本实用新型专利技术公开了一种移动式信息技术教学用展示装置，包括底板，所述底板上表面螺纹连接有底杆，所述底杆内套接有支杆，所述底杆与支杆连接处螺纹连接有调节螺母，所述支杆顶面螺纹连接有工作台，所述工作台内居中位置开设有空腔，所述空腔上方位于工作台上表面内滑动连接有盖板，所述盖板与工作台高度一致，所述工作台上表面一侧固定安装有展示底板，所述展示底板一侧固定安装有发光背板，所述展示底板另一侧滑动连接有加长书写板，便于拆卸，给装置的转移与维修带来便捷，设置有升降机构，在教学时便于根据使用者的身高进行调节，灵活性强，提升了教学质量，具备手写板机构，使用者可以手写与演讲进行综合教学讲解，提升装置的实用性。实用性。实用性。
【技术实现步骤摘要】
一种移动式信息技术教学用展示装置
[0001]本技术涉及教学展示设备
，具体为一种移动式信息技术教学用展示装置。
技术介绍
[0002]信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它主要是应用计算机科学和通信技术来设计，开发，安装和实施信息系统及应用软件，它也常被称为信息和通信技术，主要包括传感技术，计算机与智能技术，通信技术和控制技术，信息技术是特指与计算机，网络和通信相关的技术，信息技术教育不是单纯技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育，信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成，信息技术教育是素质教育的重要组成部分，要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展；
[0003]展示装置是教学中常见的教学工具，但是传统的教学用展示装置大多设置为固定，不便于拆卸，当需要将装置转移时只能整体转移，当零部件需要维修时，由于不便于拆卸，也会给工作人员的工作带来不便，灵活性差，在教学时不具备升降机构，不能根据需要调节装置的高度，不能很好的向学生展示教学内容，进而会降低教学质量，工作效率不高，且现有展示装置的功能单一，展示教学区域的结构比较简单，只具有单一的电子展示功能，不具备书写板，不能满足使用者结合手写进行综合教学讲解，降低装置的实用性。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种移动式信息技术教学用展示装置，便于拆卸，设置有升降机构，在教学时便于根据使用者的身高进行调节，灵活性强，提升了教学质量，具备手写板机构，使用者可以手写与演讲进行综合教学讲解，提升装置的实用性，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种移动式信息技术教学用展示装置，包括底板，所述底板底面四角固定安装有万向行动轮，所述底板上表面螺纹连接有底杆，所述底杆内套接有支杆，所述底杆与支杆连接处螺纹连接有调节螺母，所述支杆顶面螺纹连接有工作台，所述工作台内居中位置开设有空腔，所述空腔上方位于工作台上表面内滑动连接有盖板，所述盖板与工作台高度一致，所述工作台上表面一侧固定安装有展示底板，所述展示底板一侧固定安装有发光背板，所述展示底板另一侧滑动连接有加长书写板。
[0006]优选的，所述调节螺母内底面固定安装有轴承，所述底杆通过轴承与调节螺母转动连接，所述调节螺母内顶面设置有内螺纹，所述支杆上设置有与内螺纹匹配设置的外螺纹。
[0007]优选的，所述底板上表面两侧开设有螺纹槽，所述螺纹槽内开设有内螺纹，所述底杆底端开设有与螺纹槽的内螺纹匹配设置的外螺纹，所述底杆通过螺纹槽与底板螺纹连
接。
[0008]优选的，所述支杆顶面固定安装有连接板，所述连接板两侧螺纹连接有螺杆，所述螺杆顶端贯穿连接板螺纹连接于工作台底面两侧。
[0009]优选的，所述工作台上表面内侧对称开设有第一滑槽，所述盖板两侧固定安装有第一滑块，所述第一滑块与第一滑槽滑动间隙配合，所述空腔内等距安装有分隔板，所述盖板一侧固定安装有把手。
[0010]优选的，所述展示底板与加长书写板均设置为白板，所述发光背板设置为亚克力LED发光背板，所述发光背板顶面居中位置固定安装有资料夹。
[0011]优选的，所述展示底板顶面固定安装有顶板，所述顶板底面一侧开设有第二滑槽，所述加长书写板顶面固定安装有第二滑块，所述第二滑块与第二滑槽滑动间隙配合，所述加长书写板底面固定安装有聚氨酯防滑垫。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过底板上螺纹连接的底杆套接支杆，通过底杆与支杆连接处的调节螺母对支杆进行高度调节，转动调节螺母使得支杆上升或者下降，根据使用者的身高进行灵活调节，提高教学质量，底杆底端与底板上表面螺纹连接，支杆顶面与工作台螺纹连接，当装置需要转移或者零部件需要拆除维修时，螺接的设置使得装置便于拆除，给装置的使用者带来便捷；
[0014]2、通过设置的展示底板进行教学展示，展示底板固定安装于工作台上表面一侧，工作台内部开设有空腔，作为教学用具与文具的存放收纳，使得教学工作更加便捷，展示底板一侧设置为发光背板，通过发光背板顶面的资料夹对需要讲解的资料进行固定，一边再通过展示底板另一侧滑动的加长书写板进行板书讲解，展示底板与加长书写板均设置为白板，使用者可以手写与演讲进行综合教学讲解，提升装置的实用性。
附图说明
[0015]图1为本技术的主视结构示意图；
[0016]图2为本技术的加长书写板部分拉开示意图；
[0017]图3为本技术的工作台部分俯视结构示意图；
[0018]图4为本技术的调节螺母部分剖视结构示意图；
[0019]图5为本技术图1的A部分放大结构示意图。
[0020]图中：1、底板；2、底杆；201、支杆；3、调节螺母；4、工作台；5、空腔；6、盖板；7、展示底板；8、发光背板；9、加长书写板；10、螺纹槽；11、连接板；12、螺杆；13、第一滑槽；14、第一滑块；15、分隔板；16、资料夹；17、顶板；18、第二滑槽；19、第二滑块；20、聚氨酯防滑垫。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1
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5，本技术提供一种技术方案：一种移动式信息技术教学用展示装
置，包括底板1，底板1底面四角固定安装有万向行动轮，底板1上表面螺纹连接有底杆2，底板1上表面两侧开设有螺纹槽10，螺纹槽10内开设有内螺纹，底杆2底端开设有与螺纹槽10的内螺纹匹配设置的外螺纹，底杆2通过螺纹槽10与底板1螺纹连接，底杆2内套接有支杆201，底杆2与支杆201连接处螺纹连接有调节螺母3；
[0023]调节螺母3内底面固定安装有轴承，底杆2通过轴承与调节螺母3转动连接，调节螺母3内顶面设置有内螺纹，支杆201上设置有与内螺纹匹配设置的外螺纹，转动调节螺母3使得支杆201上升或者下降，根据使用者的身高进行灵活调节，提高教学质量；
[0024]支杆201顶面螺纹连接有工作台4，支杆201顶面固定安装有连接板11，连接板11两侧螺纹连接有螺杆12，螺杆12顶端贯穿连接板11螺纹连接于工作台4底面两侧，底杆2底端与底板1上表面螺纹连接，支杆201顶面与工作台4螺纹连接，当装置需要转移或者零部件需要拆除维修时，螺接的设置使得装置便于拆除，给装置的使用者带来便捷；
[0025]工作台4内居中位置开设有空腔5，作为教学用具与文具的存放收纳区域，使得教学工作更加便捷，空腔5上方位于工作台4上表面内滑动连接有盖板6，工作台4上表面内侧对称开设有第一滑槽13，盖板本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种移动式信息技术教学用展示装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)底面四角固定安装有万向行动轮，所述底板(1)上表面螺纹连接有底杆(2)，所述底杆(2)内套接有支杆(201)，所述底杆(2)与支杆(201)连接处螺纹连接有调节螺母(3)，所述支杆(201)顶面螺纹连接有工作台(4)，所述工作台(4)内居中位置开设有空腔(5)，所述空腔(5)上方位于工作台(4)上表面内滑动连接有盖板(6)，所述盖板(6)与工作台(4)高度一致，所述工作台(4)上表面一侧固定安装有展示底板(7)，所述展示底板(7)一侧固定安装有发光背板(8)，所述展示底板(7)另一侧滑动连接有加长书写板(9)。2.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术教学用展示装置，其特征在于：所述调节螺母(3)内底面固定安装有轴承，所述底杆(2)通过轴承与调节螺母(3)转动连接，所述调节螺母(3)内顶面设置有内螺纹，所述支杆(201)上设置有与内螺纹匹配设置的外螺纹。3.根据权利要求1所述的一种移动式信息技术教学用展示装置，其特征在于：所述底板(1)上表面两侧开设有螺纹槽(10)，所述螺纹槽(10)内开设有内螺纹，所述底杆(2)底端开设有与螺纹槽(10)的内螺纹匹配设置的外螺纹，所述底杆(2)通过螺纹槽(10)与底板(1...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈勇，
申请(专利权)人：成都瀚宇游科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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