本实用新型专利技术涉及物理教学领域，且公开了一种物理教学用放大镜焦距测量设备，包括滑轨，所述滑轨为长条形结构，且滑轨上滑动连接有四组滑块，四组所述滑块为方形结构，所述滑块底端面滑动连接滑轨，且滑块上端面固定连接有支撑架，所述滑轨侧边均匀开设有多组通孔，所述滑块上开设有螺纹孔，所述螺纹孔位置与滑轨上的通孔位置相互对应，所述螺纹孔位置螺纹连接有固定杆，所述固定杆穿过螺纹孔插入滑轨上的通孔内部。该物理教学用放大镜焦距测量设备，利用滑轨为长条形结构，且滑轨上安装有四组滑块，滑块上安装有物理教学用具，使得平行光源、字牌板、放大镜和玻璃屏可以在滑轨上调整相对位置，达到实验的目的。达到实验的目的。达到实验的目的。
【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用放大镜焦距测量设备
[0001]本技术涉及物理教学领域，具体为一种物理教学用放大镜焦距测量设备。
技术介绍
[0002]物镜焦距测定是掌握用定焦距平行光管法测量光学系统焦距、截距的方法，测量焦距的方法很多，其中的定焦距平行光管法，测量范围大，测量精度高，相对误差一般在1％以下，是目前常用的方法，在物理教学当中，往往需要用到焦距平行光管法测量光学系统焦距，从现有结构来看，通常的物理焦距测量教学用具，一成不变，造成上课枯燥乏味，且测量不准确，使得学生接收信息慢。
[0003]为此，我们设计了一种物理教学用放大镜焦距测量设备。
技术实现思路
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种物理教学用放大镜焦距测量设备，解决了一成不变，造成上课枯燥乏味，且测量不准确的问题。
[0005]为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：
[0006]一种物理教学用放大镜焦距测量设备，包括滑轨，所述滑轨为长条形结构，且滑轨上滑动连接有四组滑块，四组所述滑块为方形结构，所述滑块底端面滑动连接滑轨，且滑块上端面固定连接有支撑架，所述滑轨侧边均匀开设有多组通孔，所述滑块上开设有螺纹孔，所述螺纹孔位置与滑轨上的通孔位置相互对应，所述螺纹孔位置螺纹连接有固定杆，所述固定杆穿过螺纹孔插入滑轨上的通孔内部，所述支撑架上端安装有物理教学用具，物理教学用具由平行光源、字牌板、放大镜和玻璃屏组成，所述滑轨下端固定连接有底座。
[0007]进一步的，所述滑轨侧边安装有刻度，所述刻度水平贴合于滑轨侧边，且刻度置于滑块下端。
[0008]进一步的，所述滑块上开设有开口，所述开口位置位于螺纹孔下端，且开口位置位于滑块侧边中心位置，所述开口置于刻度的正上方。
[0009]进一步的，所述支撑架一端固定连接滑块上表面，且支撑架另一端安装有物理教学用具，四组所述支撑架分别安装有平行光源、字牌板、放大镜和玻璃屏。
[0010]进一步的，所述平行光源与玻璃屏分别置于靠近滑轨两端的两侧，且平行光源的输出端向着玻璃屏一侧，所述滑轨中间位置安装有字牌板以及放大镜，所述字牌板靠近平行光源，且字牌板远离平行光源的一侧安装有放大镜。
[0011]进一步的，所述字牌板中心位置开设有槽口，所述槽口为圆形结构，所述槽口上下两端侧壁开设有凹槽，两组所述凹槽内部分别安装有两组夹块，四组所述夹块位置相对。
[0012]进一步的，所述夹块为梯形结构，且夹块的倾斜面向着槽口的中心位置，四组所述夹块两两一组，一侧所述凹槽内部的两组夹块之间存在空隙，所述夹块通过弹簧连接凹槽内壁，所述弹簧一端固定连接凹槽内壁，且弹簧另一端固定连接夹块向着凹槽内部的一侧面。
[0013]本技术的有益效果为：
[0014]1、该技术，利用滑轨为长条形结构，且滑轨上安装有四组滑块，滑块上安装有物理教学用具，使得平行光源、字牌板、放大镜和玻璃屏可以在滑轨上调整相对位置，达到实验的目的，通过底座进行支撑，利用滑块上的固定杆来固定滑块与滑轨之间的相对位置，利用滑块上开设的开口对应滑轨上的刻度，可以清晰明了的反应出物理教学用具之间的距离，方便快捷的进行实验。
[0015]2、该技术，通过字牌板中心位置开设有槽口，且槽口位置开设有两组凹槽，凹槽内由夹块弹簧组成的夹持机构，可以达到对中心字牌进行固定，并且扣动夹块即可更换字牌，可以提高实验的乐趣，让学生更容易的去接收消息，利用水平两组夹块之间存在空隙，弹簧对夹块的作用力，使得中心位置的字牌可以进行固定夹持。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术中滑块结构立体示意图；
[0018]图3为本技术中字牌板侧视结构剖视图。
[0019]图中：1、底座；2、滑轨；3、滑块；4、刻度；5、支撑架；6、平行光源；7、字牌板；8、放大镜；9、玻璃屏；10、开口；11、固定杆；12、螺纹孔；13、弹簧；14、槽口；15、凹槽；16、夹块。
具体实施方式
[0020]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]参看图1
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3：一种物理教学用放大镜焦距测量设备，包括滑轨2，滑轨2为长条形结构，且滑轨2上滑动连接有四组滑块3，四组滑块3为方形结构，滑块3底端面滑动连接滑轨2，且滑块3上端面固定连接有支撑架5，滑轨2侧边均匀开设有多组通孔，滑块3上开设有螺纹孔12，螺纹孔12位置与滑轨2上的通孔位置相互对应，螺纹孔12位置螺纹连接有固定杆11，固定杆11穿过螺纹孔12插入滑轨2上的通孔内部，支撑架5上端安装有物理教学用具，物理教学用具由平行光源6、字牌板7、放大镜8和玻璃屏9组成，所述滑轨2下端固定连接有底座1。
[0022]其中，滑轨2侧边安装有刻度4，刻度4水平贴合于滑轨2侧边，且刻度4置于滑块3下端。
[0023]其中，滑块3上开设有开口10，开口10位置位于螺纹孔12下端，且开口10位置位于滑块3侧边中心位置，开口10置于刻度4的正上方。
[0024]其中，支撑架5一端固定连接滑块3上表面，且支撑架5另一端安装有物理教学用具，四组支撑架5分别安装有平行光源6、字牌板7、放大镜8和玻璃屏9。
[0025]其中，平行光源6与玻璃屏9分别置于靠近滑轨2两端的两侧，且平行光源6的输出端向着玻璃屏9一侧，滑轨2中间位置安装有字牌板7以及放大镜8，字牌板7靠近平行光源6，
且字牌板7远离平行光源6的一侧安装有放大镜8。
[0026]其中，字牌板7中心位置开设有槽口14，槽口14为圆形结构，槽口14上下两端侧壁开设有凹槽15，两组凹槽15内部分别安装有两组夹块16，四组夹块16位置相对。
[0027]其中，夹块16为梯形结构，且夹块16的倾斜面向着槽口14的中心位置，四组夹块16两两一组，一侧凹槽15内部的两组夹块16之间存在空隙，夹块16通过弹簧13连接凹槽15内壁，弹簧13一端固定连接凹槽15内壁，且弹簧13另一端固定连接夹块16向着凹槽15内部的一侧面。
[0028]综上，本技术在使用时，利用滑轨2为长条形结构，且滑轨2上安装有四组滑块3，滑块3上安装有物理教学用具，使得平行光源6、字牌板7、放大镜8和玻璃屏9可以在滑轨2上调整相对位置，达到实验的目的，通过底座1进行支撑，利用滑块3上的固定杆11固定滑块3与滑轨2之间的相对位置，利用滑块3上开设的开口10对应滑轨2上的刻度4，可以清晰明了的反应出物理教学用具之间的距离，方便快捷的进行实验；通过字牌板7中心位置开设有槽口14，且槽口14位置开设有两组凹槽15本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种物理教学用放大镜焦距测量设备，包括滑轨(2)，其特征在于：所述滑轨(2)为长条形结构，且滑轨(2)上滑动连接有四组滑块(3)，四组所述滑块(3)为方形结构，所述滑块(3)底端面滑动连接滑轨(2)，且滑块(3)上端面固定连接有支撑架(5)，所述滑轨(2)侧边均匀开设有多组通孔，所述滑块(3)上开设有螺纹孔(12)，所述螺纹孔(12)位置与滑轨(2)上的通孔位置相互对应，所述螺纹孔(12)位置螺纹连接有固定杆(11)，所述固定杆(11)穿过螺纹孔(12)插入滑轨(2)上的通孔内部，所述支撑架(5)上端安装有物理教学用具，物理教学用具由平行光源(6)、字牌板(7)、放大镜(8)和玻璃屏(9)组成，所述滑轨(2)下端固定连接有底座(1)。2.根据权利要求1所述的一种物理教学用放大镜焦距测量设备，其特征在于：所述滑轨(2)侧边安装有刻度(4)，所述刻度(4)水平贴合于滑轨(2)侧边，且刻度(4)置于滑块(3)下端。3.根据权利要求2所述的一种物理教学用放大镜焦距测量设备，其特征在于：所述滑块(3)上开设有开口(10)，所述开口(10)位置位于螺纹孔(12)下端，且开口(10)位置位于滑块(3)侧边中心位置，所述开口(10)置于刻度(4)的正上方。4.根据权利要求1所述的一种物理教学用放大镜焦距测量设备，其特征在于：所述支撑架(5)一端固定连接滑块(...
【专利技术属性】
技术研发人员：夏培笙，
申请(专利权)人：夏培笙，
类型：新型
国别省市：
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