一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，包括柜体，所述柜体的顶部安装有操作台，所述操作台的表面边缘处对称开设有安装槽，所述安装槽的内部设置有挡板，所述挡板的两端对称开设有卡槽，所述安装槽的开口处一侧内壁顶部开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部设置有限位头，所述弹簧槽与所述限位头之间设置有限位弹簧，所述挡板的一侧表面底部开设有限位槽，所述限位头与所述限位槽卡合连接；该实用新型专利技术通过设计的挡板便于实现防护作用，使得操作台表面的实验器具不会轻易地掉落在地面，不会对学生造成伤害，提高了实验柜台的安全性能，同时通过设计的限位弹簧和限位头便于对挡板进行固定。位头便于对挡板进行固定。位头便于对挡板进行固定。

【技术实现步骤摘要】
一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台


[0001]本技术属于实验柜台
，具体涉及一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台。

技术介绍

[0002]实验柜台是医院、学校、化工厂、科研院所等企事业单位进行实验检测及存放仪器所使用的台子，在现在的学校教学中学生就会在实验台上进行自然科学实验，现有的小学自然科学实验用实验柜台在使用时，实验柜台的安全性能不够高，操作台的表面是光滑的，且操作台的边缘处没有一定的防护结构，学生在进行实验时，操作台表面的实验器具可能会滑落，具有一定的危险性，同时现有的实验柜台的抽屉内部不具有隔断的功能，使得学生在放置实验器具时会比较杂乱，因此现有的小学自然科学实验用实验柜台具有一定的改进空间。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，便于提高实验柜台的安全性能，使得操作台表面的实验器具不易掉落，起到了一定的防护作用，同时能够将实验柜台抽屉的内部进行隔断，使得学生可以将实验器具有序地摆放。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，包括柜体，所述柜体的顶部安装有操作台，所述操作台的表面边缘处对称开设有安装槽，所述安装槽的内部设置有挡板，所述挡板的两端对称开设有卡槽，所述安装槽的开口处一侧内壁顶部开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内部设置有限位头，所述弹簧槽与所述限位头之间设置有限位弹簧，所述挡板的一侧表面底部开设有限位槽，所述限位头与所述限位槽卡合连接，所述安装槽的开口处另一侧内壁顶部开设有侧槽，所述侧槽的内部设置有连接杆，所述连接杆的外部套设有伸缩弹簧，所述侧槽的底部开设有贯穿至所述操作台外部的通孔，所述连接杆处于所述通孔的内部，所述挡板的另一侧表面开设有固定槽，所述固定槽的内部设置有橡胶垫，所述连接杆的一端表面与所述橡胶垫的表面挤压贴合。
[0005]作为本技术进一步的方案，所述柜体的一侧表面安装有多个门板，所述门板的顶部设置有抽屉，所述抽屉的内部设置有隔板，所述隔板的两端对称设置有滑块，所述抽屉的内壁对称开设有滑槽，所述滑块与所述滑槽滑动连接，所述抽屉的顶端面中部开设有凹槽，便于对所述抽屉的内部进行隔断，使得实验器具可以有序的摆放。
[0006]作为本技术进一步的方案，所述操作台的顶端面中部设置有置物架，所述置物架的长度为所述操作台长度的三分之一。
[0007]作为本技术进一步的方案，所述连接杆的横截面呈“工”型，所述连接杆的长度为五厘米，便于对所述挡板进行固定。
[0008]作为本技术进一步的方案，所述橡胶垫的厚度为所述固定槽内壁长度的二分
之一，所述橡胶垫的厚度为一厘米，便于增强所述挡板与所述连接杆之间连接的稳固性。
[0009]作为本技术进一步的方案，所述挡板的纵截面呈矩形，所述挡板的高度与所述安装槽的内壁长度相等。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该技术通过设计的挡板便于实现防护作用，使得操作台表面的实验器具不会轻易地掉落在地面，不会对学生造成伤害，提高了实验柜台的安全性能，同时通过设计的限位弹簧和限位头便于对挡板进行固定，通过设计的伸缩弹簧、连接杆和橡胶垫便于增强挡板安装的稳固性，操作起来简单方便，通过设计的隔板便于对抽屉内部进行隔断，使得学生可以将实验器具摆放整齐，同时通过设计的滑槽和滑块便于将隔板进行移动，使得隔板可以根据摆放的物体大小进行调整，简单易操作，同时通过设计的凹槽便于在不需要使用隔板时可以通过简单的操作将隔板取出，方便快捷。
附图说明
[0011]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0012]图1为本技术结构示意图；
[0013]图2为本技术挡板的安装结构示意图；
[0014]图3为图2中A区域的放大示意图；
[0015]图4为本技术隔板的安装结构示意图。
[0016]图中：1、柜体；2、操作台；3、置物架；4、门板；5、抽屉；6、安装槽；7、挡板；8、弹簧槽；9、限位头；10、限位弹簧；11、限位槽；12、固定槽；13、橡胶垫；14、侧槽；15、连接杆；16、伸缩弹簧；17、通孔；18、卡槽；19、隔板；20、滑槽；21、凹槽；22、滑块。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，包括柜体1，柜体1的顶部安装有操作台2，操作台2的顶端面中部设置有置物架3，置物架3的长度为操作台2长度的三分之一，操作台2的表面边缘处对称开设有安装槽6，安装槽6的内部设置有挡板7，挡板7的纵截面呈矩形，挡板7的高度与安装槽6的内壁长度相等，挡板7的两端对称开设有卡槽18，安装槽6的开口处一侧内壁顶部开设有弹簧槽8，弹簧槽8的内部设置有限位头9，弹簧槽8与限位头9之间设置有限位弹簧10，挡板7的一侧表面底部开设有限位槽11，限位头9与限位槽11卡合连接，安装槽6的开口处另一侧内壁顶部开设有侧槽14，侧槽14的内部设置有连接杆15，连接杆15的横截面呈“工”型，连接杆15的长度为五厘米，连接杆15的外部套设有伸缩弹簧16，侧槽14的底部开设有贯穿至操作台2外部的通孔17，连接杆15处于通孔17的内部，挡板7的另一侧表面开设有固定槽12，固定槽12的内部设置有橡胶垫13，通过设计的挡板7便于实现防护作用，使得操作台2表面的实验器具不
会轻易地掉落在地面，不会对学生造成伤害，提高了实验柜台的安全性能，同时通过设计的限位弹簧10和限位头9便于对挡板7进行固定，通过设计的伸缩弹簧16、连接杆15和橡胶垫13便于增强挡板7安装的稳固性，操作起来简单方便，橡胶垫13的厚度为固定槽12内壁长度的二分之一，橡胶垫13的厚度为一厘米，连接杆15的一端表面与橡胶垫13的表面挤压贴合。
[0019]作为本技术的一种实施方式，柜体1的一侧表面安装有多个门板4，门板4的顶部设置有抽屉5，抽屉5的内部设置有隔板19，隔板19的两端对称设置有滑块22，抽屉5的内壁对称开设有滑槽20，滑块22与滑槽20滑动连接，抽屉5的顶端面中部开设有凹槽21，通过设计的隔板19便于对抽屉5内部进行隔断，使得学生可以将实验器具摆放整齐，同时通过设计的滑槽20和滑块22便于将隔板19进行移动，使得隔板19可以根据摆放的物体大小进行调整，简单易操作，同时通过设计的凹槽21便于在不需要使用隔板19时可以通过简单的操作将隔板19取出本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，包括柜体(1)，其特征在于：所述柜体(1)的顶部安装有操作台(2)，所述操作台(2)的表面边缘处对称开设有安装槽(6)，所述安装槽(6)的内部设置有挡板(7)，所述挡板(7)的两端对称开设有卡槽(18)，所述安装槽(6)的开口处一侧内壁顶部开设有弹簧槽(8)，所述弹簧槽(8)的内部设置有限位头(9)，所述弹簧槽(8)与所述限位头(9)之间设置有限位弹簧(10)，所述挡板(7)的一侧表面底部开设有限位槽(11)，所述限位头(9)与所述限位槽(11)卡合连接，所述安装槽(6)的开口处另一侧内壁顶部开设有侧槽(14)，所述侧槽(14)的内部设置有连接杆(15)，所述连接杆(15)的外部套设有伸缩弹簧(16)，所述侧槽(14)的底部开设有贯穿至所述操作台(2)外部的通孔(17)，所述连接杆(15)处于所述通孔(17)的内部，所述挡板(7)的另一侧表面开设有固定槽(12)，所述固定槽(12)的内部设置有橡胶垫(13)，所述连接杆(15)的一端表面与所述橡胶垫(13)的表面挤压贴合。2.根据权利要求1所述的一种安全性能高的小学自然科学实验用实验柜台，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：李佑桥，胡伟，李晓雪，
申请(专利权)人：武汉新天第实验室设备有限公司，
类型：新型
国别省市：