本实用新型专利技术提供低视力视功能训练用装置，涉及康复训练工具技术领域，包括电动升降台，所述电动升降台外表面的右侧固定连接有眼手协调训练槽块，所述电动升降台外表面的左侧固定连接有视觉认知训练槽块，所述电动升降台的内部固定嵌设有中心支架板。本实用新型专利技术中，将中心支架板安装在电动升降台的内部，将电动升降台固定连接在地面，将第一支撑杆通过视野拓展训练支架进行滑出，并将第二支撑杆通过视力追踪训练支架滑出，通过多个圆形通孔和两个复位弹簧和限位块将第一支撑杆和第二支撑杆进行固定，达到方便视功能训练中产品不会杂乱无序、占用空间大、训练繁琐及效率低的问题，大大方便使用者进行使用。方便使用者进行使用。方便使用者进行使用。
【技术实现步骤摘要】
低视力视功能训练用装置
[0001]本技术涉及视功能训练
，尤其涉及低视力视功能训练用装置。
技术介绍
[0002]低视力的视功能训练包括视觉注视、视觉定位、视觉记忆、视觉扫描、视觉跟踪、视觉追踪、视野拓展、视觉认知及眼手协调等方面的训练。这么多的训练产品、训练仪器和训练方法放在桌面上是需要很大空间的，并且对桌面的高度和颜色有要求，对电源线的布线有要求，更重要的是有些训练仪器是不能平铺在桌面上的，只能立起来用，这是很矛盾和纠结的问题；
[0003]低视力是指经临床治疗或屈光矫正后视力仍然在0.3至0.05之间。对于低视力人群尤其儿童低视力，我们不仅要用辅助器具帮他们看，而且还要进行功能性视力训练，但是低视力视功能训练需要很多产品和仪器，难免显得杂乱和形成障碍。本专利技术装置本身具有检查视力和视野的功能，同时具有固定和安装常规用于低视力视功能训练的产品的支架及装置，因此就可以把常规用于低视力视功能训练的产品安装在本装置上，解决了视功能训练中产品杂乱无序、占用空间大、训练繁琐及效率低的问题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，方便视功能训练中产品不会杂乱无序、占用空间大、训练繁琐及效率低的问题，大大方便使用者进行使用。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：低视力视功能训练用装置，包括电动升降台，所述电动升降台外表面的右侧固定连接有眼手协调训练槽块，所述电动升降台外表面的左侧固定连接有视觉认知训练槽块，所述电动升降台的内部固定嵌设有中心支架板，所述中心支架板靠近顶部的右侧固定连接有低视力训练图谱灯箱，所述中心支架板靠近顶部的左侧固定连接有标识标志灯箱，所述中心支架板顶部的中心处固定安装有轴承，所述轴承的顶部固定连接有互动投影支架，所述中心支架板靠近顶部的两侧均开设有T形凹槽，两个所述T形凹槽的内部均滑动嵌设有T形块，左侧所述T 形块的左侧活动连接有视力追踪训练支架，右侧所述T形块的右侧活动连接有视野拓展训练支架，所述中心支架板靠近顶部的正表面固定连接有LED屏，所述中心支架板正表面靠近LED屏的底部固定安装有低视力视力表测试灯箱，所述中心支架板正表面靠近低视力视力表测试灯箱的底部固定安装有色觉认知训练灯，所述中心支架板正表面靠近色觉认知训练灯的底部开设有视觉追踪训练槽。
[0006]优选的，所述视力追踪训练支架的内部滑动嵌设有第二支撑杆，所述视野拓展训练支架的内部滑动嵌设有第一支撑杆。
[0007]优选的，所述视力追踪训练支架和视野拓展训练支架的正表面均开设有多个圆形通孔。
[0008]优选的，所述第一支撑杆和第二支撑杆的正表面均通过复位弹簧活动嵌设有限位
块，两个所述限位块的宽度与多个圆形通孔的宽度相匹配。
[0009]优选的，所述低视力训练图谱灯箱和标识标志灯箱的内部均开设有矩形凹槽，所述低视力训练图谱灯箱和标识标志灯箱的内部均固定安装有多个LED 灯，多个所述LED灯的输入端均与外部电源的输出端电性连接。
[0010]优选的，所述电动升降台、色觉认知训练灯、LED屏和互动投影支架的输入端均与外部电源的输出端电性连接，所述电动升降台的内部开设有与中心支架板相匹配的通孔。
[0011]优选的，两个所述T形凹槽的宽度均与两个T形块的宽度相匹配，所述视力追踪训练支架的内部开设有与第二支撑杆相匹配的通孔，所述视野拓展训练支架的内部开设有与第一支撑杆相匹配的通孔。
[0012]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0013]1、本技术中，将中心支架板安装在电动升降台的内部，将电动升降台固定连接在地面，将第一支撑杆通过视野拓展训练支架进行滑出，并将第二支撑杆通过视力追踪训练支架滑出，通过多个圆形通孔和两个复位弹簧和限位块将第一支撑杆和第二支撑杆进行固定，将手眼协调的装置放置在眼手协调训练槽块的内部，将视觉认知的装置放置在视觉认知训练槽块的内部，将视野拓展装置固定连接在视野拓展训练支架的正表面，将视力追踪的仪器放置在视力追踪训练支架的正表面，将视觉训练装置放置在低视力训练图谱灯箱中，将视觉认知的装置放置在标识标志灯箱中，当装置都安装完成后，打开外部电源，从而对各个装置进行使用，当需要旋转视力追踪训练支架和视野拓展训练支架时，通过两个T形块对视野拓展训练支架和视力追踪训练支架进行方向的转动，通过多个LED灯和色觉认知训练灯对装置进行照明作用，从而达到方便视功能训练中产品不会杂乱无序、占用空间大、训练繁琐及效率低的问题，大大方便使用者进行使用。
附图说明
[0014]图1为本技术提出低视力视功能训练用装置正视立体结构示意图；
[0015]图2为本技术提出低视力视功能训练用装置部分立体结构示意图；
[0016]图3为本技术提出低视力视功能训练用装置部分剖视立体结构示意图。
[0017]图例说明：
[0018]1、电动升降台；2、眼手协调训练槽块；3、视觉认知训练槽块；4、圆形通孔；5、中心支架板；6、T形凹槽；7、第一支撑杆；8、视野拓展训练支架；9、低视力训练图谱灯箱；10、互动投影支架；11、轴承；12、LED灯； 13、限位块；14、第二支撑杆；15、T形块；16、复位弹簧；17、标识标志灯箱；18、LED屏；19、视力追踪训练支架；20、视觉追踪训练槽；21、低视力视力表测试灯箱；22、色觉认知训练灯。
具体实施方式
[0019]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0020]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开
说明书的具体实施例的限制。
[0021]实施例1，如图1
‑
3所示，本技术提供了低视力视功能训练用装置，包括电动升降台1，电动升降台1外表面的右侧固定连接有眼手协调训练槽块 2，电动升降台1外表面的左侧固定连接有视觉认知训练槽块3，电动升降台 1的内部固定嵌设有中心支架板5，中心支架板5靠近顶部的右侧固定连接有低视力训练图谱灯箱9，中心支架板5靠近顶部的左侧固定连接有标识标志灯箱17，中心支架板5顶部的中心处固定安装有轴承11，轴承11的顶部固定连接有互动投影支架10，中心支架板5靠近顶部的两侧均开设有T形凹槽6，两个T形凹槽6的内部均滑动嵌设有T形块15，左侧T形块15的左侧活动连接有视力追踪训练支架19，右侧T形块15的右侧活动连接有视野拓展训练支架8，中心支架板5靠近顶部的正表面固定连接有LED屏18，中心支架板5 正表面靠近LED屏18的底部固定安装有低视力视力表测试灯箱21，中心支架板5正表面靠近低视力视力表测试灯箱21的底部固定安装有色觉认知训练灯 22，中心支架板5正表面靠近色本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.低视力视功能训练用装置，包括电动升降台(1)，其特征在于：所述电动升降台(1)外表面的右侧固定连接有眼手协调训练槽块(2)，所述电动升降台(1)外表面的左侧固定连接有视觉认知训练槽块(3)，所述电动升降台(1)的内部固定嵌设有中心支架板(5)，所述中心支架板(5)靠近顶部的右侧固定连接有低视力训练图谱灯箱(9)，所述中心支架板(5)靠近顶部的左侧固定连接有标识标志灯箱(17)，所述中心支架板(5)顶部的中心处固定安装有轴承(11)，所述轴承(11)的顶部固定连接有互动投影支架(10)，所述中心支架板(5)靠近顶部的两侧均开设有T形凹槽(6)，两个所述T形凹槽(6)的内部均滑动嵌设有T形块(15)，左侧所述T形块(15)的左侧活动连接有视力追踪训练支架(19)，右侧所述T形块(15)的右侧活动连接有视野拓展训练支架(8)，所述中心支架板(5)靠近顶部的正表面固定连接有LED屏(18)，所述中心支架板(5)正表面靠近LED屏(18)的底部固定安装有低视力视力表测试灯箱(21)，所述中心支架板(5)正表面靠近低视力视力表测试灯箱(21)的底部固定安装有色觉认知训练灯(22)，所述中心支架板(5)正表面靠近色觉认知训练灯(22)的底部开设有视觉追踪训练槽(20)。2.根据权利要求1所述的低视力视功能训练用装置，其特征在于：所述视力追踪训练支架(19)的内部滑动嵌设有第二支撑杆(14)，所述视野拓展训练支架...
【专利技术属性】
技术研发人员：谭朝康，张琪瑶，
申请(专利权)人：谭朝康，
类型：新型
国别省市：
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