一种高校思政课实践教学成果展示平台制造技术

本实用新型专利技术提供一种高校思政课实践教学成果展示平台。所述高校思政课实践教学成果展示平台包括底位块；四个滚动轮，四个所述滚动轮均固定安装在底位块的底部，四个所述滚动轮呈矩形阵列分布；腔置槽，所述腔置槽开设在底位块的底部；横向杆，所述横向杆转动安装在腔置槽的两侧内壁之间，所述横向杆的一端延伸至底位块外；两个第一齿轮，两个所述第一齿轮均固定套设在横向杆上；两个竖向板，两个所述竖向板均固定安装在底位块的顶部；第一书写板。本实用新型专利技术提供的高校思政课实践教学成果展示平台具有使用方便、便于调节、增加了展示平台使用的范围、提高了展示平台使用的灵活性的优点。优点。优点。

【技术实现步骤摘要】
一种高校思政课实践教学成果展示平台


[0001]本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种高校思政课实践教学成果展示平台。

技术介绍

[0002]思政课是立培育学生立德树人、培根铸魂的课程，学生们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要精心引导和栽培，给他们心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，思政课的作用不可替代，在各大高校中，思政课具有较高的教育意义，在思政课的课堂上，教师需要对自己掌握的知识向学生展示出来，此时需要一个平台用以展示其教学成果。
[0003]但是，现有技术中，在常见的展示平台的使用当中，若教师展示的内容过多很难继续向下呈现时，就出现了展示平台使用范围受限的问题，常见的操作方法就是将展示好的内容去掉以此来增加新的内容，但该方法的使用不能同时呈现更多的成果内容，使用时存在局限性。
[0004]因此，有必要提供一种新的高校思政课实践教学成果展示平台解决上述技术问题。

技术实现思路

[0005]本技术解决的技术问题是提供一种使用方便、便于调节、增加了展示平台使用的范围、提高了展示平台使用的灵活性的高校思政课实践教学成果展示平台。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的高校思政课实践教学成果展示平台包括：底位块；四个滚动轮，四个所述滚动轮均固定安装在底位块的底部，四个所述滚动轮呈矩形阵列分布；腔置槽，所述腔置槽开设在底位块的底部；横向杆，所述横向杆转动安装在腔置槽的两侧内壁之间，所述横向杆的一端延伸至底位块外；两个第一齿轮，两个所述第一齿轮均固定套设在横向杆上；两个竖向板，两个所述竖向板均固定安装在底位块的顶部；第一书写板，所述第一书写板固定安装在两个所述竖向板之间；放置槽，所述放置槽开设在第一书写板上；第二书写板，所述第二书写板滑动安装在放置槽内；两个活动孔，两个所述活动孔分别开设在对应的所述竖向板上；两个固定块，两个所述固定块均固定安装在第二书写板的底部；两个拉动杆，两个所述拉动杆分别转动安装在对应的所述固定块上；两个侧边块，两个所述侧边块分别固定安装在两个所述竖向板相互远离的一侧上，两个所述侧边块相互靠近的一侧和底部均为开口，两个所述侧边块的底部均与底位块的顶部固定连接；两个纵立杆，两个所述纵立杆分别转动安装在对应的所述侧边块内，两个所述纵立杆的底端均延伸至腔置槽内；两个第二齿轮，两个所述第二齿轮分别固定安装在对应的所述纵立杆的底端，两个所述第二齿轮分别与对应的所述第一齿轮相啮合；两个移动块，两个所述移动块分别螺纹安装在对应的所述纵立杆上，两个所述移动块分别与对应的所述拉动杆的底端转动连接；调节块，所述调节块固定安装在横向杆的一端上。
[0007]优选的，两个所述纵立杆的顶端均转动安装有圆形块，两个所述圆形块分别固定安装在对应的所述侧边块的顶部内壁上。
[0008]优选的，所述放置槽的两侧内壁上均开设有滑行槽，两个所述滑行槽的顶部内壁和底部内壁之间均固定安装有纵向杆，两个所述纵向杆上均滑动安装有连接块，两个所述连接块分别与第二书写板的两侧固定连接。
[0009]优选的，两个所述移动块上均开设有穿行孔，两个所述穿行孔的内壁上均设有内螺纹，两个所述纵立杆上均设有外螺纹，两个所述穿行孔的内壁分别与对应的所述纵立杆螺纹连接。
[0010]优选的，两个所述移动块相互远离的一侧均镶嵌有圆形珠，两个所述圆形珠分别与对应的所述侧边块的一侧内壁滚动接触。
[0011]优选的，所述底位块的顶部开设有两个第一装设孔，所述底位块的两侧均开设有第二装设孔，两个所述第一装设孔和两个所述第二装设孔均与腔置槽相连通，两个所述第一装设孔的内壁上均固定安装有第一轴承，两个所述第一轴承的内圈分别固定套设在对应的所述纵立杆上，两个所述第二装设孔的内壁上均固定安装有第二轴承，两个所述第二轴承的内圈均固定套设在横向杆上。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的高校思政课实践教学成果展示平台具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种高校思政课实践教学成果展示平台，通过手动对调节块的调节便可将第二书写板从第一书写板中移出，从而增加了展示平台使用的范围，提高使用的灵活性。
附图说明
[0014]图1为本技术提供的高校思政课实践教学成果展示平台的一种较佳实施例的正视结构示意图；
[0015]图2为本技术的正视剖视示意图；
[0016]图3为图2所示A部分放大的示意图；
[0017]图4为图2所示B部分放大的示意图。
[0018]图中标号：1、底位块；2、滚动轮；3、腔置槽；4、横向杆；5、第一齿轮；6、竖向板；7、第一书写板；8、放置槽；9、第二书写板；10、活动孔；11、固定块；12、拉动杆；13、侧边块；14、纵立杆；15、第二齿轮；16、移动块；17、调节块。
具体实施方式
[0019]下面结合附图和实施方式对本技术作进一步说明。
[0020]请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本技术提供的高校思政课实践教学成果展示平台的一种较佳实施例的正视结构示意图；图2为本技术的正视剖视示意图；图3为图2所示A部分放大的示意图；图4为图2所示B部分放大的示意图。高校思政课实践教学成果展示平台包括：底位块1；四个滚动轮2，四个所述滚动轮2均固定安装在底位块1的底部，四个所述滚动轮2呈矩形阵列分布；腔置槽3，所述腔置槽3开设在底位块1的底部；横向杆4，所述横向杆4转动安装在腔置槽3的两侧内壁之间，所述横向杆4的一端延伸至底位
块1外；两个第一齿轮5，两个所述第一齿轮5均固定套设在横向杆4上；两个竖向板6，两个所述竖向板6均固定安装在底位块1的顶部；第一书写板7，所述第一书写板7固定安装在两个所述竖向板6之间；放置槽8，所述放置槽8开设在第一书写板7上；第二书写板9，所述第二书写板9滑动安装在放置槽8内；两个活动孔10，两个所述活动孔10分别开设在对应的所述竖向板6上；两个固定块11，两个所述固定块11均固定安装在第二书写板9的底部；两个拉动杆12，两个所述拉动杆12分别转动安装在对应的所述固定块11上；两个侧边块13，两个所述侧边块13分别固定安装在两个所述竖向板6相互远离的一侧上，两个所述侧边块13相互靠近的一侧和底部均为开口，两个所述侧边块13的底部均与底位块1的顶部固定连接；两个纵立杆14，两个所述纵立杆14分别转动安装在对应的所述侧边块13内，两个所述纵立杆14的底端均延伸至腔置槽3内；两个第二齿轮15，两个所述第二齿轮15分别固定安装在对应的所述纵立杆14的底端，两个所述第二齿轮15分别与对应的所述第一齿轮5相啮合；两个移动块16，两个所述移动块16分别螺纹安装在对应的所述纵立杆14上，两个所述移动块16分别与对应的所述拉动杆12的底端转动连接；调节块17，所述调节块17固定安装在横向杆4的一端上。
[0021]两个所述纵立杆14的顶端均转动安装有圆形块，两个所述圆形块分别固定安装在对应的所述侧边块13的顶部内壁本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高校思政课实践教学成果展示平台，其特征在于，包括：底位块；四个滚动轮，四个所述滚动轮均固定安装在底位块的底部，四个所述滚动轮呈矩形阵列分布；腔置槽，所述腔置槽开设在底位块的底部；横向杆，所述横向杆转动安装在腔置槽的两侧内壁之间，所述横向杆的一端延伸至底位块外；两个第一齿轮，两个所述第一齿轮均固定套设在横向杆上；两个竖向板，两个所述竖向板均固定安装在底位块的顶部；第一书写板，所述第一书写板固定安装在两个所述竖向板之间；放置槽，所述放置槽开设在第一书写板上；第二书写板，所述第二书写板滑动安装在放置槽内；两个活动孔，两个所述活动孔分别开设在对应的所述竖向板上；两个固定块，两个所述固定块均固定安装在第二书写板的底部；两个拉动杆，两个所述拉动杆分别转动安装在对应的所述固定块上；两个侧边块，两个所述侧边块分别固定安装在两个所述竖向板相互远离的一侧上，两个所述侧边块相互靠近的一侧和底部均为开口，两个所述侧边块的底部均与底位块的顶部固定连接；两个纵立杆，两个所述纵立杆分别转动安装在对应的所述侧边块内，两个所述纵立杆的底端均延伸至腔置槽内；两个第二齿轮，两个所述第二齿轮分别固定安装在对应的所述纵立杆的底端，两个所述第二齿轮分别与对应的所述第一齿轮相啮合；两个移动块，两个所述移动块分别螺纹安装在对应的所述纵立杆上，两个所述移动块分别与对应的所述拉动杆的底端转动连接；调节块，所述调节块固定安装在横向杆的一端上。2...

【专利技术属性】
技术研发人员：李伶华，
申请(专利权)人：湖南科技职业学院，
类型：新型
国别省市：