所述支撑杆(1)的数量为两个，所述支撑杆(1)一侧的顶部开设有活动槽(2)，所述活动槽(2)内腔的一侧通过轴承活动连接有转杆(4)，所述转杆(4)的一端贯穿至活动槽(2)的外侧并与教学板本体(3)固定连接，所述教学板本体(3)的底部设置有收集机构(5)，所述教学板本体(3)的顶部设置有固定机构(6)，所述固定机构(6)的前侧设置有放置机构(7)，左侧转杆(4)的表面固定连接有齿轮(8)，左侧活动槽(2)内腔的后侧设置有调节机构(9)。2.根据权利要求1所述的一种语文诗词学习辅助教具，其特征在于：所述收集机构(5)包含有固定于教学板本体(3)底部的固定板一(51)，所述固定板一(51)顶部的前侧开设有收集槽(52)。3.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：张雁，
申请(专利权)人：山东商务职业学院，
类型：新型
国别省市：