一种用于智慧教学的电子黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于智慧教学的电子黑板，包括悬挂、收纳盒、电子黑板和支撑座，收纳盒的顶端外表壁设置有固定块，电子黑板的外表壁一侧设置有抽手，收纳盒的内表壁一侧开设有通孔，通孔的外表壁设置有螺栓，收纳盒的顶端内表壁开设有通槽，通槽的底端内表壁开设有滑槽，通槽的内部设置有连接螺牙，滑槽的内部设置有滑块，滑块的内部设置有压缩弹簧，滑块的顶端内表壁开设有螺纹槽，滑块的一侧设置有挡块；该一种用于智慧教学的电子黑板，收纳盒底端的连接板与支撑座内部的安装槽嵌合安装，利用连接板内表壁一侧的螺丝孔与支撑座内表壁一侧的通孔调节对齐位置，利用螺栓通过通孔与螺丝孔活动连接，达到调节高度的效果。达到调节高度的效果。达到调节高度的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种用于智慧教学的电子黑板


[0001]本技术涉及电子黑板
，具体为一种用于智慧教学的电子黑板。

技术介绍

[0002]电子黑板是一种代替传统黑板的高科技电子产品，电子黑板采用稳定可靠的红外线感应定位技术、液晶示屏技术和计算机技术于一体，跟电子白板不同，它集成了投影机、电子白板、液晶电视、电脑等诸多办公设备功能，加上特殊的书写软件，使信息处理更为方便，演示更为生动，不需要复杂的安装调试，降低了系统成本。
[0003]现有技术存在以下缺陷或问题：
[0004]1、由于电子黑板的普及，所以电子黑板的使用率越拉越高，但是目前电子黑板基本为固定不能调节高度的，这样在不同身高教师的教学中带来了麻烦；
[0005]2、目前大都采用传统黑板和电子黑板兼用的设置，但是目前采用的电子黑板会占用传统黑板的书写面积，导致使用起来不太方便，而推拉式的活动黑板拉动起来十分费劲。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于针对现有技术的不足之处，提供一种用于智慧教学的电子黑板，以解决
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于智慧教学的电子黑板，包括悬挂、收纳盒、电子黑板和支撑座，所述收纳盒的顶端外表壁设置有固定块，所述电子黑板的外表壁一侧设置有抽手，所述收纳盒的内表壁一侧开设有通孔，所述通孔的外表壁设置有螺栓，所述收纳盒的顶端内表壁开设有通槽，所述通槽的底端内表壁开设有滑槽，所述通槽的内部设置有连接螺牙，所述滑槽的内部设置有滑块，所述滑块的内部设置有压缩弹簧，所述滑块的顶端内表壁开设有螺纹槽，所述滑块的一侧设置有挡块，所述收纳盒的底端设置有连接板，所述连接板的内表壁一侧开设有螺丝孔。
[0008]作为本技术的优选技术方案，所述电子黑板的顶端与底端的内表壁均开设有滑槽，所述滑槽的数量为两个，每个所述滑槽的内部均设置有连接块，所述连接块的顶端内表壁开设有连接槽，所述电子黑板的内部设置有可触可控显示屏，所述支撑座的内部开设有安装槽。
[0009]作为本技术的优选技术方案，所述悬挂的底端与收纳盒的顶端外表壁焊接，所述电子黑板的外部宽度尺寸与收纳盒的内部宽度尺寸相匹配，所述电子黑板与收纳盒套装连接。
[0010]作为本技术的优选技术方案，所述连接板的外部宽度尺寸与安装槽的内部宽度尺寸相匹配，所述螺栓通过支撑座内表壁一侧的所述通孔与连接板内表壁一侧的所述螺丝孔活动连接。
[0011]作为本技术的优选技术方案，所述滑块的数量为四个，每个所述滑块的尺寸相同，每个所述滑块的内部均设置有压缩弹簧，每个所述滑块的一边均嵌合安装在滑槽的
内部，每个所述滑块的另一边均固定设置有压块。
[0012]作为本技术的优选技术方案，所述收纳盒与电子黑板的内表壁均设置有挡块，所述挡块的数量为若干个，每个所述挡块的尺寸相同，每个所述挡块的一端均与收纳盒和电子黑板的内表壁固定连接。
[0013]作为本技术的优选技术方案，所述连接板的数量为两个，每个所述连接板的内表壁一侧均开设有若干个所述螺丝孔，每个所述螺丝孔的间距一致。
[0014]与现有技术相比，本技术提供了一种用于智慧教学的电子黑板，具备以下有益效果：
[0015]1、该一种用于智慧教学的电子黑板，通过设置悬挂的底端与收纳盒的顶端外表壁焊合连接，若有可悬挂装置，可改变悬挂装置的高度位置来调节高度，若没有悬挂装置，将收纳盒底端的连接板与支撑座内部的安装槽嵌合安装，利用连接板内表壁一侧的螺丝孔与支撑座内表壁一侧的通孔调节对齐位置，利用螺栓通过通孔与螺丝孔活动连接，达到调节高度的效果；
[0016]2、该一种用于智慧教学的电子黑板，通过设置滑块的一边嵌合安装在滑槽的内部，滑块的另一边固定设置压块，固定块一端的连接螺牙与滑块顶端内表壁的螺纹槽活动连接，利用固定块取出最右侧滑块，电子黑板的一端放入收纳盒内，压块受到挤压会使压缩弹簧收缩，利用挡块避免滑块掉落，以便将电子黑板滑槽内的最左侧连接块与压块嵌合安装，将收纳盒最右侧的滑块放置在滑槽内，断开连接螺牙与滑块顶端内表壁的螺纹槽活动连接，滑块会带动连接块在滑槽内移动，利用抽手达到收缩滑动、使用便捷，拉动方便的效果。
附图说明
[0017]图1为本技术一种用于智慧教学的电子黑板的整体结构示意图；
[0018]图2为本技术一种用于智慧教学的电子黑板的收纳盒内部结构平面示意图；
[0019]图3为本技术一种用于智慧教学的电子黑板的电子黑板内部结构平面示意图；
[0020]图4为本技术一种用于智慧教学的电子黑板的支撑座内部结构平面示意图。
[0021]图中：1、悬挂；2、收纳盒；3、电子黑板；4、支撑座；5、固定块；6、抽手；7、通孔；8、螺栓；9、通槽；10、滑槽；11、连接螺牙；12、滑块；13、压缩弹簧；14、螺纹槽；15、挡块；16、连接板；17、螺丝孔；18、连接块；19、连接槽；20、可触可控显示屏；21、安装槽；22、压块。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，本实施方案中：一种用于智慧教学的电子黑板，包括悬挂1、收纳盒2、电子黑板3和支撑座4，收纳盒2的顶端外表壁设置有固定块5，电子黑板3的外表壁一侧设置有抽手6，收纳盒2的内表壁一侧开设有通孔7，通孔7的外表壁设置有螺栓8，收纳盒2的顶
端内表壁开设有通槽9，通槽9的底端内表壁开设有滑槽10，通槽9的内部设置有连接螺牙11，滑槽10的内部设置有滑块12，滑块12的内部设置有压缩弹簧13，滑块12的顶端内表壁开设有螺纹槽14，滑块12的一侧设置有挡块15，收纳盒2的底端设置有连接板16，连接板16的内表壁一侧开设有螺丝孔17。
[0024]本实施例中，电子黑板3的顶端与底端的内表壁均开设有滑槽10，滑槽10的数量为两个，每个滑槽10的内部均设置有连接块18，连接块18的顶端内表壁开设有连接槽19，电子黑板3的内部设置有可触可控显示屏20，支撑座4的内部开设有安装槽21，通过这种设置，达到滑动的效果；悬挂1的底端与收纳盒2的顶端外表壁焊接，电子黑板3的外部宽度尺寸与收纳盒2的内部宽度尺寸相匹配，电子黑板3与收纳盒2套装连接，通过这种设置，达到装置完整性的效果；连接板16的外部宽度尺寸与安装槽21的内部宽度尺寸相匹配，螺栓8通过支撑座4内表壁一侧的通孔7与连接板16内表壁一侧的螺丝孔17活动连接，通过这种设置，达到收纳盒2与支撑座4嵌合安装的效果；滑块12的数量为四个，每个滑块12的尺寸相同，每个滑块12的内部均设置有压缩弹簧13，每个滑块本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于智慧教学的电子黑板，其特征在于：包括悬挂（1）、收纳盒（2）、电子黑板（3）和支撑座（4），所述收纳盒（2）的顶端外表壁设置有固定块（5），所述电子黑板（3）的外表壁一侧设置有抽手（6），所述收纳盒（2）的内表壁一侧开设有通孔（7），所述通孔（7）的外表壁设置有螺栓（8），所述收纳盒（2）的顶端内表壁开设有通槽（9），所述通槽（9）的底端内表壁开设有滑槽（10），所述通槽（9）的内部设置有连接螺牙（11），所述滑槽（10）的内部设置有滑块（12），所述滑块（12）的内部设置有压缩弹簧（13），所述滑块（12）的顶端内表壁开设有螺纹槽（14），所述滑块（12）的一侧设置有挡块（15），所述收纳盒（2）的底端设置有连接板（16），所述连接板（16）的内表壁一侧开设有螺丝孔（17）。2.根据权利要求1所述的一种用于智慧教学的电子黑板，其特征在于：所述电子黑板（3）的顶端与底端的内表壁均开设有滑槽（10），所述滑槽（10）的数量为两个，每个所述滑槽（10）的内部均设置有连接块（18），所述连接块（18）的顶端内表壁开设有连接槽（19），所述电子黑板（3）的内部设置有可触可控显示屏（20），所述支撑座（4）的内部开设有安装槽（21）。3.根据权利要求1所述的一种用于智慧教学的电子黑板，其特征在于：所述悬挂（1）的底端与收纳盒（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘冰，路成照，
申请(专利权)人：江苏沃达视听科技有限公司，
类型：新型
国别省市：