一种课堂教学用物理化学实验车制造技术

本实用新型专利技术公开了一种课堂教学用物理化学实验车，包括底座，所述底座的顶部安装有储物盒，所述储物盒的两侧安装有第一支撑腿，所述第一支撑腿的内部滑动安装有第二支撑腿，所述第二支撑腿的表面安装有工作台，所述工作台的内部滑动安装有辅助台面，所述辅助台面的左侧安装有第一拉手，所述储物盒的表面安装有柜门，所述工作台的表面设置有护板。本实用新型专利技术通过工作台内部滑动安装有辅助台面，工作台内部的滚动钢珠卡扣进辅助台面的凹槽内，用于固定辅助台面，便于仪器的摆放，方法简单，使用方便；压缩弹簧端头安装有挡板，挡板设置在底座的两侧，实验车触碰坚硬物体时，挡板会有效的缓解实验车的冲撞，方法简单，操作方便。操作方便。操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种课堂教学用物理化学实验车


[0001]本技术涉及实验教学用
，具体为一种课堂教学用物理化学实验车。

技术介绍

[0002]物理化学是在物理和化学两大学科基础上发展起来的，它以丰富的化学现象和体系为对象，大量采纳物理学的理论成就与实验技术，探索、归纳和研究化学的基本规律和理论，构成化学科学的理论基础，物理化学的水平在相当大程度上反映了化学发展的深度，物理化学是化学及化工类专业的重要基础课程，在物理化学的课堂教学中有许多特别重要的原理和定律都需要在课堂上为学生们作现场演示，以加深学生们的理解和感受。
[0003]目前物理化学的课堂实验存在着两大困难，一是这些实验所需要的仪器、装置种类通常都比较杂乱，在往教室里搬运仪器时很容易出现损坏或丢失，另外一个问题就是在现在的教室里通常都没有实验台，而且做实验准备的时间也比较长，从而导致教学效率的降低。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种课堂教学用物理化学实验车，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种课堂教学用物理化学实验车，包括底座，所述底座的顶部安装有储物盒，所述储物盒的两侧安装有第一支撑腿，所述第一支撑腿的内部滑动安装有第二支撑腿，所述第二支撑腿的表面安装有工作台，所述工作台的内部滑动安装有辅助台面，所述辅助台面的左侧安装有第一拉手，所述储物盒的表面安装有柜门，所述工作台的表面设置有护板，所述底座的内部滑动安装有桌腿，所述桌腿的底部安装有脚垫，所述底座的底部安装有万向轮，所述底座的两侧设置有压缩弹簧，所述压缩弹簧的端头安装有挡板，所述工作台的内部设置有波形弹簧，所述波形弹簧的端头安装有滚动钢珠，所述柜门的表面安装有第二拉手。
[0006]优选的，所述储物盒与柜门的连接处通过铰链连接。
[0007]优选的，所述第一支撑腿和第二支撑腿的内部开设有多个相同的穿孔，第一支撑腿和第二支撑腿穿孔相交处通过螺母固定。
[0008]优选的，所述辅助台面的两侧开设有与滚动钢珠相适配的凹槽。
[0009]优选的，所述底座与桌腿的连接处，通过螺母使桌腿与底座相连接。
[0010]优选的，所述压缩弹簧的一端通过螺钉安装在底座的一侧。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、该课堂教学用物理化学实验车，通过工作台内部滑动安装有辅助台面，工作台内部的滚动钢珠卡扣进辅助台面的凹槽内，用于固定辅助台面，便于仪器的摆放，方法简单，使用方便。
[0013]2、该课堂教学用物理化学实验车，通过压缩弹簧端头安装有挡板，挡板设置在底
座的两侧，实验车触碰坚硬物体时，挡板会有效的缓解实验车的冲撞，方法简单，操作方便。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术工作台与辅助台面结构示意图；
[0016]图3为本技术图1中A处放大图。
[0017]图中：1、底座；2、储物盒；3、第一支撑腿；4、第二支撑腿；5、工作台；6、辅助台面；7、第一拉手；8、柜门；9、护板；10、桌腿；11、脚垫； 12、万向轮；13、压缩弹簧；14、挡板；15、波形弹簧；16、滚动钢珠；17、第二拉手。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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3，本技术提供的一种实施例：一种课堂教学用物理化学实验车，包括底座1，底座1与桌腿10的连接处，通过螺母使桌腿10与底座 1相连接，底座1的顶部安装有储物盒2，储物盒2与柜门8的连接处通过铰链连接，储物盒2的两侧安装有第一支撑腿3，第一支撑腿3和第二支撑腿4 的内部开设有多个相同的穿孔，第一支撑腿3和第二支撑腿4穿孔相交处通过螺母固定，第一支撑腿3的内部滑动安装有第二支撑腿4，第二支撑腿4的表面安装有工作台5，工作台5内部滑动安装有辅助台面6，工作台5内部的滚动钢珠16卡扣进辅助台面6的凹槽内，用于固定辅助台面6，便于仪器的摆放，方法简单，使用方便，工作台5的内部滑动安装有辅助台面6，辅助台面 6的两侧开设有与滚动钢珠16相适配的凹槽，辅助台面6的左侧安装有第一拉手7，储物盒2的表面安装有柜门8，工作台5的表面设置有护板9，底座 1的内部滑动安装有桌腿10，桌腿10的底部安装有脚垫11，底座1的底部安装有万向轮12，底座1的两侧设置有压缩弹簧13，压缩弹簧13的一端通过螺钉安装在底座1的一侧，压缩弹簧13端头安装有挡板14，挡板14设置在底座1的两侧，实验车触碰坚硬物体时，挡板14会有效的缓解实验车的冲撞，方法简单，操作方便，压缩弹簧13的端头安装有挡板14，工作台5的内部设置有波形弹簧15，波形弹簧15的端头安装有滚动钢珠16，柜门8的表面安装有第二拉手17。
[0020]工作原理：当停放实验车时，通过桌腿10在底座1的内部，桌腿10向下移动，利用螺母固定桌腿10，使实验桌稳定加强，对辅助台面6使用时，通过辅助台面6左侧安装的第一拉手7，对第一拉手7拉动时，第一拉手7带动辅助台面6在工作台5内部移动，工作台5内部设置的滚动钢珠16卡扣进辅助台面6两侧的凹槽内，有效的固定辅助台面6与工作台5的连接处，对实验车进行移动时，通过底座1两侧设置的压缩弹簧13，挡板14触碰到坚硬物体时，利用压缩弹簧13向内收缩，缓解了挡板14第一时间与底座1的接触。
[0021]对于本领域技术人员而言，本技术不限于上述示例性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或范围的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，本技术的实施例是示例性的，而且是非限制性的。本技术的范围由所附权利要求
而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种课堂教学用物理化学实验车，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部安装有储物盒(2)，所述储物盒(2)的两侧安装有第一支撑腿(3)，所述第一支撑腿(3)的内部滑动安装有第二支撑腿(4)，所述第二支撑腿(4)的表面安装有工作台(5)，所述工作台(5)的内部滑动安装有辅助台面(6)，所述辅助台面(6)的左侧安装有第一拉手(7)，所述储物盒(2)的表面安装有柜门(8)，所述工作台(5)的表面设置有护板(9)，所述底座(1)的内部滑动安装有桌腿(10)，所述桌腿(10)的底部安装有脚垫(11)，所述底座(1)的底部安装有万向轮(12)，所述底座(1)的两侧设置有压缩弹簧(13)，所述压缩弹簧(13)的端头安装有挡板(14)，所述工作台(5)的内部设置有波形弹簧(15)，所述波形弹簧(15)的端头安装有滚动钢珠(16)，所述柜门(8...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜晶晶，
申请(专利权)人：陕西红米教育科技有限责任公司，
类型：新型
国别省市：