本申请公开了一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具，包括复读机、下卡壳、防滑片、母卡块、书本收纳袋、书写笔、书写笔收纳槽、上卡盖、压缩弹簧、夹装弹簧槽、夹装弹簧、阅读板、液压杆、缓冲垫、液压杆存放槽、螺纹销和纸张夹子。通过将液压杆的两端铰合块固定连接阅读板的底面和上壳体的顶面，然后将阅读板的侧壁转杆转动连接上壳体顶面的铰合件内部，通过在阅读板的顶面拐角处设置螺纹销，从而通过旋转螺纹销，使得螺纹销的壁面的脱离缓冲垫的内部，通过液压杆将阅读板顶起，从而使得学生可以将书本或者英语早报在阅读板的顶面进行阅读，当需要收纳阅读板，向下按压阅读板使得液压杆收缩自动回到液压杆存放槽内。自动回到液压杆存放槽内。自动回到液压杆存放槽内。
【技术实现步骤摘要】
一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具
[0001]本申请涉及用于大学英语缩略词辅助记忆学习用具，具体是一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具。
技术介绍
[0002]语作为全世界的通用语言，在大学课程中得到了极大的重视，英文是由二十六个字母组合而成的，导致英文记忆起来相当困难，且英语中的缩略词是较长英文的缩写，在记忆这些缩略词时需要使用到辅助记忆学习用具。
[0003]现有的记忆学习用具是整体设计，从而导致该学习用具体积较大，进而不便于外出的携带，且没有设置夹持固定装置，从而导致该学习工具不能够与课桌夹持固定进行使用，进而降低了该学习工具的实用性。因此，针对上述问题提出一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具。
技术实现思路
[0004]一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具，包括上壳体、试卷本体、固定条、试卷夹、耳机袋、充电线袋、书本收纳袋、书写笔、书写笔收纳槽、螺纹销、纸张夹子、存放机构和装夹机构；
[0005]所述装夹机构包括下壳体、装夹片、防滑垫、复读机、下卡壳、防滑片、上卡盖、压缩弹簧、夹装弹簧槽和夹装弹簧，所述下壳体的内部设置夹装弹簧槽，所述夹装弹簧槽的内部设置夹装弹簧，所述夹装弹簧的端部固定连接装夹片的内壁，所述装夹片的壁面紧密黏贴防滑垫，所述防滑垫的壁面紧密贴合复读机的侧壁表面，所述下卡壳的底面固定连接下壳体的内壁，所述上卡盖的底端边缘部卡合连接下卡壳的内部，所述防滑片的底面紧密贴合上卡盖的顶面，所述压缩弹簧的底端固定连接下卡壳的内部中心；
[0006]所述存放机构包括上壳体、公插块、提手、铰合页、下壳体、母卡块、阅读板、液压杆、缓冲垫和液压杆存放槽，所述上壳体和下壳体的侧壁表面通过铰合页铰合连接，所述公插块的内壁固定连接上壳体的壁面，所述母卡块的内壁固定连接下壳体的壁面，所述提手的端部固定连接下壳体的侧壁表面，所述阅读板的端部转动连接上壳体的顶面铰合块，所述液压杆的两端通过铰合件固定连接阅读板的底面和上壳体的顶面，所述上壳体的顶面边侧设置液压杆存放槽，所述缓冲垫的底面固定连接上壳体的顶面拐角处；
[0007]所述上壳体的内部设置书写笔收纳槽，所述书写笔的壁面卡合连接书写笔收纳槽的内部，所述固定条的端部固定连接上壳体的内壁，所述试卷夹的端部挂钩挂接在固定条的表面，所述试卷夹的端部装夹试卷本体。
[0008]进一步地，所述下壳体的内部设置书本收纳袋。
[0009]进一步地，所述下壳体的内部设置有耳机袋和充电线袋。
[0010]进一步地，所述纸张夹子的底部固定连接阅读板的顶面边侧。
[0011]进一步地，所述螺纹销的壁面通过螺纹连接阅读板的顶面拐角处。
[0012]进一步地，所述缓冲垫的内部中心设置螺纹孔。
[0013]进一步地，所述液压杆、缓冲垫和液压杆存放槽的设置数量为两个，且两个所述液压杆、缓冲垫和液压杆存放槽沿阅读板的中心线对称设置。
[0014]进一步地，所述铰合页的设置数量为两个，且两个所述液压杆存放槽沿上壳体和下壳体的中心线对称设置。
[0015]进一步地，所述下卡壳、上卡盖和压缩弹簧的中心点设置在同一垂直线上。
[0016]进一步地，所述防滑片的所制造材质为橡胶材料所制。
[0017]本申请的有益效果是：本申请提供了一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0019]图1为本申请一种实施例的立体示意图；
[0020]图2为本申请一种实施例的展开示意图；
[0021]图3为本申请一种实施例的侧面示意图；
[0022]图4为下卡壳和上卡盖位置关系侧面剖视示意图；
[0023]图5为固定条和试卷夹位置关系侧面示意图；
[0024]图6为下壳体和夹装弹簧位置关系正面剖视示意图。
[0025]图中：1、上壳体，2、试卷本体，3、公插块，4、固定条，5、提手，6、试卷夹，7、铰合页，8、下壳体，9、装夹片，10、防滑垫，11、耳机袋，12、充电线袋，13、复读机，14、下卡壳，15、防滑片，16、母卡块，17、书本收纳袋，18、书写笔，19、书写笔收纳槽，20、上卡盖，21、压缩弹簧，22、夹装弹簧槽，23、夹装弹簧，24、阅读板，25、液压杆，26、缓冲垫，27、液压杆存放槽，28、螺纹销，29、纸张夹子。
具体实施方式
[0026]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0027]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0028]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、
“
中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0029]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0030]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0031]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
[0032]请参阅图1
‑
6所示，一种大学本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种大学英语缩略词辅助记忆学习用具，其特征在于：包括上壳体(1)、试卷本体(2)、固定条(4)、试卷夹(6)、耳机袋(11)、充电线袋(12)、书本收纳袋(17)、书写笔(18)、书写笔收纳槽(19)、螺纹销(28)、纸张夹子(29)、存放机构和装夹机构；所述装夹机构包括下壳体(8)、装夹片(9)、防滑垫(10)、复读机(13)、下卡壳(14)、防滑片(15)、上卡盖(20)、压缩弹簧(21)、夹装弹簧槽(22)和夹装弹簧(23)，所述下壳体(8)的内部设置夹装弹簧槽(22)，所述夹装弹簧槽(22)的内部设置夹装弹簧(23)，所述夹装弹簧(23)的端部固定连接装夹片(9)的内壁，所述装夹片(9)的壁面紧密黏贴防滑垫(10)，所述防滑垫(10)的壁面紧密贴合复读机(13)的侧壁表面，所述下卡壳(14)的底面固定连接下壳体(8)的内壁，所述上卡盖(20)的底端边缘部卡合连接下卡壳(14)的内部，所述防滑片(15)的底面紧密贴合上卡盖(20)的顶面，所述压缩弹簧(21)的底端固定连接下卡壳(14)的内部中心；所述存放机构包括上壳体(1)、公插块(3)、提手(5)、铰合页(7)、下壳体(8)、母卡块(16)、阅读板(24)、液压杆(25)、缓冲垫(26)和液压杆存放槽(27)，所述上壳体(1)和下壳体(8)的侧壁表面通过铰合页(7)铰合连接，所述公插块(3)的内壁固定连接上壳体(1)的壁面，所述母卡块(16)的内壁固定连接下壳体(8)的壁面，所述提手(5)的端部固定连接下壳体(8)的侧壁表面，所述阅读板(24)的端部转动连接上壳体(1)的顶面铰合块，所述液压杆(25)的两端通过铰合件固定连接阅读板(24)的底面和上壳体(1)的顶面，所述上壳体(1)的顶面边侧设置液压杆存放槽(27)，所述缓冲垫(26)的底面固定连接上壳体(1)的顶面拐角处；所述上壳体(1)的内部...
【专利技术属性】
技术研发人员：王博，王一帆，
申请(专利权)人：王博，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。