一种组合式机械制图教学用几何教具制造技术

本实用新型专利技术涉及几何教具技术领域，且公开了一种组合式机械制图教学用几何教具，包括第一直尺，所述第一直尺的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的左侧壁开设有开口，所述第一凹槽的下侧壁开设有T形槽，所述T形槽的内部设有滑动机构，所述第一凹槽的内部通过滑动机构连接有第二直尺，所述第二直尺与第一凹槽活动插接，所述第一凹槽的右侧壁固定设有第一弹簧，所述第一弹簧的左端固定设有挡片，所述第一凹槽的下侧壁左侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部设有限位机构，所述限位机构与第二直尺活动插接。本实用新型专利技术操作方便，使用时操作简单且不会对他人造成危害，使用后便于折叠收纳，便于携带。便于携带。便于携带。

【技术实现步骤摘要】
一种组合式机械制图教学用几何教具


[0001]本技术涉及机械制图
，尤其涉及一种组合式机械制图教学用几何教具。

技术介绍

[0002]机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，而在机械制图教学中，需要用到多种几何制图教具。
[0003]现有的机械制图几何教具，为了画出不同尺寸大小的图形，其教具往往设计尺寸较大，使用时极其不方便，不便于折叠收纳和携带，使用时不易操作。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中一般的机械制图几何教具设计尺寸往往较大，使用时极其不方便，不便于携带，且使用时易对他人造成危害，为了使几何教具方便使用，且使用后便于对其进行折叠收纳和携带，而提出的一种组合式机械制图教学用几何教具。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种组合式机械制图教学用几何教具，包括第一直尺，所述第一直尺的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的左侧壁开设有开口，所述第一凹槽的下侧壁开设有T形槽，所述T形槽的内部设有滑动机构，所述第一凹槽的内部通过滑动机构连接有第二直尺，所述第二直尺与第一凹槽活动插接，所述第一凹槽的右侧壁固定设有第一弹簧，所述第一弹簧的左端固定设有挡片，所述第一凹槽的下侧壁左侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部设有限位机构，所述限位机构与第二直尺活动插接，所述第一直尺和第二直尺的前侧壁分别设有刻度线，所述第二直尺的前侧壁右侧开设有多种便捷图形孔。/>[0007]优选的，所述滑动机构包括支撑杆和滑块，所述滑块设于T形槽内部且与T形槽滑动连接，所述支撑杆与滑块的上表面固定连接，所述支撑杆的上端杆壁向上延伸通过T形槽且与第二直尺的下表面固定连接。
[0008]优选的，所述限位机构包括扭力弹簧、转轴和限位杆，所述转轴设于第二凹槽内部，所述转轴的两端轴壁通过轴承与第二凹槽的前、后侧壁转动连接，所述扭力弹簧与转轴的轴壁活动套接，所述扭力弹簧的前端与第二凹槽的下侧壁固定连接，所述扭力弹簧的后端与转轴的轴壁固定连接，所述限位杆与转轴的轴壁固定套接，所述第二直尺的下侧壁开设有限位孔，所述限位杆的上端杆壁向上延伸与限位孔活动插接。
[0009]优选的，所述第二凹槽的左侧壁开设有通孔，所述通孔的内部活动插接有插杆，所述插杆的左端杆壁向外延伸至第二凹槽内部且固定连接有挡块，所述插杆的右端杆壁活动套接有第二弹簧。
[0010]优选的，所述限位杆的杆壁开设有条形槽，所述条形槽的内部滑动连接有滑杆，所
述滑杆的前端杆壁通过第一轴销转动连接有连接杆，所述连接杆的左端杆壁通过第二轴销与挡块的前侧壁转动连接。
[0011]优选的，所述插杆的左端杆壁向外延伸且固定连接有拉杆。
[0012]优选的，所述第一直尺的右端固定设有L形凸条，所述L形凸条的上侧壁开设有L形卡槽，所述L形卡槽的内部设有L形橡胶垫，所述L形卡槽的内部活动插接有三角尺。
[0013]与现有技术相比，本技术提供了一种组合式机械制图教学用几何教具，具备以下有益效果：
[0014]1、该组合式机械制图教学用几何教具，通过设置在第一直尺前侧壁的刻度线，可以有效的对小型的图形进行构画，便于携带且方便使用。
[0015]2、该组合式机械制图教学用几何教具，通过拉动插杆，从而带动限位机构运动，使限位杆脱离限位孔，当需要构画大型图形的时候，限位杆脱离限位孔，此时第一弹簧复位，将第二直尺推出凹槽，从而可以将第一直尺与第二直尺结合使用，便于教学。
[0016]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本技术操作方便，使用时操作简单且不会对他人造成危害，使用后便于折叠收纳，便于携带。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种组合式机械制图教学用几何教具的结构示意图；
[0018]图2为图1中整体装置的剖视结构示意图；
[0019]图3为图2中局部A部分的结构放大示意图。
[0020]图中：1第一直尺、2第一弹簧、3第二直尺、4支撑杆、5滑块、6扭力弹簧、7转轴、8限位杆、9插杆、10挡块、11第二弹簧、12滑杆、13连接杆、14拉杆、15挡片、16凸条、17橡胶垫、18三角尺。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0023]参照图1
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3，一种组合式机械制图教学用几何教具，包括第一直尺1，第一直尺1的内部开设有第一凹槽，第一凹槽的左侧壁开设有开口，第一凹槽的下侧壁开设有T形槽，T形槽的内部设有滑动机构，第一凹槽的内部通过滑动机构连接有第二直尺3，第二直尺3与第一凹槽活动插接，第一凹槽的右侧壁固定设有第一弹簧2，第一弹簧2的左端固定设有挡片15，第一凹槽的下侧壁左侧开设有第二凹槽，第二凹槽的内部设有限位机构，限位机构与第二直尺3活动插接，第一直尺1和第二直尺3的前侧壁分别设有刻度线，所述第二直尺3的前侧壁右侧开设有多种便捷图形孔。
[0024]滑动机构包括支撑杆4和滑块5，滑块5设于T形槽内部且与T形槽滑动连接，支撑杆
4与滑块5的上表面固定连接，支撑杆4的上端杆壁向上延伸通过T形槽且与第二直尺3的下表面固定连接。
[0025]限位机构包括扭力弹簧6、转轴7和限位杆8，转轴7设于第二凹槽内部，转轴7的两端轴壁通过轴承与第二凹槽的前、后侧壁转动连接，扭力弹簧6与转轴7的轴壁活动套接，扭力弹簧6的前端与第二凹槽的下侧壁固定连接，扭力弹簧6的后端与转轴7的轴壁固定连接，限位杆8与转轴7的轴壁固定套接，第二直尺3的下侧壁开设有限位孔，限位杆8的上端杆壁向上延伸与限位孔活动插接。
[0026]第二凹槽的左侧壁开设有通孔，通孔的内部活动插接有插杆9，插杆9的左端杆壁向外延伸至第二凹槽内部且固定连接有挡块10，插杆9的右端杆壁活动套接有第二弹簧11。
[0027]限位杆8的杆壁开设有条形槽，条形槽的内部滑动连接有滑杆12，滑杆12的前端杆壁通过第一轴销转动连接有连接杆13，连接杆13的左端杆壁通过第二轴销与挡块10的前侧壁转动连接。
[0028]插杆9的左端杆壁向外延伸且固定连接有拉杆14，用以拉动插杆9以带动限位机构运动。
[0029]第一直尺1的右端固定设有L形凸条16，L形凸条16的上侧壁开设有L形卡槽，L形卡槽的内部设有L形橡本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种组合式机械制图教学用几何教具，包括第一直尺(1)，其特征在于，所述第一直尺(1)的内部开设有第一凹槽，所述第一凹槽的左侧壁开设有开口，所述第一凹槽的下侧壁开设有T形槽，所述T形槽的内部设有滑动机构，所述第一凹槽的内部通过滑动机构连接有第二直尺(3)，所述第二直尺(3)与第一凹槽活动插接，所述第一凹槽的右侧壁固定设有第一弹簧(2)，所述第一弹簧(2)的左端固定设有挡片(15)，所述第一凹槽的下侧壁左侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内部设有限位机构，所述限位机构与第二直尺(3)活动插接，所述第一直尺(1)和第二直尺(3)的前侧壁分别设有刻度线，所述第二直尺(3)的前侧壁右侧开设有多种便捷图形孔。2.根据权利要求1所述的一种组合式机械制图教学用几何教具，其特征在于，所述滑动机构包括支撑杆(4)和滑块(5)，所述滑块(5)设于T形槽内部且与T形槽滑动连接，所述支撑杆(4)与滑块(5)的上表面固定连接，所述支撑杆(4)的上端杆壁向上延伸通过T形槽且与第二直尺(3)的下表面固定连接。3.根据权利要求1所述的一种组合式机械制图教学用几何教具，其特征在于，所述限位机构包括扭力弹簧(6)、转轴(7)和限位杆(8)，所述转轴(7)设于第二凹槽内部，所述转轴(7)的两端轴壁通过轴承与第二凹槽的前、后侧壁转动连接，所述扭力弹簧(6)与转轴(7)的轴壁活动套接，所述扭...

【专利技术属性】
技术研发人员：门静，尚雪梅，程爽，王国平，
申请(专利权)人：西安交通大学城市学院，
类型：新型
国别省市：