一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及广播教学技术领域，具体为一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体，所述装置主体包括存放箱、滑动挡板和话筒座，所述存放箱的顶端设置有滑动挡板，所述存放箱内部的中间位置处设置有话筒座，且话筒座的顶端固定有话筒杆，所述话筒杆的外部设置有固定机构，所述固定机构包括第一滑动座、连接板和放置腔，所述存放箱内壁远离话筒座的一侧固定有第一滑动座，且第一滑动座的内部插设有按压杆，所述按压杆的外壁固定有连接板，且连接板的顶端固定有固定板，所述固定板内部的中间位置处设置有放置腔。本实用新型专利技术便于对话筒杆进行固定，使得话筒杆的放置更加稳固，避免话筒杆因与存放箱内壁撞击而受损。损。损。

【技术实现步骤摘要】
一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置


[0001]本技术涉及广播教学
，具体为一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置。

技术介绍

[0002]随着广播教学行业的不断发展，广播教学所用的话筒教具亦得到不断发展，为了便于话筒教具的放置，通常通过存放装置对话筒进行存储，现有的广播教学用教具存放装置具备各种各样的功能，以满足人们使用的各种需求，实现多元化，因此可知现有的广播教学用教具存放装置基本已经满足了人们的使用需求，但仍然存在以下问题。
[0003]在话筒存放过程中，话筒普遍直接放置在存放箱内部，未通过固定机构对话筒进行固定，因此在运输过程中话筒极易因为晃动产生碰撞，使得话筒变形，严重的会导致话筒受损导致经济损失及延误教学，因此亟需一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有装置普遍未对话筒杆进行固定，话筒易与存放箱内壁碰撞的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体，所述装置主体包括存放箱、滑动挡板和话筒座，所述存放箱的顶端设置有滑动挡板，所述存放箱内部的中间位置处设置有话筒座，且话筒座的顶端固定有话筒杆，所述话筒杆的外部设置有固定机构，所述固定机构包括第一滑动座、连接板和放置腔，所述存放箱内壁远离话筒座的一侧固定有第一滑动座，且第一滑动座的内部插设有按压杆，所述按压杆的外壁固定有连接板，且连接板的顶端固定有固定板，所述固定板内部的中间位置处设置有放置腔，且放置腔的一侧开设有放置口，所述固定板内部的顶端设置有固定座，且固定座的两侧皆通过第一滑块与固定板滑动连接，所述固定座远离放置口的一侧固定有抽杆，所述抽杆的外部套设有第一弹簧，所述固定座的底端胶粘有第一橡胶块，所述放置腔的底端胶粘有第二橡胶块，所述话筒座的底端设置有推送机构。
[0006]优选的，所述第一弹簧靠近放置腔的一侧固定在固定板内壁，所述第一弹簧远离放置腔的一侧固定在抽杆外壁。
[0007]优选的，所述推送机构包括推送板、铰接杆和限位块，所述话筒座的底端设置有推送板，所述推送板顶端靠近话筒座的一侧固定有连接底座，所述存放箱内壁靠近话筒座的一侧固定有第二滑动座，所述第二滑动座的内部插设有推送杆，所述按压杆和推送杆的底端皆固定在推送板的顶端，所述推送板的顶端皆通过铰接轴活动连接有铰接杆，且铰接杆的底端皆通过铰接轴与铰接座活动连接，所述铰接座的底端皆通过第二滑块与存放箱底端滑动连接，两组所述铰接杆之间通过第二弹簧固定连接。
[0008]优选的，所述存放箱内部靠近按压杆的一侧设置有限位块，且限位块远离存放箱的一侧固定有拉板，所述拉板内壁的顶端胶粘有橡胶卡块。
[0009]优选的，所述固定板顶端的两侧开设有与第一滑块相互配合的第一滑口，所述第一橡胶块的底端和第二橡胶块的顶端皆胶粘有橡胶固定块，所述第二橡胶块和第一橡胶块皆设置为弧形。
[0010]优选的，所述存放箱内部底端的两侧皆开设有与第二滑块相互配合的第二滑口。
[0011]优选的，所述按压杆的内部开设有与限位块相互配合的限位口，所述存放箱内部靠近拉板的一侧开设有与橡胶卡块相互配合的卡口。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、该红木家具生产用快速烘干机设置有固定机构，当需要固定话筒杆时，首先将话筒座插设至连接底座内部，拉动抽杆，将话筒杆通过放置口放置入第二橡胶块的顶端，推动抽杆，第一橡胶块和第二橡胶块对话筒杆进行挤压，通过上述设计，便于对话筒杆进行固定，使得话筒杆的放置更加稳固，避免话筒杆因与存放箱内壁撞击而受损，提高了装置的稳定性和实用性。
[0014]2、该红木家具生产用快速烘干机设置有推送机构，当需要拿取话筒杆时，拉动拉板，橡胶卡块从卡口中移出，限位块对按压杆的限位解除，铰接杆将推送板向上推动，推送板推动按压杆、推送杆以及连接底座同步向上移动，连接底座推动话筒座向上移动，通过上述设计，便于将话筒杆从存放箱内部推出，不需要操作人员将手部伸入存放箱内部拿取话筒杆，便于话筒杆的拿取，提高了装置的便捷性和实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术第一状态的结构正视剖面示意图；
[0016]图2为本技术第二状态的结构正视剖面示意图；
[0017]图3为本技术图1中A处结构放大示意图；
[0018]图4为本技术话筒杆、固定板、固定座、抽杆、第一弹簧、第一橡胶块、第二橡胶块、放置腔和放置口的局部结构侧视剖面示意图；
[0019]图5为本技术图1中B处结构放大示意图。
[0020]图中：100、装置主体；110、存放箱；120、滑动挡板；130、话筒座；131、话筒杆；200、固定机构；210、第一滑动座；211、按压杆；220、连接板；221、固定板；222、固定座；223、第一滑块；224、抽杆；225、第一弹簧；226、第一橡胶块；227、第二橡胶块；230、放置腔；231、放置口；300、推送机构；310、推送板；311、连接底座；312、推送杆；313、第二滑动座；320、铰接杆；321、铰接座；322、第二滑块；323、第二弹簧；330、限位块；331、拉板；332、橡胶卡块。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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5，本技术提供的一种实施例：
[0023]一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体100，装置主体100包括存放箱110、滑动挡板120和话筒座130，存放箱110的顶端设置有滑动挡板120，存放箱110内部的中间位置处设置有话筒座130，且话筒座130的顶端固定有话筒杆131，话筒杆131的外部设置有固定机构200，固定机构200包括第一滑动座210、连接板220和放置腔230，存放箱110内壁远离话筒座130的一侧固定有第一滑动座210，且第一滑动座210的内部插设有按压杆211，按压杆211的外壁固定有连接板220，且连接板220的顶端固定有固定板221，固定板221内部的中间位置处设置有放置腔230，且放置腔230的一侧开设有放置口231，固定板221内部的顶端设置有固定座222，且固定座222的两侧皆通过第一滑块223与固定板221滑动连接，固定座222远离放置口231的一侧固定有抽杆224，抽杆224的外部套设有第一弹簧225，固定座222的底端胶粘有第一橡胶块226，放置腔230的底端胶粘有第二橡胶块227，话筒座130的底本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，包括装置主体(100)，其特征在于：所述装置主体(100)包括存放箱(110)、滑动挡板(120)和话筒座(130)，所述存放箱(110)的顶端设置有滑动挡板(120)，所述存放箱(110)内部的中间位置处设置有话筒座(130)，且话筒座(130)的顶端固定有话筒杆(131)，所述话筒杆(131)的外部设置有固定机构(200)，所述固定机构(200)包括第一滑动座(210)、连接板(220)和放置腔(230)，所述存放箱(110)内壁远离话筒座(130)的一侧固定有第一滑动座(210)，且第一滑动座(210)的内部插设有按压杆(211)，所述按压杆(211)的外壁固定有连接板(220)，且连接板(220)的顶端固定有固定板(221)，所述固定板(221)内部的中间位置处设置有放置腔(230)，且放置腔(230)的一侧开设有放置口(231)，所述固定板(221)内部的顶端设置有固定座(222)，且固定座(222)的两侧皆通过第一滑块(223)与固定板(221)滑动连接，所述固定座(222)远离放置口(231)的一侧固定有抽杆(224)，所述抽杆(224)的外部套设有第一弹簧(225)，所述固定座(222)的底端胶粘有第一橡胶块(226)，所述放置腔(230)的底端胶粘有第二橡胶块(227)，所述话筒座(130)的底端设置有推送机构(300)。2.根据权利要求1所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述第一弹簧(225)靠近放置腔(230)的一侧固定在固定板(221)内壁，所述第一弹簧(225)远离放置腔(230)的一侧固定在抽杆(224)外壁。3.根据权利要求1所述的一种广播教学用具有固定结构的教具存放装置，其特征在于：所述推送机构(300)包括推送板(310)、铰接杆(320)和限位块(33...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈泽龙，李欣，
申请(专利权)人：陈泽龙，
类型：新型
国别省市：