一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备制造技术

本发明专利技术属于教学互动设备技术领域，尤其为一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括主体，所述主体的上端表面固定连接有收纳框，所述主体的内部滑动连接有用于收纳的收纳箱，所述主体的底端内部固定连接有固定杆，所述固定杆的上端设置有显示设备，所述显示设备的表面套合连接有用于防护的防护套，通过设置螺纹杆和卡块使显示设备与转动块之间的安装拆卸更简便，操作简单限位效果良好，节约时间提高安装效率便于对显示设备进行快速更换和维护，提升设备使用便捷性和实用性，通过设置调节杆和旋转把手使固定模块可以自由进行高度调节，满足不同高度的教学使用，使教学效果得到增强提高教学效率，且操作简单限位效果良好调节精度高。好调节精度高。好调节精度高。

【技术实现步骤摘要】
一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备


[0001]本专利技术属于教学互动设备
，具体涉及一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备。

技术介绍

[0002]传统教学的方法与应试考核制度，影响了现代教学的实施导致很多学生感到学习压力大且不利于学生素质发展，多模态英语教学中老师进行板书讲解并且与视觉模态和听觉模态进行教学，但在学习的过程中，通过老师板书再对知识点进行提问巩固，让老师通过应用电脑和多媒体等现代教学设备，让学生在图文并茂的课件指引下进行学习，使英语的课堂更加生动，学生更易于接受知识，对于培养学生素质是极为有利的，还可以提高学生的自主学习能力。
[0003]原有多模态英语教学互动设备在使用时存在安装拆卸不便捷，连接不稳定、且不能进行角度调节满足教学需求，同时缺少高度调节的措施极大的降低了教学效率，现提出一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备满足上述要求。

技术实现思路

[0004]为解决现有技术中存在的上述问题，本专利技术提供了一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，具有角度调节、高度调节、便于安装拆卸的特点。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括主体，所述主体的上端表面固定连接有收纳框，所述主体的内部滑动连接有用于收纳的收纳箱，所述主体的底端内部固定连接有固定杆，所述固定杆的上端设置有显示设备，所述显示设备的表面套合连接有用于防护的防护套，所述显示设备的背面固定连接有固定模块，所述固定模块的内部设置有与挤压块旋合连接的螺纹杆，所述固定杆的上端设置有与连接杆转动连接的调节模块，所述调节模块的一侧设置有旋转把手，所述调节模块的内部转动连接有连接杆。
[0006]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述固定杆的内部滑动连接有调节杆，所述调节杆的一侧开设有与旋转齿轮啮合连接的齿条，所述调节杆的上端一侧设置有旋转齿轮，所述连接杆的内部滑动连接有滑块。
[0007]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述调节杆的上端固定连接有辅助模块，所述辅助模块的内部转动连接有调节齿轮，所述辅助模块的底表面开设有与滑杆滑动连接的滑槽，所述辅助模块的内部转动设置有转动块，所述转动块的下表面固定连接有滑杆。
[0008]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述辅助模块的内部转动连接有蜗轮蜗杆，所述转动块的内表面固定连接有转动柱，所述转动块的上表面固定连接有卡块，所述卡块的表面开设有与插板卡合连接的卡槽。
[0009]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述
连接杆的内部开设有用于滑块滑动的矩形槽，所述滑块的底端固定连接有用于复位的限位弹簧，所述旋转把手的内表面设置有与调节模块插合连接限位的限位柱。
[0010]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述固定模块的内部通过复位弹簧弹性连接有限位块，所述限位块的前端固定连接有与卡块相卡和的插板，所述限位块的另一侧表面开设有斜槽，所述固定模块的内表面固定连接有复位弹簧。
[0011]作为本专利技术的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备优选技术方案，所述螺纹杆的表面旋合连接有挤压块，所述挤压块的前端内部开设有螺纹槽，所述挤压块的前端开设有用于定位的定位槽，所述定位槽的内部设置有与滑杆滑动连接的定位块。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：通过设置螺纹杆和卡块使显示设备与转动块之间的安装拆卸更简便，操作简单限位效果良好，节约时间，提高安装效率，便于对显示设备进行快速更换和维护，提升设备使用便捷性和实用性，通过设置调节杆和旋转把手使固定模块可以自由进行高度调节，满足不同高度的教学使用，使教学效果得到增强提高教学效率，且操作简单限位效果良好调节精度高，通过设置蜗轮蜗杆和调节齿轮使固定模块进行多角度调节满足不同教学需求，避免两侧的学生看不到屏幕影响学习进度，增加设备调节多样性和便捷性提高教学效率和教学质量增加学生学习兴趣。
附图说明
[0013]附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：
[0014]图1为本专利技术的结构示意图；
[0015]图2为本专利技术中的侧视结构示意图；
[0016]图3为本专利技术中固定杆的剖面结构示意图；
[0017]图4为本专利技术中的A部分放大结构示意图；
[0018]图5为本专利技术中辅助模块的内部结构示意图；
[0019]图6为本专利技术中调节模块的局部剖面结构示意图；
[0020]图7为本专利技术中限位块的局部剖面结构示意图；
[0021]图8为本专利技术中固定模块的局部剖面结构示意图；
[0022]图中：1、主体；2、收纳箱；3、收纳框；4、显示设备；5、防护套；6、固定模块；7、螺纹杆；8、固定杆；9、调节模块；10、旋转把手；11、调节杆；12、齿条；13、旋转齿轮；14、连接杆；15、滑块；16、卡块；17、卡槽；18、辅助模块；19、转动块；20、调节齿轮；21、滑杆；22、滑槽；23、蜗轮蜗杆；24、转动柱；25、限位弹簧；26、限位柱；27、限位块；28、斜槽；29、复位弹簧；30、插板；31、挤压块；32、螺纹槽；33、定位块；34、定位槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0024]实施例
[0025]请参阅图1
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8，本专利技术提供以下技术方案：一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，包括主体1，主体1的上端表面固定连接有收纳框3，主体1的内部滑动连接有用于收纳的收纳箱2，主体1的底端内部固定连接有固定杆8，固定杆8的上端设置有显示设备4，显示设备4的表面套合连接有用于防护的防护套5，显示设备4的背面固定连接有固定模块6，固定模块6的内部设置有与挤压块31旋合连接的螺纹杆7，固定杆8的上端设置有与连接杆14转动连接的调节模块9，调节模块9的一侧设置有旋转把手10，调节模块9的内部转动连接有连接杆14，本实施例中主体1的内部的收纳箱2和上表面的收纳框3都起到收纳物品的作用，使桌面更加整洁便于物品的存放与使用，提高设备的使用便捷性和实用性。
[0026]具体的，固定杆8的内部滑动连接有调节杆11，调节杆11的一侧开设有与旋转齿轮13啮合连接的齿条12，调节杆11的上端一侧设置有旋转齿轮13，连接杆14的内部滑动连接有滑块15，本实施例中通过转动旋转把手10使旋转齿轮13旋转通过齿条12使调节杆11可在固定杆8的内部上下本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，其特征在于：包括主体(1)，所述主体(1)的上端表面固定连接有收纳框(3)，所述主体(1)的内部滑动连接有用于收纳的收纳箱(2)，所述主体(1)的底端内部固定连接有固定杆(8)，所述固定杆(8)的上端设置有显示设备(4)，所述显示设备(4)的表面套合连接有用于防护的防护套(5)，所述显示设备(4)的背面固定连接有固定模块(6)，所述固定模块(6)的内部设置有与挤压块(31)旋合连接的螺纹杆(7)，所述固定杆(8)的上端设置有与连接杆(14)转动连接的调节模块(9)，所述调节模块(9)的一侧设置有旋转把手(10)，所述调节模块(9)的内部转动连接有连接杆(14)。2.根据权利要求1所述的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，其特征在于：所述固定杆(8)的内部滑动连接有调节杆(11)，所述调节杆(11)的一侧开设有与旋转齿轮(13)啮合连接的齿条(12)，所述调节杆(11)的上端一侧设置有旋转齿轮(13)，所述连接杆(14)的内部滑动连接有滑块(15)。3.根据权利要求2所述的一种基于英语教学的多模态英语教学互动设备，其特征在于：所述调节杆(11)的上端固定连接有辅助模块(18)，所述辅助模块(18)的内部转动连接有调节齿轮(20)，所述辅助模块(18)的底表面开设有与滑杆(21)滑动连接的滑槽(22)，所述辅助模块(18)的内部转动设置有转动块(19)，所述转动块(19)的下...

【专利技术属性】
技术研发人员：王爱华，赵秋景，丁华蕊，赵楠，施昆秀，
申请(专利权)人：周口职业技术学院，
类型：发明
国别省市：