本实用新型专利技术涉及教学医疗器材技术领域，尤其涉及一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，包括通过导管依次连通的血袋、手环及球囊，所述手环用于套在模拟病人的手腕或手背上，所述手环上设置有人造皮肤及人造血管，所述血袋与手环之间的导管上设置有流量调节器，所述手环的上下两端与导管可拆卸连接，所述球囊为柔性材质。在本实用新型专利技术中，学员在静脉输液学习时可与模拟病人全程交流，使学员能够提高实践中的人文关怀能力；另外手环可拆卸更换，相对于静脉输液模型成本更低。静脉输液模型成本更低。静脉输液模型成本更低。
【技术实现步骤摘要】
一种用于护理教学静脉输液的辅助装置
[0001]本技术涉及教学医疗器材
，尤其涉及一种用于护理教学静脉输液的辅助装置。
技术介绍
[0002]静脉输液是将无菌溶液和药液直接输入静脉中，它是一种医疗方法，也是体现护士人文关怀的过程。医护人员要熟练的掌握筋脉注射，需要进行大量的练习，经常是练习者之间相互扎针练习，具有很大的局限性，练习者比较痛苦且不能大量的练习；目前虽然有静脉输液模型，大量练习之后模型皮肤和橡胶管耗损严重，更换不方便，成本较高，限制了练习次数；另一方面，护士面对着冰冷的模型，缺乏人与人的沟通，人文意识淡薄，临床思维能力差，直接影响到其工作之后对病人的护理质量。
技术实现思路
[0003]为了解决上述问题，本技术提出一种用于护理教学静脉输液的辅助装置。
[0004]本技术采用以下技术方案：一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，包括通过导管依次连通的血袋、手环及球囊，所述手环用于套在模拟病人的手腕或手背上，所述手环上设置有人造皮肤及人造血管，所述血袋与手环之间的导管上设置有流量调节器，所述手环的上下两端与导管可拆卸连接，所述球囊为柔性材质。
[0005]优选的，所述血袋与流量调节器之间的导管上设置有进气管，所述进气管与导管连通。
[0006]优选的，所述手环通过尼龙搭扣连接成环，所述手环展开后其一侧下端设有尼龙绒带或尼龙钩带，另一侧上端设有尼龙钩带或尼龙绒带。
[0007]优选的，所述手环展开后的截面由上往下分别为人造皮肤、人造血管及海绵，所述人造血管嵌在海绵内部，所述人造皮肤的两侧与海绵连接。
[0008]优选的，所述人造血管设置有至少两根，每根人造血管均与手环上下两端的导管连通。
[0009]优选的，所述手环的上下两端均设置有空心的连接头，所述连接头的一端通过导管与手环内的人造血管连通，所述连接头的另一端设置有与连接头相适配的套管，所述连接头与套管可拆卸连接，所述套管的另一端与导管连接。
[0010]优选的，所述连接头为锥台形，所述连接头的外壁上设置有至少一个凸环，所述套管的内壁上设置有与凸环适配的环槽，所述套管与导管连接的一端设置有紧固螺母，所述套管的外壁上设置有与紧固螺母适配的螺纹。
[0011]优选的，所述球囊下端的导管上设置有开关阀。
[0012]优选的，所述血袋的上端设置有挂环。
[0013]本技术至少具有以下有益效果之一：
[0014]在本技术中，先将血袋挂在支架上，再将手环套在模拟病人手腕或手背，模拟
病人手握球囊，然后开启流量调节器，使血袋内的人造血液通过导管流经手环最终流入球囊内，当血液充满球囊三分之二左右后，关闭流量调节器，此时模拟护士开始静脉输液练习，模拟护士在模拟病人手臂上扎好止血绑带并要求模拟病人握拳，模拟病人可通过握紧球囊，将球囊内的血液挤入导管，并使血液位到达流量调节器，此时手环内的人造血管血液充盈，与实际病人握拳后效果相当，然后模拟护士对手环上的人造血管穿刺注液，穿刺成功可见回血，模拟护士告知模拟病人松拳，模拟病人松开球囊，模拟护士打开输液器的调节器，并且调节每分种滴速，液体注入球囊内；学员在静脉输液学习时可与模拟病人全程交流，使学员能够提高实践中的人文关怀能力；另外手环可拆卸更换，相对于静脉输液模型成本更低，更适合教学工作。
附图说明
[0015]图1为本技术优选实施例的结构示意图；
[0016]图2为本技术优选实施例中手环的内部结构示意图；
[0017]图3为本技术优选实施例中手环的俯面结构示意图；
[0018]图4为本技术优选实施例中连接头与套管的连接示意图。
[0019]附图标记说明：
[0020]11导管、12血袋、121挂环、13手环、131人造皮肤、132人造血管、133海绵、134尼龙钩带、135尼龙绒带、14球囊、15流量调节器、16进气管、17连接头、171凸环、18套管、181环槽、182紧固螺母、19开关阀。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心、纵向、横向、长度、宽度、厚度、上、下、前、后、左、右、竖直、水平、顶、底、内、外、顺时针、逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]参照图1至图4，本技术的优选实施例，一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，包括通过导管11依次连通的血袋12、手环13 及球囊14，手环13用于套在模拟病人的手腕或手背上，手环13上设置有人造皮肤131及人造血管132，血袋12与手环13之间的导管 11上设置有流量调节器15，手环13的上下两端与导管11可拆卸连接，球囊14为柔性材质。在本技术中，先将血袋12挂在支架上，再将手环13套在模拟病人手腕或手背，模拟病人手握球囊14，然后开启流量调节器15，使血袋12内的人造血液通过导管11流经手环 13最终流入球囊14内，当血液充满球囊14三分之二左右后，关闭流量调节器15，此时模拟护士开始静脉输液练习，模拟护士在模拟病人手臂上扎好止血绑带并要求模拟病人握拳，模拟病人可通过握紧球囊14，将球囊14内的血液挤入导管11，并使血液位到达流量调节器15，此时手环13
内的人造血管132血液充盈，与实际病人握拳后效果相当，然后模拟护士对手环13上的人造血管132穿刺注液，穿刺成功可见回血，模拟护士告知模拟病人松拳，模拟病人松开球囊 14，模拟护士打开输液器的调节器，并且调节每分种滴速，液体注入球囊14内；学员在静脉输液学习时可与模拟病人全程交流，使学员能够提高实践中的人文关怀能力；另外手环13可拆卸更换，相对于静脉输液模型成本更低，更适合教学工作。
[0024]作为本技术的优选实施例，其还可具有以下附加技术特征：
[0025]血袋12与流量调节器15之间的导管11上设置有进气管16，进气管16与导管11连通，通过进气管16使得血袋12内的人造血液能够顺畅往下流；本实施例中，进气管16为输液器上的常见结构，故在此不另作详述。
[0026]手环13通过尼龙搭扣连接成环，手环13展开后其一侧下端设有尼龙绒带135或尼龙钩带134，另一侧上端设有尼龙钩带134或尼龙绒带135，尼龙搭扣结构使得手环13可拆解展开，可调节手环13的尺寸，使手环13能够紧贴在不同尺寸的手腕或手背上，保证手环13 与模拟病人的手腕或手背紧贴，避免手环13松动而影响练习效本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，其特征在于，包括通过导管(11)依次连通的血袋(12)、手环(13)及球囊(14)，所述手环(13)用于套在模拟病人的手腕或手背上，所述手环(13)上设置有人造皮肤(131)及人造血管(132)，所述血袋(12)与手环(13)之间的导管(11)上设置有流量调节器(15)，所述手环(13)的上下两端与导管(11)可拆卸连接，所述球囊(14)为柔性材质。2.根据权利要求1所述的一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，其特征在于，所述血袋(12)与流量调节器(15)之间的导管(11)上设置有进气管(16)，所述进气管(16)与导管(11)连通。3.根据权利要求1所述的一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，其特征在于，所述手环(13)通过尼龙搭扣连接成环，所述手环(13)展开后其一侧下端设有尼龙绒带(135)或尼龙钩带(134)，另一侧上端设有尼龙钩带(134)或尼龙绒带(135)。4.根据权利要求3所述的一种用于护理教学静脉输液的辅助装置，其特征在于，所述手环(13)展开后的截面由上往下分别为人造皮肤(131)、人造血管(132)及海绵(133)，所述人造血管(132)嵌在海绵(133)内部，所述人造皮肤(131)的两侧与海绵(133)连接。5.根据权利要求1所述的一种用于护...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄芳，熊静，邹丹，
申请(专利权)人：黄芳，
类型：新型
国别省市：
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