一种小学数学三视图辅助展示教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学数学三视图辅助展示教学用具，包括：底座，所述底座的上方固定安装有传动箱；传动齿轮，其连接在所述传动箱的内部；放置架，其安装在所述传动箱的上方；拨杆，其固定在所述传动齿轮的上方；拨动槽，去开设在所述传动箱的前端；投影面板，其安装在所述放置架的左侧；投影灯具，其安装在所述放置架的右侧；移动套，其连接在所述投影灯具的外部。该小学数学三视图辅助展示教学用具，与现有的装置相比，可以通过传动齿轮对放置架的角度进行调节，将其转动至所需要的视图角度，通过伸缩杆与夹持桩的伸缩配合，能够便于对夹持桩与放置架之间的间距进行调节，从而能够根据教具的高度通过夹持桩对其进行夹持。据教具的高度通过夹持桩对其进行夹持。据教具的高度通过夹持桩对其进行夹持。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学三视图辅助展示教学用具


[0001]本技术涉及教具
，具体为一种小学数学三视图辅助展示教学用具。

技术介绍

[0002]三视图能够正确反映物体长、宽、高尺寸的正投影工程图(主视图，俯视图，左视图三个基本视图)，一个视图只能反映物体的一个方位的形状，不能完整反映物体的结构形状，三视图是从三个不同方向对同一个物体进行投射的结果，三视图的形成以及点线面的投影规律是识读和绘制机械图样的理论基础，若对此内容理解不透彻，将严重影响课程后续内容的学习；
[0003]现有的小学数学三视图辅助展示教学用具，通常只能对教具进行一个面的视图展示，无法对教具的三视图和立体模型进行三视图的展示，导致教学效果不理想，学生学习效率低下，为此，我们提出一种小学数学三视图辅助展示教学用具。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种小学数学三视图辅助展示教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出由于现有的小学数学三视图辅助展示教学用具，通常只能对教具进行一个面的视图展示，无法对教具的三视图和立体模型进行三视图的展示，导致教学效果不理想，学生学习效率低下的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种小学数学三视图辅助展示教学用具，包括：
[0006]底座，所述底座的上方固定安装有传动箱；
[0007]传动齿轮，其连接在所述传动箱的内部；
[0008]放置架，其安装在所述传动箱的上方；
[0009]拨杆，其固定在所述传动齿轮的上方；
[0010]拨动槽，去开设在所述传动箱的前端；
[0011]投影面板，其安装在所述放置架的左侧；
[0012]投影灯具，其安装在所述放置架的右侧；
[0013]移动套，其连接在所述投影灯具的外部。
[0014]优选的，所述传动齿轮与传动箱之间构成转动结构，所述传动齿轮与放置架之间相互平行。
[0015]优选的，所述拨动槽还设有：
[0016]磁吸垫，其连接在所述拨动槽的左右两侧，所述拨杆的材质为铁质。
[0017]优选的，所述底座还设有：
[0018]安装槽，其开设在所在底座的内部，所述安装槽设置有两个，且安装槽与投影面板相互卡合。
[0019]优选的，所述放置架还设有：
[0020]伸缩杆，其连接在所述放置架的上方，所述伸缩杆关于放置架的竖直中心线呈对称分布。
[0021]优选的，所述伸缩杆还设有：
[0022]夹持桩，其连接在所述伸缩杆的上方，所述夹持桩与伸缩杆之间构成拉伸结构。
[0023]优选的，所述夹持桩还设有：
[0024]防滑贴片，其设置在所述夹持桩的内侧，所述防滑贴片与夹持桩紧密贴合。
[0025]与现有技术相比，本技术提供了一种小学数学三视图辅助展示教学用具，具备以下有益效果：该小学数学三视图辅助展示教学用具，可以通过轴承使底座与传动齿轮之间进行相对的转动，从而能够对放置架的角度进行调节，进而能够对放置架上教具的角度进行调节，将其转动至所需要的视图角度。
[0026]1.本技术通过拨杆能够对传动齿轮进行转动，从而能够带动放置架进行转动，进而能够对放置架上教具的角度进行调节，将其转动至所需要的视图角度，通过磁吸垫能够与铁质的拨杆相互吸合，从而能够对转动后的放置架角度进行固定，避免了现有的小学数学三视图辅助展示教学用具，通常只能对教具进行一个面的视图展示，无法对教具的三视图和立体模型进行三视图的展示，导致教学效果不理想，学生学习效率低下的问题；
[0027]2.本技术通过安装槽能够便于对投影面板的位置进行调节，从而能够调整投影的大小，放置架能够便于对待展示教具进行放置，通过伸缩杆与夹持桩的伸缩配合，能够便于对夹持桩与放置架之间的间距进行调节，从而能够根据教具的高度通过夹持桩对其进行夹持，从而能够保证教具放置的牢固性；
[0028]3.本技术通过防滑贴片能够增加夹持桩与教具之间的紧密程度，从而能够达到防滑的效果，进而能够提高其稳固性。
附图说明
[0029]图1为本技术整体结构示意图；
[0030]图2为本技术传动箱的外部结构示意图；
[0031]图3为本技术传动齿轮的俯视结构示意图；
[0032]图4为本技术放置架的结构示意图。
[0033]图中：1、底座；2、传动齿轮；3、传动箱；4、投影面板；5、放置架；6、夹持桩；7、防滑贴片；8、伸缩杆；9、投影灯具；10、移动套；11、安装槽；12、拨杆；13、拨动槽；14、磁吸垫。
具体实施方式
[0034]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0035]请参阅图1、3和4，一种小学数学三视图辅助展示教学用具，包括：底座1，底座1的上方固定安装有传动箱3；安装槽11，其开设在所在底座1的内部，安装槽11设置有两个，且安装槽11与投影面板4相互卡合；传动齿轮2与传动箱3之间构成转动结构，传动齿轮2与放置架5之间相互平行；传动齿轮2，其连接在传动箱3的内部；放置架5，其安装在传动箱3的上
方；拨杆12，其固定在传动齿轮2的上方；通过拨杆12能够带动传动齿轮2进行转动，从而即可对放置架5的角度进行调节，进而能够对放置架5上教具的角度进行调节，将其转动至所需要的视图角度；伸缩杆8，其连接在放置架5的上方，伸缩杆8关于放置架5的竖直中心线呈对称分布；夹持桩6，其连接在伸缩杆8的上方，夹持桩6与伸缩杆8之间构成拉伸结构；通过放置架5能够便于对待展示教具进行放置，通过伸缩杆8与夹持桩6的伸缩配合，能够便于对夹持桩6与放置架5之间的间距进行调节，从而能够根据教具的高度通过夹持桩6对其进行夹持，从而能够保证教具放置的牢固性；防滑贴片7，其设置在夹持桩6的内侧，防滑贴片7与夹持桩6紧密贴合；通过防滑贴片7能够增加夹持桩6与教具之间的紧密程度，从而能够达到防滑的效果，进而能够提高其稳固性；投影灯具9，其安装在放置架5的右侧；移动套10，其连接在投影灯具9的外部。
[0036]请参阅图2，一种小学数学三视图辅助展示教学用具，包括：拨动槽13，去开设在传动箱3的前端；磁吸垫14，其连接在拨动槽13的左右两侧，拨杆12的材质为铁质；通过磁吸垫14能够与铁质的拨杆12相互吸合，从而能够对转动后的放置架5角度进行固定，避免了现有的小学数学三视图辅助展示教学用具，通常只能对教具进行一个面的视图展示，无法对教具的三视图和立体模型进行三视图的展示，导致教学效果不理想，学生学习效率低下的问题。
[0037]工作原理：在使用该小学数学三视图辅助展示教学用具时，首先底座1对装置起到承载的效果，使用时将装置放置本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学数学三视图辅助展示教学用具，其特征在于，包括：底座(1)，所述底座(1)的上方固定安装有传动箱(3)；传动齿轮(2)，其连接在所述传动箱(3)的内部；放置架(5)，其安装在所述传动箱(3)的上方；拨杆(12)，其固定在所述传动齿轮(2)的上方；拨动槽(13)，去开设在所述传动箱(3)的前端；投影面板(4)，其安装在所述放置架(5)的左侧；投影灯具(9)，其安装在所述放置架(5)的右侧；移动套(10)，其连接在所述投影灯具(9)的外部。2.根据权利要求1所述的一种小学数学三视图辅助展示教学用具，其特征在于，所述传动齿轮(2)与传动箱(3)之间构成转动结构，所述传动齿轮(2)与放置架(5)之间相互平行。3.根据权利要求1所述的一种小学数学三视图辅助展示教学用具，其特征在于，所述拨动槽(13)还设有：磁吸垫(14)，其连接在所述拨动槽(13)的左右两侧，所述拨杆(12)的材质为铁质。...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨元超，谭远浪，张小清，刘晓梅，张滢，
申请(专利权)人：重庆第二师范学院，
类型：新型
国别省市：