一种互联网教育用显示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种互联网教育用显示装置，包括放置台，所述放置台顶部开设有放置槽，所述放置槽内设置有显示器，所述放置槽内两侧分别固定设置有夹持机构，所述夹持机构包括电动推杆，所述电动推杆固定设置在所述放置槽内壁，所述电动推杆内侧固定设置有第一抵块，所述放置台顶部两侧分别固定设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的长度可固定，所述第一伸缩杆顶端固定设置有定位机构，所述定位机构抵在所述显示器上，且用以固定所述显示器的位置，所述放置台透明，本实用新型专利技术解决了现有的互联网教育显示装置往往只能对显示装置作简单的固定，无法放置不同规格大小的显示屏的问题。题。题。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网教育用显示装置


[0001]本技术涉及互联网教育
，特别是涉及一种互联网教育用显示装置。

技术介绍

[0002]"互联网+教育"是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式，互联网教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面。互联网具有高效、快捷、方便传播的特点。教育领域中，互联网教育不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。现在的互联网教育大多数为远程教学，此种教育方式是通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。远程教学不是很贵并且不受地理因素的束缚，它为进行传统教育有困难的地方提供了教学的机会。
[0003]现有的互联网教育显示装置往往只能对显示装置作简单的固定，无法放置不同规格大小的显示屏，因此本技术提出了一种互联网教育用显示装置来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]针对上述现有技术存在的缺陷，本技术的目的在于提供一种互联网教育用显示装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了一种互联网教育用显示装置，包括放置台，所述放置台顶部开设有放置槽，所述放置槽内设置有显示器，所述放置槽内两侧分别固定设置有夹持机构，所述夹持机构包括电动推杆，所述电动推杆固定设置在所述放置槽内壁，所述电动推杆内侧固定设置有第一抵块，所述放置台顶部两侧分别固定设置有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的长度可固定，所述第一伸缩杆顶端固定设置有定位机构，所述定位机构抵在所述显示器上，且用以固定所述显示器的位置。
[0006]进一步地，所述显示器包括壳体，所述壳体内安装有显示屏，所述壳体内开设有回形槽，所述壳体内顶部开设有多个第一通孔，所述第一通孔与所述回形槽相通，所述壳体外顶部开设有多个第二通孔，所述第二通孔与所述回形槽相通。
[0007]进一步地，所述第二通孔内可拆卸安装有防尘网。
[0008]进一步地，所述第一抵块内侧固定设置有第一柔软垫。
[0009]进一步地，所述定位机构包括竖杆，所述竖杆内侧纵向开设有滑槽，所述滑槽内设置有滑块，所述滑块与所述滑槽滑动配合，所述滑块的安装位置可固定，所述滑块内侧固定设置有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆包括第二固定杆、第二松紧螺杆和所述第二活动杆，所述第二固定杆与所述滑块固定连接，所述第二活动杆插设在所述第二固定杆内端活动，并通过旋紧第二松紧螺杆抵住固定，所述第二活动杆远离所述第二固定杆的一端固定设置有
支杆，所述支杆底部固定设置有第二抵块，所述第二抵块底部固定设置有第二柔软垫。
[0010]进一步地，所述第一伸缩杆包括第一固定杆，所述第一固定杆固定设置在所述放置台顶部，所述第一固定杆顶部活动插设有第一活动杆，所述第一固定杆上端外壁设有第一松紧螺杆，所述第一松紧螺杆与所述第一固定杆螺纹配合，所述第一活动杆通过旋紧所述第一松紧螺杆抵住固定，所述第一活动杆顶端固定连接有所述竖杆。
[0011]进一步地，所述滑块内侧设置有第三松紧螺杆，所述第三松紧螺杆与所述滑块螺纹配合，所述滑块通过旋紧所述第三松紧螺杆抵住固定。
[0012]进一步地，所述放置台为透明状。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置的电动推杆、第一抵块、第一柔软垫、第一伸缩杆和定位机构等结构，将显示器放置在放置槽内，调节第一伸缩杆至适当长度，定位机构抵在显示器上，同时启动电动推杆伸长，电动推杆带动第一抵块抵在显示器外壁，即可固定显示器的位置，设置的第一柔软垫能够对显示器进行保护，解决了现有的互联网教育显示装置往往只能对显示装置作简单的固定，无法放置不同规格大小的显示屏的问题；
[0015]2、通过设置的回形槽、第一通孔和第二通孔等结构，显示器工作时产生的热量顺着第一通孔、回形槽和第二通孔散出去，提高了显示器的散热效率，设置的防尘网，防止外界的灰尘进入显示器内，影响显示器的正产使用；
[0016]3、通过设置的滑块、第二固定杆、第二活动杆和第二松紧螺杆等结构，调节第二活动杆插入第二固定杆内的深度，向下滑动滑块至适当位置，使第二抵块抵在显示器上，即可对显示器进行安装。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术中的方案，下面将对本技术实施例描述中所需要使用的附图作一个简单介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术提出的一种互联网教育用显示装置的主视图；
[0019]图2为本技术提出的一种互联网教育用显示装置的剖视图；
[0020]图3为本技术提出的一种互联网教育用显示装置中夹持机构的结构示意图；
[0021]图4为本技术提出的一种互联网教育用显示装置中定位机构的剖视图。
[0022]附图标记说明：
[0023]1、竖杆；2、第三松紧螺杆；3、滑块；4、第二固定杆；5、第二松紧螺杆；
[0024]6、第二活动杆；7、支杆；8、第二抵块；9、第一抵块；10、第一活动杆；11、
[0025]第一松紧螺杆；12、第一固定杆；13、放置台；14，电动推杆；15、第一柔软
[0026]垫；16、放置槽；17、壳体；18、回形槽；19、显示屏；20、第二通孔；21，
[0027]防尘网；22、第一通孔；23、定位机构；24、夹持机构；25、第一伸缩杆。
具体实施方式
[0028]下面结合附图对本技术的较佳实施例进行详细阐述，以使本技术的优点
和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都属于本技术所保护的范围。
[0029]本技术的说明书和权利要求书及上述附图说明中的术语“包括”和“具有”以及它们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。本技术的说明书和权利要求书或上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。
[0030]请参阅图1
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图2，本技术实施例提供一种互联网教育用显示装置，包括放置台13，该放置台13为透明状。放置台13顶部开设有放置槽16，放置槽16内设置有显示器，显示器包括壳体17和显示屏19，该显示屏19安装于壳体17内。
[0031]请参阅图2，放置台13顶部两侧分别固定设置有第一伸缩杆25，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互联网教育用显示装置，包括第二活动杆(6)和放置台(13)，其特征在于，所述放置台(13)顶部开设有放置槽(16)，所述放置槽(16)内设置有显示器，所述放置槽(16)内两侧分别固定设置有夹持机构(24)，所述夹持机构(24)包括电动推杆(14)，所述电动推杆(14)固定设置在所述放置槽(16)内壁，所述电动推杆(14)内侧固定设置有第一抵块(9)，所述放置台(13)顶部两侧分别固定设置有第一伸缩杆(25)，所述第一伸缩杆(25)的长度可固定，所述第一伸缩杆(25)顶端固定设置有定位机构(23)，所述定位机构(23)抵在所述显示器上，且用以固定所述显示器的位置。2.根据权利要求1所述的一种互联网教育用显示装置，其特征在于：所述显示器包括壳体(17)，所述壳体(17)内安装有显示屏(19)，所述壳体(17)内开设有回形槽(18)，所述壳体(17)内顶部开设有多个第一通孔(22)，所述第一通孔(22)与所述回形槽(18)相通，所述壳体(17)外顶部开设有多个第二通孔(20)，所述第二通孔(20)与所述回形槽(18)相通。3.根据权利要求2所述的一种互联网教育用显示装置，其特征在于：所述第二通孔(20)内可拆卸安装有防尘网(21)。4.根据权利要求1所述的一种互联网教育用显示装置，其特征在于：所述第一抵块(9)内侧固定设置有第一柔软垫(15)。5.根据权利要求1所述的一种互联网教育用显示装置，其特征在于：所述定位机构(23)包括竖杆(1)，所述竖杆(1)内侧纵向...

【专利技术属性】
技术研发人员：李秋东，
申请(专利权)人：深圳市中科思达科技有限公司，
类型：新型
国别省市：