一种中学数学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开的一种中学数学用教学板，包括底座、支撑放置调节组件、展示组件和清洁组件所述支撑放置调节组件包括支撑柱、滑动腔、升降柱、螺栓、放置板和支撑架，所述展示组件包括主黑板、保护壳、调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆、调节杆、容纳管一、容纳管二、副黑板、放置台、凸起块和凸起柱，所述清洁组件包括收集槽、导流管、收集盒、加固杆、清洁杆、固定块一、调节板一、伸缩弹簧一、连接块、固定块二、调节板二、伸缩弹簧二和黑板擦。本实用新型专利技术属于教学展示技术领域，具体是一种具有储存功能，调节功能、展示功能和清洁功能的中学数学用教学板。数学用教学板。数学用教学板。

【技术实现步骤摘要】
一种中学数学用教学板


[0001]本技术属于教学展示
，尤其涉及一种中学数学用教学板。

技术介绍

[0002]教学板作为教育行业书写演示所使用的器具，一般都是放置在教室中或者会议室中，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解的作用。教学板的前身是黑板，黑板就是用黑色涂料抹在平整的木板或者水泥板的表面，黑板造价低廉，耐腐蚀性差，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐的被淘汰，目前大部分教室用教学板都是教学板加支撑架的结构，不具备自动清除粉笔灰功能，在教学板写满内容时，只能通过人工用板擦对粉笔灰进行擦除，人与教学板近距离接触，擦除过程中容易大量吸入粉笔灰，对身体健康造成不好的影响。

技术实现思路

[0003]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种具有储存功能，调节功能、展示功能和清洁功能的中学数学用教学板。
[0004]本技术采用的技术方案如下：包括底座、支撑放置调节组件、展示组件和清洁组件，所述支撑放置调节组件设于底座上部，所述展示组件设于支撑放置调节组件上部，所述清洁组件设于支撑放置调节组件上部，所述支撑放置调节组件包括支撑柱、滑动腔、升降柱、螺栓、放置板和支撑架，所述支撑柱设于底座上部，所述支撑柱呈对称设置，所述滑动腔设于支撑柱内部，所述升降柱一端设于滑动腔内，所述螺栓贯穿支撑柱设于升降柱侧壁内，所述放置板两端设于支撑柱外侧壁，所述支撑架一端设于支撑柱外侧壁，所述支撑架远离支撑柱的一端设于放置板外侧壁。
[0005]进一步地，所述展示组件包括主黑板、保护壳、调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆、调节杆、容纳管一、容纳管二、副黑板、放置台、凸起块和凸起柱，所述主黑板设于支撑柱上部，所述保护壳设于主黑板一侧，所述调节柱一一端贯穿保护壳设于主黑板侧壁，所述齿轮盘一设于调节柱一外侧壁，所述齿轮一设于调节柱一侧壁，所述齿轮一与齿轮盘一相啮合，所述调节柱二一端贯穿保护壳设于主黑板侧壁，所述齿轮盘二设于调节柱二外侧壁，所述齿轮二设于调节柱二侧壁，所述齿轮二与齿轮盘二相啮合，所述齿轮三设于远离齿轮二的调节柱侧壁，所述连接柱设于保护箱内侧壁，所述连接杆一端贯穿连接柱设于齿轮一侧壁，所述连接杆远离齿轮一一端设于齿轮二侧壁，所述支撑杆设于保护箱内侧壁所述调节杆贯穿支撑杆设于齿轮三侧壁，所述容纳管一设于调节柱一外侧壁，所述容纳管二设于调节柱二外侧壁，所述副黑板贯穿容纳管一和容纳管二设于容纳管一和容纳管二外侧壁，所述放置台设于副黑板侧壁，所述凸起块设于副黑板侧壁，所述凸起柱设于副黑板侧壁，所述凸起柱呈均匀间隔设置。
[0006]进一步地，所述清洁组件包括收集槽、导流管、收集盒、加固杆、清洁杆、固定块一、调节板一、套管一、伸缩弹簧一、连接块、固定块二、调节板二、套管二、伸缩弹簧二和黑板
擦，所述收集槽设于主黑板外侧壁，所述收集槽呈倾斜设置，所述导流管设于收集槽外侧壁下部，所述收集盒设于放置板外侧壁上部，所述导流管远离收集槽的一端设于收集盒内，所述加固杆一端插接设于支撑柱侧壁，所述清洁杆设于加固杆远离支撑柱的一端，所述清洁杆内侧壁设有凹槽，所述凹槽呈对称设置，所述固定块一设于凹槽内部，所述固定块一与凹槽相匹配，所述调节板一设于固定块一侧壁，所述套管一一端设于固定块一侧壁，所述伸缩弹簧一一端设于套管一内部，所述连接块设于伸缩弹簧一远离固定块一的一端，所述连接块上部设有容纳槽一，所述套管一远离固定块一的一端设于容纳槽一内，所述容纳槽一与套管一相匹配，所述固定块二设于凹槽内部，所述固定块二与凹槽相匹配，所述调节板二设于固定块二侧壁，所述套管二一端设于固定块二侧壁，所述伸缩弹簧二一端设于套管二内部，所述黑板擦设于伸缩弹簧二远离固定块二的一端，所述黑板擦上部设有容纳槽二，所述套管二远离固定块二的一端设于容纳槽二内，所述容纳槽二与套管二相匹配。
[0007]进一步地，所述主黑板下部设有滑槽，所述滑槽与调节柱相匹配，方便主黑板滑动。
[0008]进一步地，所述连接块侧壁设有毛刷，方便清理黑板上的粉尘。
[0009]采用上述结构后，本技术有益效果如下：本技术一种中学数学用教学板，支撑柱、滑动腔、升降柱和螺栓的相互配合，可以使中学数学用教学板上下调节，放置板可以放置一些教学用品，支撑架可以使中学数学用教学板不晃动，更加结实调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆和调节杆和相互配合可以调节主黑板左右移动，加上清洁杆的作用，可以对黑板进行清洁，放置台可以放置粉笔盒，凸起块可以放置三角板等教学用品，收集槽、导流管和收集盒可以将粉尘收集在收集盒中，便于清理，主黑板下部的滑槽，方便主黑板滑动，连接块侧壁的毛刷，方便清理黑板上的粉尘。
附图说明
[0010]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0011]图1为本技术一种中学数学用教学板整体结构示意图；
[0012]图2为图1A部分放大示意图；
[0013]图3为本技术一种中学数学用教学板中调节柱与主黑板放置示意图；
[0014]图4为本技术一种中学数学用教学板清洁杆仰视图。
[0015]在附图中：1、底座，2、支撑放置调节组件，3、展示组件，4、清洁组件，5、支撑柱，6、滑动腔，7、升降柱，8、螺栓，9、放置板，10、支撑架，11、主黑板，12、保护壳，13、调节柱一，14、齿轮盘一，15、齿轮一，16、调节柱二，17、齿轮盘二，18、齿轮二，19、齿轮三，20、连接柱，21、连接杆，22、支撑杆，23、调节杆，24、容纳管一，25、容纳管二，26、副黑板，27、放置台，28、凸起块，29、凸起柱，30、收集槽，31、导流管，32、收集盒，33、加固杆，34、清洁杆，35、固定块一，36、调节板一，37、伸缩弹簧一，38、容纳槽一，39、连接块，40、固定块二，41、调节板二，42、伸缩弹簧二，43、容纳槽二，44、黑板擦，45、凹槽，46、滑槽，47、毛刷，48、套管一，49、套管二。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学数学用教学板，其特征在于：包括底座、支撑放置调节组件、展示组件和清洁组件，所述支撑放置调节组件设于底座上部，所述展示组件设于支撑放置调节组件上部，所述清洁组件设于支撑放置调节组件上部，所述支撑放置调节组件包括支撑柱、滑动腔、升降柱、螺栓、放置板和支撑架，所述支撑柱设于底座上部，所述支撑柱呈对称设置，所述滑动腔设于支撑柱内部，所述升降柱一端设于滑动腔内，所述螺栓贯穿支撑柱设于升降柱侧壁内，所述放置板两端设于支撑柱外侧壁，所述支撑架一端设于支撑柱外侧壁，所述支撑架远离支撑柱的一端设于放置板外侧壁。2.根据权利要求1所述的一种中学数学用教学板，其特征在于：所述展示组件包括主黑板、保护壳、调节柱一、齿轮盘一、齿轮一、调节柱二、齿轮盘二、齿轮二、齿轮三、连接柱、连接杆、支撑杆、调节杆、容纳管一、容纳管二、副黑板、放置台、凸起块和凸起柱，所述主黑板设于支撑柱上部，所述保护壳设于主黑板一侧，所述调节柱一一端贯穿保护壳设于主黑板侧壁，所述齿轮盘一设于调节柱一外侧壁，所述齿轮一设于调节柱一侧壁，所述齿轮一与齿轮盘一相啮合，所述调节柱二一端贯穿保护壳设于主黑板侧壁，所述齿轮盘二设于调节柱二外侧壁，所述齿轮二设于调节柱二侧壁，所述齿轮二与齿轮盘二相啮合，所述齿轮三设于远离齿轮二的调节柱侧壁，所述连接柱设于保护箱内侧壁，所述连接杆一端贯穿连接柱设于齿轮一侧壁，所述连接杆远离齿轮一一端设于齿轮二侧壁，所述支撑杆设于保护箱内侧壁所述调节杆贯穿支撑杆设于齿轮三侧壁，所述容纳管一设于调节柱一外侧壁，所述容纳管二设于调节柱二外侧壁，所述副黑板贯穿容纳管一和容纳管二设于容纳管一和容纳...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢绪娟，左振华，王晓燕，左兴高，左秀峰，左秀丽，
申请(专利权)人：卢绪娟，
类型：新型
国别省市：