本实用新型专利技术提供了一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体和底座，底座固定连接在装置主体的底端四角，装置主体的表面固定开设有绘图区和模型区，绘图区和模型区分别位于装置主体的表面两侧，装置主体的表面嵌入设置有压板，压板和装置主体之间固定设置有嵌合齿，模型区的内侧固定开设有安装腔，安装腔的内部嵌入设置有补光灯。本实用通过设置绘图区和模型区使得该装置在使用的便于使用人员进行模型的摆放调整之后再进行临摹测量绘图，大大提高的绘图的准确性，避免传统的直接绘制导致图纸浪费，同时使用此类绘图步骤具有良好的可视性和对比性，通过嵌合齿使得压板在装置主体的边缘呈活动套接，从而有利于对图纸的边缘进行压紧固定。进行压紧固定。进行压紧固定。
【技术实现步骤摘要】
一种专业教学实践作业规划装置
[0001]本技术涉及教学
，更具体的说，涉及一种专业教学实践作业规划装置。
技术介绍
[0002]随着现代人环境意识的逐渐增强，合理的园林规划对于城市生态、园林景观、城乡环境绿化、构建可持续发展的环境生态等具有重要的环保意义。所以，随之衍生出园林规划设计专业，该专业属于艺术设计类，侧重点在于规划与设计，必然的，配套的专业绘图设备需求甚广；
[0003]现有的绘图桌大多包括桌子装置主体和角度可调节的桌面，这样可以做到根据实际需要调整绘图桌面角度，使用便捷、人性化。然而利用这种绘图桌绘制规划图时，缺乏模型绘图区，一般需要提前想好图纸每个地方需要绘制的图形及面积，否则，由于图形版块规划不当，就得返工重画，耗费大量时间，再者反复擦拭返工重画容易损坏图纸，造成图纸浪费。
[0004]因此，需要一种新的专业教学实践作业规划装置。
技术实现思路
[0005]本技术专业教学实践作业规划装置的目的，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体和底座，底座固定连接在装置主体的底端四角，装置主体的表面固定开设有绘图区和模型区，绘图区和模型区分别位于装置主体的表面两侧，装置主体的表面嵌入设置有压板，压板和装置主体之间固定设置有嵌合齿，模型区的内侧固定开设有安装腔，安装腔的内部嵌入设置有补光灯，模型区的内部嵌入设置有磁力板，装置主体的内部嵌入设置有绘图板，绘图板的外侧固定连接有滑轨，绘图区的一侧水平设置有平台，平台的顶部设置有顶板，顶板底端固定连接有消除板，顶板和平台之间固定连接有弹簧，绘图板的外端固定连接有挡板。
[0007]进一步的优选方案：绘图区和模型区均呈矩形内凹设置，绘图区的内凹程度位于模型区内凹程度的四分之一。
[0008]进一步的优选方案：压板设置三组，分别位于装置主体一侧边缘位置，同时压板整体水平设置，内端位于绘图区的边缘位置，压板的内端底部呈弧形突出设置，嵌合齿呈竖向设置，且横向分布设置多组。
[0009]进一步的优选方案：补光灯沿横向模型区的内壁均匀分布，设置为LED灯珠，同时补光灯外接电源。
[0010]进一步的优选方案：磁力板贴合模型区的内部表面设置。
[0011]进一步的优选方案：滑轨横向设置，而装置主体的内部对于设置突出的滑动条，绘图板同时嵌入在模型区的一侧内壁，且绘图板设置为透明亚克力板。
[0012]进一步的优选方案：消除板竖向设置，贯穿在平台位于绘图板的顶部，且消除板的
底端设置有布制擦除头。
[0013]有益效果：
[0014]该种专业教学实践作业规划装置，通过设置绘图区和模型区使得该装置在使用的便于使用人员进行模型的摆放调整之后再进行临摹测量绘图，大大提高的绘图的准确性，避免传统的直接绘制导致图纸浪费，同时使用此类绘图步骤具有良好的可视性和对比性。
[0015]该种专业教学实践作业规划装置，通过嵌合齿使得压板在装置主体的边缘呈活动套接，从而有利于对图纸的边缘进行压紧固定。
[0016]该种专业教学实践作业规划装置，通过补光灯提高模型区内部的亮度，便于使用人员对模型进行摆放和观察。
[0017]该种专业教学实践作业规划装置，通过磁力板，在使用人员使用外部磁力板进行模拟绘制的时候，对外部磁力板进行吸附固定。
[0018]该种专业教学实践作业规划装置，通过滑动嵌入设置的绘图板，在模型区的模拟绘制完毕之后，通过绘图板覆盖在模型区的上方位置，对模型区内部的模拟绘制进行保护，同时透明的绘图板使得使用人员可直接在表面上进行临时绘制草稿。
[0019]该种专业教学实践作业规划装置，使用人员按压顶板，顶板受力使得消除板的底端擦除头接触到绘图板的表面，这时使用人员抽动绘图板，从而对绘图板表面的临摹笔记进行擦除。
附图说明
[0020]图1为本技术的整体结构示意图。
[0021]图2为本技术的图1中A处结构放大图。
[0022]图3为本技术的绘图板连接结构剖视图。
[0023]图4为本技术的模型区内部结构剖视图。
[0024]图1
‑
4中：装置主体1、底座2、绘图区3、压板4、模型区5、绘图板6、顶板7、弹簧8、消除板9、平台10、挡板11、磁力板12、补光灯13、安装腔14、滑轨15、嵌合齿16。
具体实施方式
[0025]如附图1至附图4所示：
[0026]本技术提供一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体1和底座2，底座2固定连接在装置主体1的底端四角，装置主体1的表面固定开设有绘图区3和模型区5，绘图区3和模型区5分别位于装置主体1的表面两侧，装置主体1的表面嵌入设置有压板4，压板4和装置主体1之间固定设置有嵌合齿16，模型区5的内侧固定开设有安装腔14，安装腔14的内部嵌入设置有补光灯13，模型区5的内部嵌入设置有磁力板12，装置主体1的内部嵌入设置有绘图板6，绘图板6的外侧固定连接有滑轨15，绘图区3的一侧水平设置有平台10，平台10的顶部设置有顶板7，顶板7底端固定连接有消除板9，顶板7和平台10之间固定连接有弹簧8，绘图板6的外端固定连接有挡板11。
[0027]其中，绘图区3和模型区5均呈矩形内凹设置，绘图区3的内凹程度位于模型区5内凹程度的四分之一，通过设置绘图区3和模型区5使得该装置在使用的便于使用人员进行模型的摆放调整之后再进行临摹测量绘图，大大提高的绘图的准确性，避免传统的直接绘制
导致图纸浪费，同时使用此类绘图步骤具有良好的可视性和对比性。
[0028]其中，压板4设置三组，分别位于装置主体1一侧边缘位置，同时压板4整体水平设置，内端位于绘图区3的边缘位置，压板4的内端底部呈弧形突出设置，嵌合齿16呈竖向设置，且横向分布设置多组，通过嵌合齿16使得压板4在装置主体1的边缘呈活动套接，从而有利于对图纸的边缘进行压紧固定。
[0029]其中，补光灯13沿横向模型区5的内壁均匀分布，设置为LED灯珠，同时补光灯13外接电源并通过开关按钮控制，通过补光灯13提高模型区5内部的亮度，便于使用人员对模型进行摆放和观察。
[0030]其中，磁力板12贴合模型区5的内部表面设置，通过磁力板12，在使用人员使用外部磁力板进行模拟绘制的时候，对外部磁力板进行吸附固定。
[0031]其中，滑轨15横向设置，而装置主体1的内部对于设置突出的滑动条，绘图板6同时嵌入在模型区5的一侧内壁，且绘图板6设置为透明亚克力板，通过滑动嵌入设置的绘图板6，在模型区5的模拟绘制完毕之后，通过绘图板6覆盖在模型区5的上方位置，对模型区5内部的模拟绘制进行保护，同时透明的绘图板6使得使用人员可直接在表面上进行临时绘制草稿。
[0032]其中，消除板9竖向设置，贯穿在平台10位于绘图板6的顶部，且消除板9的底端设置有布制擦除头，使用人员按压顶板7，顶板7受力使得消除板9的底端本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种专业教学实践作业规划装置，包括装置主体(1)和底座(2)，底座(2)固定连接在装置主体(1)的底端四角，其特征在于：装置主体(1)的表面固定开设有绘图区(3)和模型区(5)，绘图区(3)和模型区(5)分别位于装置主体(1)的表面两侧，装置主体(1)的表面嵌入设置有压板(4)，压板(4)和装置主体(1)之间固定设置有嵌合齿(16)，模型区(5)的内侧固定开设有安装腔(14)，安装腔(14)的内部嵌入设置有补光灯(13)，模型区(5)的内部嵌入设置有磁力板(12)，装置主体(1)的内部嵌入设置有绘图板(6)，绘图板(6)的外侧固定连接有滑轨(15)，绘图区(3)的一侧水平设置有平台(10)，平台(10)的顶部设置有顶板(7)，顶板(7)底端固定连接有消除板(9)，顶板(7)和平台(10)之间固定连接有弹簧(8)，绘图板(6)的外端固定连接有挡板(11)。2.根据权利要求1所述的专业教学实践作业规划装置，其特征在于：所述绘图区(3)和模型区(5)均呈矩形内凹设置，绘图区(3)的内凹程度位于模型区(5)内凹程度的四分之...
【专利技术属性】
技术研发人员：朱敏，赵小蕾，
申请(专利权)人：平凉职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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