一种心理学专业用心理沙盘制造技术

本实用新型专利技术提供一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘本体和设置在沙盘本体上的细沙存储模块；所述细沙存储模块包括设置在沙盘本体上的储物槽、卡设在储物槽中且突出到储物槽外部的储物仓、与储物仓的侧端铰接且与储物仓卡接的盖板、设置在盖板上的把手、设置在储物槽的上部侧端内壁上且与储物仓相适配的第一密封圈、设置在储物仓的上部侧端内壁上且与盖板相适配的第二密封圈、设置在储物仓的侧端顶部且盖设在储物槽顶部的延伸板、设置在沙盘本体的顶部且与延伸板相适配的卡板和设置在延伸板的底部且与卡板相适配的卡槽。通过本实用新型专利技术所述的心理学专业用心理沙盘，不仅能够满足人们的基本使用需求，而且还能使得人们方便地对细沙进行取出和收纳。对细沙进行取出和收纳。对细沙进行取出和收纳。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学专业用心理沙盘


[0001]本技术属于心理学专业
，特别涉及一种心理学专业用心理沙盘。

技术介绍

[0002]心理沙盘是用于心理学专业的设备，是一种流行的心理治疗方法，一般适用于对儿童的心理教育与心理治疗的作用。
[0003]目前市场上常见的心理沙盘，一般内部都会存放有细沙，在需要对该心理沙盘进行存放时，对细沙的处理较为麻烦，无法使该心理沙盘对细沙进行有效的收纳工作。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本技术针对现有技术的不足，提供一种心理学专业用心理沙盘，不仅能够满足人们的基本使用需求，而且还能使得人们方便地对细沙进行取出和收纳。
[0005]为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘本体和设置在沙盘本体上的细沙存储模块；
[0006]所述细沙存储模块包括设置在沙盘本体上的储物槽、卡设在储物槽中且突出到储物槽外部的储物仓、与储物仓的侧端铰接且与储物仓卡接的盖板、设置在盖板上的把手、设置在储物槽的上部侧端内壁上且与储物仓相适配的第一密封圈、设置在储物仓的上部侧端内壁上且与盖板相适配的第二密封圈、设置在储物仓的侧端顶部且盖设在储物槽顶部的延伸板、设置在沙盘本体的顶部且与延伸板相适配的卡板和设置在延伸板的底部且与卡板相适配的卡槽。
[0007]进一步的，所述盖板上还设置有透明观察窗。
[0008]进一步的，所述透明观察窗为圆形，所述透明观察窗与盖板螺纹连接，所述盖板上设置有与透明观察窗相适配的螺纹连接孔，所述透明观察窗上还设置有拧杆。
[0009]进一步的，所述拧杆为U型。
[0010]进一步的，所述沙盘本体的底部还设置有行走支撑模块。
[0011]进一步的，所述行走支撑模块包括设置在沙盘本体底部拐角处的伸缩推杆、设置在伸缩推杆的输出轴下端的支撑腿和设置在支撑腿底部的带轮刹的万向轮。
[0012]进一步的，所述沙盘本体的侧端还设置有PLC控制器和与PLC控制器电性连接的触控显示屏，所述PLC控制器与伸缩推杆电性连接。
[0013]进一步的，所述沙盘本体的侧端还设置有电池槽，所述电池槽中还设置有蓄电池，所述蓄电池通过电池槽与伸缩推杆、PLC控制器和触控显示屏电性连接，所述触控显示屏上还设置有用于显示蓄电池剩余电量的显示区。
[0014]进一步的，所述电池槽上还设置有电源开关，所述电池槽上还设置有用于为蓄电池进行充电的充电插孔。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：其一，在需要借助于沙盘进行心理学训练时，可以先通过把手打开盖板，使得储物仓被打开，之后用户就可以借助于储物仓进
行心理学训练；之后，可以通过把手重新将盖板与储物仓盖合到一起，通过第二密封圈能够通过通过盖板与储物仓连接处的密封性、防潮性，避免外界的湿气进入储物仓的内部。
[0016]其二，通过透明观察窗，用户能够在不打开盖板的情况下方便地对储物仓中的细沙的情况进行查看；因为透明观察窗与盖板螺纹连接，透明观察窗上还设置有拧杆，所以用户能够方便地实现透明观察窗与盖板的连接和拆卸，从而为更换、清理盖板提供方便。
附图说明
[0017]下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。
[0018]图1为本技术的结构示意图。
[0019]图中：1、沙盘本体；2、储物槽；3、储物仓；4、盖板；5、把手；6、第一密封圈；7、第二密封圈；8、延伸板；9、卡板；10、卡槽；11、透明观察窗；12、拧杆；13、伸缩推杆；14、支撑腿；15、万向轮；16、PLC控制器；17、触控显示屏；18、电池槽；19、蓄电池；20、显示区；21、电源开关；22、充电插孔。
具体实施方式
[0020]为了更好地理解本技术，下面结合实施例进一步清楚阐述本技术的内容，但本技术的保护内容不仅仅局限于下面的实施例。在下文的描述中，给出了大量具体的细节以便提供对本技术更为彻底的理解。然而，对于本领域技术人员来说显而易见的是，本技术可以无需一个或多个这些细节而得以实施。
[0021]如图1所示，一种心理学专业用心理沙盘，包括沙盘本体1和设置在沙盘本体1上的细沙存储模块；
[0022]所述细沙存储模块包括设置在沙盘本体1上的储物槽2、卡设在储物槽2中且突出到储物槽2外部的储物仓3、与储物仓3的侧端铰接且与储物仓3卡接的盖板4、设置在盖板4上的把手5、设置在储物槽2的上部侧端内壁上且与储物仓3相适配的第一密封圈6、设置在储物仓3的上部侧端内壁上且与盖板4相适配的第二密封圈7、设置在储物仓3的侧端顶部且盖设在储物槽2顶部的延伸板8、设置在沙盘本体1的顶部且与延伸板8相适配的卡板9和设置在延伸板8的底部且与卡板9相适配的卡槽10。
[0023]用户可以通过将储物仓3从储物槽2中取出的方式，将全部的细沙从沙盘本体1中取出；通过延伸板8、卡板9、卡槽10的配合，不仅能够提高储物仓3与沙盘本体1的连接牢固性，还能够避免细沙通过储物仓3与储物槽2之间的间隙进入储物槽2中。
[0024]在需要借助于沙盘进行心理学训练时，可以先通过把手打开盖板，使得储物仓被打开，之后用户就可以借助于储物仓进行心理学训练；之后，可以通过把手重新将盖板与储物仓盖合到一起，通过第二密封圈能够通过通过盖板与储物仓连接处的密封性、防潮性，避免外界的湿气进入储物仓的内部。
[0025]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述盖板4上还设置有透明观察窗11。通过透明观察窗11，用户能够在不打开盖板4的情况下方便地对储物仓3中的细沙的情况进行查看。
[0026]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述透明观察窗11为圆形，所述透明观察窗11与盖板4螺纹连接，所述盖板4上设置有与透明观察窗11相适配的螺纹连接孔，
所述透明观察窗11上还设置有拧杆12。因为透明观察窗11与盖板4螺纹连接，透明观察窗11上还设置有拧杆12，所以用户能够方便地实现透明观察窗11与盖板4的连接和拆卸，从而为更换、清理盖板4提供方便
[0027]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述拧杆12为U型。在另外的实施例中，所述拧杆还可以为T型或L型，此处不再赘述。
[0028]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述沙盘本体1的底部还设置有行走支撑模块。
[0029]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述行走支撑模块包括设置在沙盘本体1底部拐角处的伸缩推杆13、设置在伸缩推杆13的输出轴下端的支撑腿14和设置在支撑腿14底部的带轮刹的万向轮15。通过伸缩推杆、带轮刹的万向轮的配合，能够使得装置方便地进行移动或停靠在所需的位置。
[0030]根据本技术的另一个实施例，如图1所示，所述沙盘本体1的侧端还设置有PLC控制器16和与PLC控制器16电性连接的触控显示屏17，所述PLC控制器16与伸缩推杆13电性连接。可以本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理学专业用心理沙盘，其特征在于：包括沙盘本体(1)和设置在沙盘本体(1)上的细沙存储模块；所述细沙存储模块包括设置在沙盘本体(1)上的储物槽(2)、卡设在储物槽(2)中且突出到储物槽(2)外部的储物仓(3)、与储物仓(3)的侧端铰接且与储物仓(3)卡接的盖板(4)、设置在盖板(4)上的把手(5)、设置在储物槽(2)的上部侧端内壁上且与储物仓(3)相适配的第一密封圈(6)、设置在储物仓(3)的上部侧端内壁上且与盖板(4)相适配的第二密封圈(7)、设置在储物仓(3)的侧端顶部且盖设在储物槽(2)顶部的延伸板(8)、设置在沙盘本体(1)的顶部且与延伸板(8)相适配的卡板(9)和设置在延伸板(8)的底部且与卡板(9)相适配的卡槽(10)。2.如权利要求1所述的心理学专业用心理沙盘，其特征在于：所述盖板(4)上还设置有透明观察窗(11)。3.如权利要求2所述的心理学专业用心理沙盘，其特征在于：所述透明观察窗(11)为圆形，所述透明观察窗(11)与盖板(4)螺纹连接，所述盖板(4)上设置有与透明观察窗(11)相适配的螺纹连接孔，所述透明观察窗(11)上还设置有拧杆(12)。4.如权利要求3所述的心理学专业用心理沙盘，其特征在于：所述拧杆(12)为U型。5...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈志方，
申请(专利权)人：郑州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：