本实用新型专利技术属于教学模拟装置技术领域，具体公开了电气自动化专业教学模拟装置，包括模拟装置整体、书写板和编程计算机，模拟装置整体的左侧后端活动连接有书写板，书写板的正前方两侧嵌入连接有收纳槽，收纳槽的内侧活动连接有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆能够通过这样的设置使得使用者在需要使用到书写板对学生们详细的讲解连接电路的时候，使用者可通过先将收纳起来的书写板进行逆时针翻转，而后再通过利用伸缩支撑杆对翻转到位的书写板的背面进行支撑，从而使得书写板被稳定的矗立在当前位置上，进而使得使用者能够通过利用书写板更加方便的对学生们讲解连接电路的构成，使得学生们更够更加通透的理解该连接电路。更够更加通透的理解该连接电路。更够更加通透的理解该连接电路。
【技术实现步骤摘要】
电气自动化专业教学模拟装置
[0001]本实用涉及教学模拟装置
，具体为电气自动化专业教学模拟装置。
技术介绍
[0002]电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟，已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用，其触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影，控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。
[0003]现有的教学模拟装置为了加强学生们的动手能力需要学生自己通过利用连接导线对电路进行连接，可现有的教学模拟装置虽然设置有连接导线收纳抽屉，却不能够有序规律的对连接导线进行收纳存放，从而导致再次使用时连接导线容易缠绕在一起，进而影响下次使用，同时现有的教学模拟装置并没有设置书写板，从而使得导师不方便对已经连接好的电路利用书写板书写出来对学生们进行讲解，解析。
[0004]所以，如何设计电气自动化专业教学模拟装置，成为当前要解决的问题。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于提供电气自动化专业教学模拟装置，以解决上述
技术介绍
中提出的不能够有序规律的对连接导线进行放置收纳和没有设置书写板提供给导师对学生们进行讲解的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：电气自动化专业教学模拟装置，包括模拟装置整体、书写板和编程计算机，所述模拟装置整体的左侧后端活动连接有书写板，所述书写板的正前方两侧嵌入连接有收纳槽，所述收纳槽的内侧活动连接有伸缩支撑杆，所述伸缩支撑杆的顶部嵌套连接有套柱，所述套柱的顶部贯穿连接有限位轴，所述套柱的内侧嵌入连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底部贯穿连接有连接插销，所述伸缩杆的底端活动连接有活动支撑座，所述活动支撑座的底部中间固定连接有限位插柱，所述模拟装置整体的正前方左侧中间部位嵌入连接有收纳抽屉，所述模拟装置整体的右侧设置有编程计算机，所述收纳槽的底部正前方固定连接有弹性束缚带，所述收纳抽屉的内部左侧固定连接有第一限位夹块，所述第一限位夹块的顶部固定连接有橡胶块，所述橡胶块的内侧嵌入连接有连接导线，所述收纳抽屉的内部右侧固定连接有第二限位夹块，所述书写板的底部贯穿连接有贯穿轴，所述模拟装置整体的正前方左侧嵌入连接有连接插板。
[0007]优选的，所述收纳槽的内侧底部固定连接有弹性夹块，所述弹性夹块设置有两组，分别设置在两组收纳槽的内侧底部。
[0008]优选的，所述套柱与伸缩杆呈圆柱形，所述伸缩杆的顶部以及底部外围设置有与
套柱内侧底部适配的螺纹槽。
[0009]优选的，所述收纳抽屉设置有两个，嵌入设置在模拟装置整体的正前方左侧中间，所述橡胶块是通过等距从前往后依次排列的方式设置在第一限位夹块以及第二限位夹块的顶部。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是:
[0011]1.该电气自动化专业教学模拟装置，伸缩支撑杆通过这样的设置使得使用者在需要使用到书写板对学生们详细的讲解连接电路时，使用者可通过先将收纳起来的书写板进行逆时针翻转，而后再通过利用伸缩支撑杆对翻转到位的书写板的背面进行支撑，从而使得书写板被稳定的矗立在当前位置上，进而使得使用者能够通过利用书写板更加方便的对学生们讲解连接电路的构成，使得学生们更够更加通透的理解该连接电路。
[0012]2.该电气自动化专业教学模拟装置，有序收纳机构通过这样的设置使得使用者使用完模拟装置整体时，使用者可通过手动将使用过的连接导线有序的放置在第一限位夹块以及第二限位夹块顶部相邻的橡胶块内侧，从而达到有序规律的收纳效果，进而使得通过有序收纳机构对连接导线进行收纳可有效的避免连接导线缠绕在一起难以分离的情况出现，使得在再次使用时更加方便。
附图说明
[0013]图1为本技术的模拟装置整体结构示意图；
[0014]图2为本技术的A处放大结构示意图；
[0015]图3为本技术的伸缩支撑杆剖面结构示意图；
[0016]图4为本技术的收纳抽屉内部结构示意图。
[0017]图中标记：1、模拟装置整体；2、书写板；3、伸缩支撑杆；301、限位轴；302、套柱；303、伸缩杆；304、连接插销；305、活动支撑座；306、限位插柱；4、收纳槽；5、贯穿轴；6、连接插板；7、收纳抽屉；8、编程计算机；9、弹性夹块；10、弹性束缚带；11、连接导线；12、第一限位夹块；13、橡胶块；14、第二限位夹块。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：电气自动化专业教学模拟装置，包括模拟装置整体1、书写板2和编程计算机8，模拟装置整体1的左侧后端活动连接有书写板2，书写板2的正前方两侧嵌入连接有收纳槽4，收纳槽4的内侧活动连接有伸缩支撑杆3，伸缩支撑杆3的顶部嵌套连接有套柱302，套柱302的顶部贯穿连接有限位轴301，套柱302的内侧嵌入连接有伸缩杆303，伸缩杆303的底部贯穿连接有连接插销304，伸缩杆303的底端活动连接有活动支撑座305，活动支撑座305的底部中间固定连接有限位插柱306，模拟装置整体1的正前方左侧中间部位嵌入连接有收纳抽屉7，模拟装置整体1的右侧设置有编程计算机8，收纳槽4的底部正前方固定连接有弹性束缚带10，收纳抽屉7的内部左侧固定连接有第
一限位夹块12，第一限位夹块12的顶部固定连接有橡胶块13，橡胶块13的内侧嵌入连接有连接导线11，收纳抽屉7的内部右侧固定连接有第二限位夹块14，书写板2的底部贯穿连接有贯穿轴5，模拟装置整体1的正前方左侧嵌入连接有连接插板6。
[0020]优选的，收纳槽4的内侧底部固定连接有弹性夹块9，弹性夹块9设置有两组，分别设置在两组收纳槽4的内侧底部，在使用者不需要使用书写板2对学生们进行书写讲解时，弹性夹块9可通过自身的弹力对嵌入收纳槽4内侧的伸缩支撑杆3的底部进行弹性限位夹持，从而使得伸缩支撑杆3能够更好的限位收纳在收纳槽4的内侧，进而使得使用者不需要使用书写板2对学生们进行讲解时可更加轻松方便的对书写板2进行收纳。
[0021]优选的，伸缩支撑杆3由限位轴301，套柱302，伸缩杆303，连接插销304，活动支撑座305和限位插柱306共同组合而成，而套柱302与伸缩杆303呈圆柱形，且伸缩杆303的顶部以及底部外围设置有与套柱302内侧底部适配的螺纹槽，在使用者需要通过使用书写板本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.电气自动化专业教学模拟装置，包括模拟装置整体（1）、书写板（2）和编程计算机（8），其特征在于：所述模拟装置整体（1）的左侧后端活动连接有书写板（2），所述书写板（2）的正前方两侧嵌入连接有收纳槽（4），所述收纳槽（4）的内侧活动连接有伸缩支撑杆（3），所述伸缩支撑杆（3）的顶部嵌套连接有套柱（302），所述套柱（302）的顶部贯穿连接有限位轴（301），所述套柱（302）的内侧嵌入连接有伸缩杆（303），所述伸缩杆（303）的底部贯穿连接有连接插销（304），所述伸缩杆（303）的底端活动连接有活动支撑座（305），所述活动支撑座（305）的底部中间固定连接有限位插柱（306），所述模拟装置整体（1）的正前方左侧中间部位嵌入连接有收纳抽屉（7），所述模拟装置整体（1）的右侧设置有编程计算机（8），所述收纳槽（4）的底部正前方固定连接有弹性束缚带（10），所述收纳抽屉（7）的内部左侧固定连接有第一限位夹块（12），所述第一限位夹块（12）的顶部固定连接有橡胶块（13），所述橡胶块（13）的内侧嵌入连接有连接导线（11），所述收纳抽屉（7）的内...
【专利技术属性】
技术研发人员：邹梦丽，
申请(专利权)人：塔里木大学，
类型：新型
国别省市：
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