一种大数据互动教学实训平台制造技术

本实用新型专利技术公开的属于教学实训平台技术领域，具体为一种大数据互动教学实训平台，其包括安装架、移动架和底座，所述安装架底部四周设置有升降支撑腿，所述安装架内侧壁对称设置有电动推杆，所述安装架顶壁连通内腔开设有安装槽。该实用新型专利技术通过升降支撑腿可调节安装架整体的高度，方便不同身高的用户使用，通过电动推杆推动移动架在安装架内部移动，实现对触控显示屏的左右移动，而通过电机可带动支撑板在移动架内部旋转，继而带动触控显示屏旋转，而通过铰接杆插入不同的调节槽中，实现了对触控显示屏角度的调节，通过上述实现了触控显示屏可上下升降、左右转动和倾斜翻动，使得学生和老师互动讨论过程中，方便调节观看和使用触控显示屏。用触控显示屏。用触控显示屏。

【技术实现步骤摘要】
一种大数据互动教学实训平台


[0001]本技术涉及教学实训平台
，具体为一种大数据互动教学实训平台。

技术介绍

[0002]随着社会对教育的认识程度越来越高，教学平台的发展也越来越快，由单一的以教师为中心发展到综合性的教学模式，利用科技的发展，借助各种多媒体设备来改变这种传统教学模式。像最常见的利用多媒体电脑、投影机、实物展示台、电子白板、电视机、多媒体讲台、功放音箱、话筒、精品课程录播系统等教学设备器材组成的一个教学环境就统称为教学平台。
[0003]现有的大数据互动教学实训平台，功能比较单一，平台整体的灵活度较差，无法对平台进行多样化的实体调节，从而导致教师在教学实训过程中，不方便和学生进行互动，因此需要研发一种大数据互动教学实训平台。

技术实现思路

[0004]本部分的目的在于概述本技术的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
[0005]鉴于现有中存在的问题，提出了本技术。
[0006]因此，本技术的目的是提供一种大数据互动教学实训平台，通过升降支撑腿可调节安装架整体的高度，方便不同身高的用户使用，通过电动推杆推动移动架在安装架内部移动，实现对触控显示屏的左右移动，而通过电机可带动支撑板在移动架内部旋转，继而带动触控显示屏旋转，而通过铰接杆插入不同的调节槽中，实现了对触控显示屏角度的调节，通过上述实现了触控显示屏可上下升降、左右转动和倾斜翻动，使得学生和老师互动讨论过程中，方便调节观看和使用教学用的触控显示屏。
[0007]为解决上述技术问题，根据本技术的一个方面，本技术提供了如下技术方案：
[0008]一种大数据互动教学实训平台，其包括安装架、移动架和底座，所述安装架底部四周设置有升降支撑腿，所述安装架内侧壁对称设置有电动推杆，所述安装架顶壁连通内腔开设有安装槽，两个所述电动推杆的输出端之间设置有所述移动架，所述移动架顶壁中心垂直设置有电机，所述电机的输出端顶部设置有支撑板，所述支撑板底部四周设置有支撑腿，所述支撑板顶部设置有所述底座，所述底座顶壁内嵌设置有多个调节槽，所述底座顶壁右边缘铰接设置有触控显示屏，所述触控显示屏底壁铰接设置有铰接杆，所述铰接杆的底端插接在一个所述调节槽内，所述底座右侧壁设置有控制面板。
[0009]作为本技术所述的一种大数据互动教学实训平台的一种优选方案，其中：所述支撑腿的底部均设置有滑轮，所述移动架的顶部内嵌开设有环状形定位槽，所述滑轮滚
动在所述定位槽内。
[0010]作为本技术所述的一种大数据互动教学实训平台的一种优选方案，其中：所述移动架底部设置有多个滚轮，所述滚轮滚动在所述安装架内腔底壁上。
[0011]作为本技术所述的一种大数据互动教学实训平台的一种优选方案，其中：所述触控显示屏设置有通过通讯模块，所述通讯模块与大数据云端服务器相连接。
[0012]作为本技术所述的一种大数据互动教学实训平台的一种优选方案，其中：所述控制面板电性连接所述电动推杆、所述电机和所述触控显示屏。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过升降支撑腿可调节安装架整体的高度，方便不同身高的用户使用，通过电动推杆推动移动架在安装架内部移动，实现对触控显示屏的左右移动，而通过电机可带动支撑板在移动架内部旋转，继而带动触控显示屏旋转，而通过铰接杆插入不同的调节槽中，实现了对触控显示屏角度的调节，通过上述实现了触控显示屏可上下升降、左右转动和倾斜翻动，使得学生和老师互动讨论过程中，方便调节观看和使用教学用的触控显示屏。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将结合附图和详细实施方式对本技术进行详细说明，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。其中：
[0015]图1为本技术主视内部结构示意图；
[0016]图2为本技术俯视结构示意图；
[0017]图3为本技术主视结构示意图；
[0018]图中：安装架100、升降支撑腿110、电动推杆120、安装槽130、移动架200、电机210、支撑板220、支撑腿230、底座300、调节槽310、触控显示屏320、铰接杆330、控制面板340。
具体实施方式
[0019]为使本技术的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本技术的具体实施方式做详细的说明。
[0020]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是本技术还可以采用其他不同于在此描述的其它方式来实施，本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似推广，因此本技术不受下面公开的具体实施方式的限制。
[0021]其次，本技术结合示意图进行详细描述，在详述本技术实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且示意图只是示例，其在此不应限制本技术保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
[0022]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本技术的实施方式作进一步地详细描述。
[0023]本技术提供如下技术方案：一种大数据互动教学实训平台，在使用过程中，通过升降支撑腿可调节安装架整体的高度，方便不同身高的用户使用，通过电动推杆推动移
动架在安装架内部移动，实现对触控显示屏的左右移动，而通过电机可带动支撑板在移动架内部旋转，继而带动触控显示屏旋转，而通过铰接杆插入不同的调节槽中，实现了对触控显示屏角度的调节，通过上述实现了触控显示屏可上下升降、左右转动和倾斜翻动，使得学生和老师互动讨论过程中，方便调节观看和使用教学用的触控显示屏。
[0024]请参阅图1至图3，包括安装架100、移动架200、底座300；
[0025]请再次参阅图1和图2，安装架100设置有升降支撑腿110、电动推杆120、安装槽130，具体的，安装架100底部四周设置有升降支撑腿110，安装架100内侧壁对称设置有电动推杆120，安装架100顶壁连通内腔开设有安装槽130；
[0026]请再次参阅图1和图2，移动架200设置有电机210、支撑板220、支撑腿230，具体的，两个电动推杆120的输出端之间设置有移动架200，移动架200底部设置有多个滚轮，滚轮滚动在安装架100内腔底壁上，提高移动架200在电动推杆120推动时的稳定性，移动架200顶壁中心垂直设置有电机210，电机210的输出端顶部设置有支撑板220，支撑板220底部四周设置有支撑腿230，支撑腿230的底部均设置有滑轮，移动架200的顶部内嵌开本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大数据互动教学实训平台，其特征在于：包括安装架(100)、移动架(200)和底座(300)，所述安装架(100)底部四周设置有升降支撑腿(110)，所述安装架(100)内侧壁对称设置有电动推杆(120)，所述安装架(100)顶壁连通内腔开设有安装槽(130)，两个所述电动推杆(120)的输出端之间设置有所述移动架(200)，所述移动架(200)顶壁中心垂直设置有电机(210)，所述电机(210)的输出端顶部设置有支撑板(220)，所述支撑板(220)底部四周设置有支撑腿(230)，所述支撑板(220)顶部设置有所述底座(300)，所述底座(300)顶壁内嵌设置有多个调节槽(310)，所述底座(300)顶壁右边缘铰接设置有触控显示屏(320)，所述触控显示屏(320)底壁铰接设置有铰接杆(330)，所述铰接杆(330)的底端...

【专利技术属性】
技术研发人员：张敬斋，栗秀娟，
申请(专利权)人：徐州工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：