一种高校形体表演用形体训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高校形体表演用形体训练装置，包括两组固定底座，所述固定底座上开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内穿设有第一螺杆，所述第一螺杆上设置有支撑套，所述支撑套上设置有调节组件，所述调节组件的顶部设置有夹持底座，所述夹持底座上通过锁紧组件安装有把杆，所述调节组件的一侧设置有连接组件与支撑组件。通过设置的连接组件与支撑组件让把杆安装固定的更加稳定，避免了人们在进行训练时把杆由于固定不牢固而发生的倾倒或偏移；通过设置的锁紧组件让工作人员可以对把杆进行拆装，提高了实用性，方便收纳。方便收纳。方便收纳。

【技术实现步骤摘要】
一种高校形体表演用形体训练装置


[0001]本技术涉及形体训练
，具体为一种高校形体表演用形体训练装置。

技术介绍

[0002]形体训练是一项比较优美、高雅的健身项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习，结合古典舞、身韵、民族民间舞进行综合训练，可塑造优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的体态。在进行舞蹈训练时，通常会用到把杆，把杆是为了帮助练习者完成动作时调整重心、掌握平衡用的，以避免在支撑困难的情况下导致错误动作的出现。
[0003]例如，申请号为CN2020201633040的技术专利，公开了一种新型舞蹈形体训练装置，通过设置的插杆在插杆槽内上下滑动调节把杆的上下伸缩，让人们在训练时可以根据需求调节其高度。
[0004]但是，上述的形体训练装置通过橡胶垫进行吸附，这样固定并不牢固，稳定性较差，人们在进行训练时把杆会发生移动，并且把杆不能进行拆卸，收纳不便，实用性低。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种高校形体表演用形体训练装置，旨在改善现有技术中的形体训练装置由于其本身的设计特点，稳定性较差，人们在进行训练时把杆会发生移动，并且把杆不能进行拆卸，收纳不便，实用性低的问题。
[0006]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种高校形体表演用形体训练装置，包括两组固定底座，所述固定底座上开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔内穿设有第一螺杆，所述第一螺杆上设置有支撑套，所述支撑套上设置有调节组件，所述调节组件的顶部设置有夹持底座，所述夹持底座上通过锁紧组件安装有把杆，所述调节组件的一侧设置有连接组件与支撑组件。
[0007]作为本技术的一个优选方面，所述调节组件包括支撑柱，所述穿设在所述支撑套内，所述支撑套的周侧设置有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔内穿设有第二螺杆，所述支撑柱上开设有多组限位孔，所述第二螺杆的一端设置有调节旋钮。
[0008]作为本技术的一个优选方面，所述锁紧组件包括夹持底座，所述夹持底座上设置有夹持板，所述夹持板与所述夹持底座的一端通过两组第一固定块与连接销连接，所述夹持底座的另一端设置有两组第二固定块，两组所述第二固定块通过销轴连接有丝杆，所述丝杆上套设有螺纹套，所述螺纹套的顶部设置有固定旋钮，所述夹持板的另一端开设有通槽，所述丝杆穿设在所述通槽内，所述把杆设置在所述夹持板与所述夹持底座之间。
[0009]作为本技术的一个优选方面，所述连接组件包括第二连接块，所述第二连接块设置在所述支撑套的顶部，所述第二连接块通过固定销连接固定杆的一端，所述固定杆的另一端设置有固定板，所述固定板上开设有多组安装孔，所述安装孔内穿设有固定螺栓，所述支撑套的周侧设置有收纳组件。
[0010]作为本技术的一个优选方面，收纳组件包括防护套，所述防护套设置在所述
支撑套的周侧，所述防护套上开设有滑槽，所述防护套上穿设有锁紧销。
[0011]作为本技术的一个优选方面，所述支撑组件包括第一连接块，所述第一连接块设置在所述防护套的底部，所述第一连接块通过连接柱连接有支撑杆的一端，所述支撑杆的另一端通过所述连接柱连接有安装板。
[0012]作为本技术的一个优选方面，所述夹持底座上设置有防滑垫。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置的连接组件与支撑组件让把杆安装固定的更加稳定，避免了人们在进行训练时把杆由于固定不牢固而发生的倾倒或偏移，提高了稳定性。
[0015]2、设置有锁紧组件，通过转动固定旋钮，使螺纹套转动，螺纹套的底部远离夹持板的一端，将丝杆沿销轴转动，对把杆进行拆装，提高了实用性，方便收纳。
[0016]3、设置有调节组件，通过设置的调节组件调节把杆的高度，方便人们使用，设置的收纳组件可以将固定板进行收纳，通过锁紧销将其固定，方便工作人员收纳。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0018]图1是本技术的立体结构示意图1；
[0019]图2是本技术的爆炸结构示意图；
[0020]图3是图2中A区域的放大结构示意图；
[0021]图4是本技术的立体结构示意图2；
[0022]图5是本技术的立体结构示意图3：
[0023]图6是本技术中的防护套的立体结构示意图。
[0024]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1、固定底座；2、第一螺纹孔；3、第一螺杆；4、支撑套；5、支撑柱；6、第二螺纹孔；7、第二螺杆；8、调节旋钮；9、限位孔；10、夹持底座；11、第一固定块；12、夹持板；13、连接销；14、第二固定块；15、销轴；16、丝杆；17、螺纹套；18、固定旋钮；19、通槽；20、第二连接块；21、固定销；22、固定杆；23、固定板；24、安装孔；25、固定螺栓；26、防护套；27、滑槽；28、锁紧销；29、把杆；31、第一连接块；32、安装板；33、支撑杆；34、连接柱；35、防滑垫。
具体实施方式
[0025]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。
[0026]实施例：
[0027]请参照图1至图6，本技术提供一种技术方案：一种高校形体表演用形体训练装置，包括两组固定底座1，固定底座1上开设有第一螺纹孔2，第一螺纹孔2内穿设有第一螺杆3，第一螺杆3上设置有支撑套4，通过设置的第一螺纹孔2与第一螺杆3让工作人员可以对支撑套4进行安装；
[0028]支撑套4上设置有调节组件，通过设置的调节组件调节把杆29的高度，方便人们使用；
[0029]在一些实施例中，调节组件可以采用液压杆代替，通过液压杆的升降控制把杆29的升降，让工作人员调节更加方便；
[0030]调节组件的顶部设置有夹持底座10，夹持底座10上通过锁紧组件安装有把杆29，通过设置的锁紧组件将把杆29进行安装固定，方便拆卸；
[0031]调节组件的一侧设置有连接组件与支撑组件，通过设置的连接组件与支撑组件增加了该形体训练装置的稳定性。
[0032]进一步，调节组件包括支撑柱5，穿设在支撑套4内，支撑套4的周侧设本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校形体表演用形体训练装置，其特征在于：包括两组固定底座（1），所述固定底座（1）上开设有第一螺纹孔（2），所述第一螺纹孔（2）内穿设有第一螺杆（3），所述第一螺杆（3）上设置有支撑套（4），所述支撑套（4）上设置有调节组件，所述调节组件的顶部设置有夹持底座（10），所述夹持底座（10）上通过锁紧组件安装有把杆（29），所述调节组件的一侧设置有连接组件与支撑组件。2.根据权利要求1所述的一种高校形体表演用形体训练装置，其特征在于：所述调节组件包括支撑柱（5），穿设在所述支撑套（4）内，所述支撑套（4）的周侧设置有第二螺纹孔（6），所述第二螺纹孔（6）内穿设有第二螺杆（7），所述支撑柱（5）上开设有多组限位孔（9），所述第二螺杆（7）的一端设置有调节旋钮（8）。3.根据权利要求1所述的一种高校形体表演用形体训练装置，其特征在于：所述锁紧组件包括夹持底座（10），所述夹持底座（10）上设置有夹持板（12），所述夹持板（12）与所述夹持底座（10）的一端通过两组第一固定块（11）与连接销（13）连接，所述夹持底座（10）的另一端设置有两组第二固定块（14），两组所述第二固定块（14）通过销轴（15）连接有丝杆（16），所述丝杆（16）上套设有螺纹套（17），所述螺纹套（17）的顶部设置有固定旋钮（18），所述夹持板（12）的另一端开设有通槽（...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱璇，
申请(专利权)人：朱璇，
类型：新型
国别省市：