一种动画专业教学演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种动画专业教学演示板，涉及动画教学领域，包括底座、传动机构和收纳机构，所述底座的顶端设置有主支撑腿，所述主支撑腿的外壁一侧设置有箱体，所述箱体的外壁一端设置有两个固定座；其中，所述传动机构包括有位于一个固定座顶端的两个细轴。本实用新型专利技术通过设置螺栓、卡块、弹簧、连接槽、丝杆套筒和丝杆，实现旋松螺栓，使卡块在弹簧的弹力作用下复位向上移动，启动电机，电机反向转动，使卡块与连接槽内壁的卡槽卡合后，传动轴带动丝杆套筒工作转动，从而使丝杆沿丝杆套筒内壁移动，带动副支撑腿在轮子的支撑下，向主支撑腿的一端移动，与此同时，带动展示板沿滑槽的内壁移动。内壁移动。内壁移动。

【技术实现步骤摘要】
一种动画专业教学演示板


[0001]本技术涉及动画教学领域，具体是一种动画专业教学演示板。

技术介绍

[0002]动画作为一门独立的综合艺术形式已经成为各国大力重视的创意文化产业的重要方面之一，动画的概念不同于一般意义上的动画片，动画是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式，动画专业培养掌握动画、漫画、游戏设计的创作、制作及相关工具应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域从事动画、漫画的策划、创作、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。
[0003]现有技术中的动画专业教学演示板在使用后不方便收纳保管，占地空间较大，功能单一，不能满足使用需求。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决现有技术中的动画专业教学演示板在使用后不方便收纳保管的问题，提供一种动画专业教学演示板。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种动画专业教学演示板，包括底座、传动机构和收纳机构，所述底座的顶端设置有主支撑腿，所述主支撑腿的外壁一侧设置有箱体，所述箱体的外壁一端设置有两个固定座；
[0006]其中，所述传动机构包括有位于一个固定座顶端的两个细轴，所述固定座顶端位于一个细轴的一侧设置有主动轴，所述固定座的顶端位于另一个细轴的一侧设置有从动轴，所述主动轴的外壁底端设置有蜗杆，所述主动轴的外壁位于蜗杆的上方设置有主动带轮，所述主动带轮的外壁设置有皮带，所述从动轴的外壁底端位于固定座的下方设置有从动带轮，所述主支撑腿的外壁一侧设置有电机，所述电机的输出端位于主支撑腿的另一侧设置有传动轴，所述传动轴的外壁设置有蜗轮，所述主动轴和从动轴的外壁设置有演示画布，所述箱体的内部位于固定座的一端设置有滑槽。
[0007]作为本技术再进一步的方案：所述收纳机构包括有位于传动轴一端的丝杆套筒，所述丝杆套筒的另一端内部设置有丝杆，所述丝杆的另一端设置有副支撑腿，所述副支撑腿的外壁位于丝杆的上方设置有展示板，所述展示板的外壁设置有多个磁性块，所述传动轴的内部一端设置有连接槽，所述丝杆套筒的一端内部设置有弹簧槽，所述弹簧槽的内部设置有弹簧，所述弹簧的顶端设置有卡块，所述丝杆套筒的内部位于弹簧槽的一侧设置有螺栓槽，所述螺栓槽的内部设置有压块，所述压块的外壁一侧设置有与卡块相连接的连接杆，所述螺栓槽的内部位于压块的上方设置有螺栓。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述螺栓的外壁与螺栓槽的内壁啮合连接，所述卡块的外壁与弹簧槽的内壁相契合，所述连接槽的内壁一侧设置有与卡块外壁相契合的槽。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述副支撑腿的底端设置有轮子，所述箱体的外壁一侧设置有箱门。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述细轴、主动轴和从动轴通过轴承与固定座转动连接，所述皮带的内壁与主动带轮和从动带轮的外壁相契合，所述丝杆的外壁与丝杆套筒的内壁啮合连接。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述蜗轮的外壁与蜗杆的外壁啮合连接，所述传动轴的外壁与主支撑腿的连接处通过轴承转动连接，所述电机的输出端通过联轴器与传动轴转动连接。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述展示板的外壁设置有铁片，所述展示板的外壁与滑槽的内壁相契合。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置螺栓、卡块、弹簧、连接槽、丝杆套筒和丝杆，实现旋松螺栓，使卡块在弹簧的弹力作用下复位向上移动，启动电机，电机反向转动，使卡块与连接槽内壁的卡槽卡合后，传动轴带动丝杆套筒工作转动，从而使丝杆沿丝杆套筒内壁移动，带动副支撑腿在轮子的支撑下，向主支撑腿的一端移动，与此同时，带动展示板沿滑槽的内壁移动，使展示板收缩在滑槽内，保护展示板的同时使该演示板占地面积更小，从而便于收纳保管；
[0015]2、通过设置传动轴、蜗轮、蜗杆、主动轴、主动带轮和从动带轮，实现启动电机，带动传动轴工作转动，从而使蜗轮带动蜗杆工作转动，从而使主动轴带动主动带轮工作转动的同时，在皮带的传动作用下，带动从动带轮工作转动，从而使从动轴跟随主动轴同步转动，使主动轴外壁的演示画布打开，通过细轴的传递，在从动轴的外壁收卷，从而将演示画布上的内容展示给学生们观看进行动画教学，打开箱门，可将箱体内存放的教学动画纸张取出张贴在展示板的外壁，并通过磁性块进行吸附固定，大大提高动画教学的上课效率。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的结构剖视图；
[0018]图3为本技术的A处放大图。
[0019]图中：1、底座；2、主支撑腿；3、电机；4、传动轴；5、细轴；6、主动轴；7、箱体；8、磁性块；9、展示板；10、从动轴；11、丝杆；12、副支撑腿；13、连接杆；14、螺栓；15、滑槽；16、演示画布；17、主动带轮；18、蜗轮；19、蜗杆；20、皮带；21、丝杆套筒；22、从动带轮；23、连接槽；24、卡块；25、弹簧；26、弹簧槽；27、压块；28、螺栓槽；29、固定座。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是
为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0022]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种动画专业教学演示板，包括底座1、传动机构和收纳机构，底座1的顶端设置有主支撑腿2，主支撑腿2的外壁一侧设置有箱体7，箱体7的外壁一端设置有两个固定座29；
[0023]其中，传动机构包括有位于一个固定座29顶端的两个细轴5，固定座29顶端位于一个细轴5的一侧设置有主动轴6，固定座29的顶端位于另一个细轴5的一侧设置有本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种动画专业教学演示板，包括底座（1）、传动机构和收纳机构，其特征在于，所述底座（1）的顶端设置有主支撑腿（2），所述主支撑腿（2）的外壁一侧设置有箱体（7），所述箱体（7）的外壁一端设置有两个固定座（29）；其中，所述传动机构包括有位于一个固定座（29）顶端的两个细轴（5），所述固定座（29）顶端位于一个细轴（5）的一侧设置有主动轴（6），所述固定座（29）的顶端位于另一个细轴（5）的一侧设置有从动轴（10），所述主动轴（6）的外壁底端设置有蜗杆（19），所述主动轴（6）的外壁位于蜗杆（19）的上方设置有主动带轮（17），所述主动带轮（17）的外壁设置有皮带（20），所述从动轴（10）的外壁底端位于固定座（29）的下方设置有从动带轮（22），所述主支撑腿（2）的外壁一侧设置有电机（3），所述电机（3）的输出端位于主支撑腿（2）的另一侧设置有传动轴（4），所述传动轴（4）的外壁设置有蜗轮（18），所述主动轴（6）和从动轴（10）的外壁设置有演示画布（16），所述箱体（7）的内部位于固定座（29）的一端设置有滑槽（15）。2.根据权利要求1所述的一种动画专业教学演示板，其特征在于，所述收纳机构包括有位于传动轴（4）一端的丝杆套筒（21），所述丝杆套筒（21）的另一端内部设置有丝杆（11），所述丝杆（11）的另一端设置有副支撑腿（12），所述副支撑腿（12）的外壁位于丝杆（11）的上方设置有展示板（9），所述展示板（9）的外壁设置有多个磁性块（8），所述传动轴（4）的内部一端设置有连接槽（23），所述丝杆套筒（21）的一端内部设置有弹簧槽（2...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏会杰，
申请(专利权)人：衡水学院，
类型：新型
国别省市：