一种高职数学积分演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高职数学积分演示教具，包括书写板，所述书写板一侧的顶部固定连接有电机，所述电机的输出端花键连接有传动杆，所述传动杆的一端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套环，所述螺纹套环的一侧固定连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一连接块。该高职数学积分演示教具，通过电机、螺纹杆和软毛的设置，使用时将电机接通电源，使得电机工作，并带动传动杆转动，进而使得传动杆带动螺纹杆转动，螺纹杆的转动使得螺纹套环在螺纹杆上做水平横向运动，进而使得滑块在滑槽内水平移动，继而使得第一连接块带动连接板左右移动，从而使得连接板带动软毛可将教学人员在书写板上书写的内容擦去。可将教学人员在书写板上书写的内容擦去。可将教学人员在书写板上书写的内容擦去。

【技术实现步骤摘要】
一种高职数学积分演示教具


[0001]本技术涉及教学辅助
，具体为一种高职数学积分演示教具。

技术介绍

[0002]积分是微积分学与数学分析里的一个核心概念。通常分为定积分和不定积分两种。直观地说，对于一个给定的正实值函数，在一个实数区间上的定积分可以理解为在坐标平面上，由曲线、直线以及轴围成的曲边梯形的面积值。积分的一个严格的数学定义由波恩哈德
·
黎曼给出的，黎曼的定义运用了极限的概念，把曲边梯形设想为一系列矩形组合的极限。
[0003]目前高职数学积分的算法，教学人员大多会在演示板上进行教学，而现有的演示板角度调节较差，且教学人员书写的内容需要手动擦去，费时费力，因此本技术提供了一种高职数学积分演示教具。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种高职数学积分演示教具，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高职数学积分演示教具，包括书写板，所述书写板一侧的顶部固定连接有电机，所述电机的输出端花键连接有传动杆，所述传动杆的一端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套环，所述螺纹套环的一侧固定连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的底部固定连接有连接板，所述连接板的一侧固定连接有软毛，所述连接板的一端固定连接有第二连接块，所述第二连接块的内部插接有限位杆，所述书写板的顶部固定连接有承载板，所述承载板的一侧固定连接有插板，所述书写板两侧的底部均通过转轴连接有圆板，所述圆板的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部螺纹连接有固定螺栓。
[0008]可选的，所述限位杆的两端均通过固定片与所述书写板固定连接。
[0009]可选的，所述圆板的底部固定连接有C型杆，所述C型杆的两侧均固定连接有支撑底板。
[0010]可选的，所述插板的顶部开设有插槽，所述插板的正面固定连接有透明玻璃。
[0011]可选的，所述电机的外部设置有电机罩，所述电机罩的一侧开设有散热槽。
[0012]可选的，所述书写板正面的顶部开设有滑槽，所述滑槽与所述滑块相适配。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术提供了一种高职数学积分演示教具，具备以下有益效果：
[0015]该高职数学积分演示教具，通过电机、螺纹杆和软毛的设置，使用时将电机接通电源，使得电机工作，并带动传动杆转动，进而使得传动杆带动螺纹杆转动，螺纹杆的转动使
得螺纹套环在螺纹杆上做水平横向运动，进而使得滑块在滑槽内水平移动，继而使得第一连接块带动连接板左右移动，从而使得连接板带动软毛可将教学人员在书写板上书写的内容擦去，从而提高了工作效率，通过插板的设置，使用时工作人员将带有数学题目的卡片插入插槽内，从而方便了教学人员对照题目在书写板上进行解题，通过圆板、螺纹孔和固定螺栓的配合设置，方便了教学人员调节书写板的角度。
附图说明
[0016]图1为本技术结构立体图；
[0017]图2为本技术插板结构示意图；
[0018]图3为本技术圆板结构示意图；
[0019]图4为本技术螺纹杆结构示意图。
[0020]图中：1、书写板；2、电机；3、传动杆；4、螺纹杆；5、螺纹套环；6、滑块；7、第一连接块；8、连接板；9、软毛；10、第二连接块；11、限位杆；12、承载板；13、插板；14、圆板；15、螺纹孔；16、固定螺栓；17、固定片；18、C型杆；19、支撑底板；20、插槽；21、透明玻璃；22、电机罩；23、滑槽。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0022]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种高职数学积分演示教具，包括书写板1，书写板1一侧的顶部固定连接有电机2，电机2的输出端花键连接有传动杆3，传动杆3的一端固定连接有螺纹杆4，螺纹杆4的表面螺纹连接有螺纹套环5，螺纹套环5的一侧固定连接有滑块6，滑块6的一侧固定连接有第一连接块7，第一连接块7的底部固定连接有连接板8，连接板8的一侧固定连接有软毛9；
[0023]通过电机2、螺纹杆4和软毛9的设置，使用时将电机2接通电源，使得电机2工作，并带动传动杆3转动，进而使得传动杆3带动螺纹杆4转动，螺纹杆4的转动使得螺纹套环5在螺纹杆4上做水平横向运动，进而使得滑块6在滑槽23内水平移动，继而使得第一连接块7带动连接板8左右移动，从而使得连接板8带动软毛9可将教学人员在书写板1上书写的内容擦去，从而提高了工作效率；
[0024]连接板8的一端固定连接有第二连接块10，第二连接块10的内部插接有限位杆11，书写板1的顶部固定连接有承载板12，承载板12的一侧固定连接有插板13；
[0025]通过插板13的设置，使用时工作人员将带有数学题目的卡片插入插槽20内，从而方便了教学人员对照题目在书写板1上进行解题；
[0026]书写板1两侧的底部均通过转轴连接有圆板14，圆板14的表面开设有螺纹孔15，螺纹孔15的内部螺纹连接有固定螺栓16，限位杆11的两端均通过固定片17与书写板1固定连接，圆板14的底部固定连接有C型杆18，C型杆18的两侧均固定连接有支撑底板19，插板13的顶部开设有插槽20，插板13的正面固定连接有透明玻璃21，电机2的外部设置有电机罩22，电机罩22的一侧开设有散热槽，书写板1正面的顶部开设有滑槽23，滑槽23与滑块6相适配。
[0027]本技术中，该装置的工作步骤如下：
[0028]1、通过电机2、螺纹杆4和软毛9的设置，使用时将电机2接通电源，使得电机2工作，并带动传动杆3转动，进而使得传动杆3带动螺纹杆4转动，螺纹杆4的转动使得螺纹套环5在螺纹杆4上做水平横向运动，进而使得滑块6在滑槽23内水平移动，继而使得第一连接块7带动连接板8左右移动，从而使得连接板8带动软毛9可将教学人员在书写板1上书写的内容擦去，从而提高了工作效率；
[0029]2、通过插板13的设置，使用时工作人员将带有数学题目的卡片插入插槽20内，从而方便了教学人员对照题目在书写板1上进行解题；
[0030]3、通过圆板14、螺纹孔15和固定螺栓16的配合设置，方便了教学人员调节书写板1的角度。
[0031]在本说明书的描述中，术语“连接”、“安装”、“固定”、“设置”等均做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接或在不影响部件关系与技术效果的基础上通过中间组件间接进行，也可以是一体连接或部分连接，如同此例的情形对于本领域普通技术人员而言，可根据具体情况理解上述术语在本技术或技术中的具体含义，其中所使用到的标准零件均可以从市场上购买，而且根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高职数学积分演示教具，包括书写板(1)，其特征在于：所述书写板(1)一侧的顶部固定连接有电机(2)，所述电机(2)的输出端花键连接有传动杆(3)，所述传动杆(3)的一端固定连接有螺纹杆(4)，所述螺纹杆(4)的表面螺纹连接有螺纹套环(5)，所述螺纹套环(5)的一侧固定连接有滑块(6)，所述滑块(6)的一侧固定连接有第一连接块(7)，所述第一连接块(7)的底部固定连接有连接板(8)，所述连接板(8)的一侧固定连接有软毛(9)，所述连接板(8)的一端固定连接有第二连接块(10)，所述第二连接块(10)的内部插接有限位杆(11)，所述书写板(1)的顶部固定连接有承载板(12)，所述承载板(12)的一侧固定连接有插板(13)，所述书写板(1)两侧的底部均通过转轴连接有圆板(14)，所述圆板(14)的表面开设有螺纹孔(15)，所述螺纹孔(15)的内部螺纹连接有固...

【专利技术属性】
技术研发人员：桑倩倩，
申请(专利权)人：淮安生物工程高等职业学校江苏省淮阴农业学校，
类型：新型
国别省市：