本实用新型专利技术公开了一种汉语言文学学习辅助装置，包括底座，底座上设置有围板，围板的内部设置有便于资料分装整理的若干块分隔板，围板的左侧设置有用于盛装笔记本的记事本盒，右侧设置有用于盛装文笔用具的文笔盛装盒，围板顶部固定设置有立柱，立柱顶部设置有用于平稳放置笔记文件的放置板。本申请在应用过程中，通过隔板分割的空间能够便于汉语言文学资料的分类整理；而由于放置板的设置，不仅便于对空间的有效利用，方便叠放汉语言文学学习资料；由于记事本盒的设置，便于汉语言文学学习记录用笔记本的放置；由于文笔盛装盒包括盛装盒，及用于文笔插放的多个插孔。不仅便于放置橡皮及文笔等文具，还便于插装放置铅笔及毛笔等文具。等文具。等文具。
【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学学习辅助装置
[0001]本技术涉及汉语言文学学习应用领域，特别涉及一种汉语言文学学习辅助装置。
技术介绍
[0002]汉语言文学是普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，该专业培养具有扎实的语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和运用母语进行书面，口语表达能力等的人才。
[0003]在汉语言文学专业学院进行古汉语学习时，需要通过资料对不认识的古汉语进行查找以便记录；在查找资料时，可能会由于资料放置杂乱，不便于快速取出资料，对汉语言的学习造成影响。
技术实现思路
[0004]本技术要解决的技术问题是提供一种汉语言文学学习辅助装置，该辅助装置便于对汉语言文学资料的整理分类，从而便于对快速的取出汉语言文学资料。
[0005]为了解决上述技术问题，本技术的方案为：
[0006]一种汉语言文学学习辅助装置，包括底座，所述底座上设置有围板，所述围板的内部设置有便于资料分装整理的若干块分隔板，所述围板的左侧设置有用于盛装笔记本的记事本盒，右侧设置有用于盛装文笔用具的文笔盛装盒，所述围板顶部固定设置有立柱，所述立柱顶部设置有用于平稳放置笔记文件的放置板。
[0007]所述底座内部设置有用于放置贵重物品的抽屉，底部设置有支撑垫。
[0008]所述围板包括后背板，及与所述后背板成90
°
固定连接的左侧板和右侧板，及与所述左侧板和右侧板活动卡接的前挡板。
[0009]所述左侧板和右侧板顶端倾斜设置，且所述前挡板的高度与所述左侧板和右侧板较低一端的高度一致。
[0010]所述左侧板和右侧板内侧设置有第一卡槽，所述前挡板通过第一卡槽与所述左侧板和右侧板活动卡接，所述前挡板与后背板内侧设有第二卡槽，若干所述隔板通过所述第二卡槽分别与所述前挡板和后背板连接。
[0011]所述立柱设置有至少四根，且分别均匀固定设置在所述左侧板及右侧板上，所述立柱的顶部高度一致，所述放置板固定连接在所述立柱的顶端。
[0012]所述文笔盛装盒包括盛装盒，及用于文笔插放的多个插孔。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果为：
[0014]本申请在应用过程中，通过隔板分割的空间能够便于汉语言文学资料的分类整理；而由于放置板的设置，不仅便于对空间的有效利用，方便叠放汉语言文学学习资料；由于记事本盒的设置，便于汉语言文学学习记录用笔记本的放置；由于文笔盛装盒包括盛装
盒，及用于文笔插放的多个插孔。不仅便于放置橡皮及文笔等文具，还便于插装放置铅笔及毛笔等文具；通过本申请装置，能够将汉语言文学学习用各种资料的分类放置，从而便于对汉语言文学资料的整理分类，方便快速的取放汉语言文学资料；而由于抽屉的设置，还便于放置贵重物品。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构示意图。
具体实施方式
[0016]下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本技术，但并不构成对本技术的限定。此外，下面所描述的本技术各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。
[0017]如图1所示，一种汉语言文学学习辅助装置，包括底座1，所述底座1上设置有围板2，所述围板2的内部设置有便于资料分装整理的若干块分隔板3，所述围板2的左侧设置有用于盛装笔记本的记事本盒4，右侧设置有用于盛装文笔用具的文笔盛装盒5，所述围板2顶部固定设置有立柱6，所述立柱6顶部设置有用于平稳放置笔记文件的放置板7。
[0018]所述底座1内部设置有用于放置贵重物品的抽屉8，底部设置有支撑垫9。抽屉8能够便于放置贵重物品，在实际应用过程中，抽屉8配置有钥匙锁；支撑垫9主要是便于支撑底座1，有助于防滑和支撑。
[0019]所述围板2包括后背板21，及与所述后背板21成90
°
固定连接的左侧板22和右侧板23，及与所述左侧板22和右侧板23活动卡接的前挡板24。
[0020]所述左侧板22和右侧板23顶端倾斜设置，且所述前挡板24的高度与所述左侧板22和右侧板23较低一端的高度一致。该设置主要是便于汉语言文学资料的取放。
[0021]所述左侧板22和右侧板23内侧设置有第一卡槽10，所述前挡板24通过第一卡槽10与所述左侧板22和右侧板23活动卡接，所述前挡板24与后背板21内侧设有第二卡槽11，若干所述隔板3通过所述第二卡槽11分别与所述前挡板24和后背板21连接。第一卡槽10的设置，主要是便于前挡板24的拆装，便于灵活使用；第二卡槽11能够便于隔板3的拆装及空间灵活使用。
[0022]所述立柱6设置有至少四根，且分别均匀固定设置在所述左侧板22及右侧板23上，所述立柱6的顶部高度一致，所述放置板7固定连接在所述立柱6的顶端。该设置主要是便于汉语言文学学习资料的叠放，方便操作使用。
[0023]所述文笔盛装盒5包括盛装盒51，及用于文笔插放的多个插孔52。盛装盒51便于放置橡皮及文笔等文具，插孔52便于插装放置铅笔及毛笔等文具。
[0024]本申请在应用过程中，通过隔板3分割的空间能够便于汉语言文学资料的分类整理；而由于放置板7的设置，不仅便于对空间的有效利用，方便叠放汉语言文学学习资料；由于记事本盒4的设置，便于汉语言文学学习记录用笔记本的放置；由于文笔盛装盒5包括盛装盒51，及用于文笔插放的多个插孔52。不仅便于放置橡皮及文笔等文具，还便于插装放置铅笔及毛笔等文具；通过本申请装置，能够将汉语言文学学习用各种资料的分类放置，从而
便于对汉语言文学资料的整理分类，方便快速的取放汉语言文学资料；而由于抽屉8的设置，还便于放置贵重物品。
[0025]以上结合附图对本技术的实施方式作了详细说明，但本技术不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本技术原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本技术的保护范围内。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学学习辅助装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)上设置有围板(2)，所述围板(2)的内部设置有便于资料分装整理的若干块分隔板(3)，所述围板(2)的左侧设置有用于盛装笔记本的记事本盒(4)，右侧设置有用于盛装文笔用具的文笔盛装盒(5)，所述围板(2)顶部固定设置有立柱(6)，所述立柱(6)顶部设置有用于平稳放置笔记文件的放置板(7)。2.根据权利要求1所述的汉语言文学学习辅助装置，其特征在于：所述底座(1)内部设置有用于放置贵重物品的抽屉(8)，底部设置有支撑垫(9)。3.根据权利要求1所述的汉语言文学学习辅助装置，其特征在于：所述围板(2)包括后背板(21)，及与所述后背板(21)成90
°
固定连接的左侧板(22)和右侧板(23)，及与所述左侧板(22)和右侧板(23)活动卡接的前挡板(24)。4.根据权利要求3所述的汉语言文学学习辅助装置，其特征在于：所述左侧板(22)和...
【专利技术属性】
技术研发人员：韩燕，
申请(专利权)人：韩燕，
类型：新型
国别省市：
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