本申请公开了一种思政培训用便携式投影装置，包括套管、箱体、支撑机构、调节机构和稳定机构；所述支撑机构包括支撑杆、连接轴、连杆、活动套和限位套；所述调节机构包括安装座、支撑板和调节板；所述稳定机构包括安装板、卡杆和弹簧。本申请设置有套管和支撑杆可实现投影装置的支撑，支撑杆能够打开进行支撑，也能将支撑杆收纳至套管内部实现储存，在使用时通过活动套的移动能够提高支撑稳定性；设置有支撑板能够实现投影仪的放置，在使用时能够实现投影仪角度的调节，提高使用便利性，支撑板和套管能够拆卸储存，提高投影装置的便捷性；设置有箱体能够实现投影装置和支撑部件的收纳储存，无需考虑场地的使用限制，且携带组装方便。便。便。
【技术实现步骤摘要】
一种思政培训用便携式投影装置
[0001]本申请涉及一种投影装置，具体是一种思政培训用便携式投影装置。
技术介绍
[0002]思政即思想政治，思想政治是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育，党的路线、方针、政策教育，爱国主义、国际主义和革命传统教育，使学生了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，并转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动，培养现代社会的公民意识，主要有坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块、强调课程实施的实践性和开放性和建立促进发展的课程评价机制等，高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。
[0003]思政即思想政治，思政在培训时需要使用投影设备进行重要事件以及内容的宣讲，而通常的投影设备为固定的，在携带时较为不便，在不同场所使用时难以进行转移，投影仪在使用时也需要进行支撑固定，给操作带来不便，使用完成后不易于收纳，降低了投影装置的便携性。因此，针对上述问题提出一种思政培训用便携式投影装置。
技术实现思路
[0004]一种思政培训用便携式投影装置，包括套管、箱体、支撑机构、调节机构和稳定机构；
[0005]所述支撑机构包括支撑杆、连接轴、连杆、活动套和限位套，所述支撑杆顶端与连接轴转动连接，所述支撑杆通过连杆与连接套转动连接，所述连接套与螺纹杆表面螺纹套接，所述螺纹杆与连接轴中部转动连接，所述套管表面开设有用于滑块移动的滑槽，所述滑块与活动套内壁固定连接，所述限位套与套管表面螺纹套接，所述活动套与套管表面滑动连接，所述活动套底端固接有插杆；
[0006]所述调节机构包括安装座、支撑板和调节板，所述安装座与支撑板底部固定连接，所述支撑板顶面与调节板转动连接，所述调节板顶部放置有投影仪，所述支撑板底部与螺杆螺纹连接；
[0007]所述稳定机构包括安装板、卡杆和弹簧，所述安装板与箱体内壁固定连接，所述安装板底部开设有限位槽，所述卡杆与套管底端活动插接，所述卡杆一端设有端头，所述端头通过弹簧与套管外壁固定连接。
[0008]进一步地，所述连接轴底部设有四个均匀分布的支撑杆，四个所述支撑杆组成的截面为圆环形结构，四个所述支撑杆都与套管内部滑动连接。
[0009]进一步地，所述螺纹杆位于四个支撑杆之间，所述螺纹杆底端开设有与连接套连接的螺纹槽，所述连接套与螺纹杆顶端滑动连接，所述连接套侧壁均匀分布有四个连杆。
[0010]进一步地，所述活动套和限位套都为圆环形结构，所述活动套接触有限位套，所述活动套底端边缘内壁接触有卡杆的端头。
[0011]进一步地，所述连接轴与套管内部滑动套接，所述连接轴两侧表面都开设有卡槽，所述卡槽内部与卡杆卡接。
[0012]进一步地，所述活动套底端设有四个均匀分布的插杆，每个所述插杆都与支撑杆对应，所述支撑杆顶部开设有插孔，所述插孔与插杆内部插接。
[0013]进一步地，所述套管顶部与安装座螺纹套接，所述安装座一侧设有螺杆，所述螺杆顶端接触有调节板。
[0014]进一步地，所述调节板顶部与把手固定连接，所述把手一端设有限位块，所述把手的数量为两个，两个所述把手分别位于调节板两侧。
[0015]进一步地，所述调节板两侧都设有凸起，所述凸起位于把手一侧，所述凸起接触有限位块。
[0016]进一步地，所述箱体与箱盖转动连接，所述箱体内部与支撑板滑动连接，所述支撑板接触有安装板顶端边缘，所述安装板底部四周都开设有用于支撑杆插接的限位槽。
[0017]本申请的有益效果是：本申请提供了一种具有收纳功能且能实现稳定支撑的思政培训用便携式投影装置。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0019]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0020]图2为本申请一种实施例的内部正视结构示意图；
[0021]图3为本申请一种实施例的外部侧视结构示意图；
[0022]图4为本申请一种实施例的图2中A处局部放大结构示意图；
[0023]图5为本申请一种实施例的支撑杆处俯视结构示意图；
[0024]图6为本申请一种实施例的卡杆处立体结构示意图。
[0025]图中：1、套管，2、支撑杆，3、连接轴，4、插孔，5、连杆，6、连接套，7、螺纹杆，8、滑槽，9、滑块，10、活动套，11、限位套，12、卡杆，13、弹簧，14、插杆，15、安装座，16、支撑板，17、调节板，18、投影仪，19、把手，20、螺杆，21、箱体，22、安装板，23、限位槽，24、卡槽，25、限位块，26、凸起，27、箱盖。
具体实施方式
[0026]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人
员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0027]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0028]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0029]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种思政培训用便携式投影装置，其特征在于：包括套管(1)、箱体(21)、支撑机构、调节机构和稳定机构；所述支撑机构包括支撑杆(2)、连接轴(3)、连杆(5)、活动套(10)和限位套(11)，所述支撑杆(2)顶端与连接轴(3)转动连接，所述支撑杆(2)通过连杆(5)与连接套(6)转动连接，所述连接套(6)与螺纹杆(7)表面螺纹套接，所述螺纹杆(7)与连接轴(3)中部转动连接，所述套管(1)表面开设有用于滑块(9)移动的滑槽(8)，所述滑块(9)与活动套(10)内壁固定连接，所述限位套(11)与套管(1)表面螺纹套接，所述活动套(10)与套管(1)表面滑动连接，所述活动套(10)底端固接有插杆(14)；所述调节机构包括安装座(15)、支撑板(16)和调节板(17)，所述安装座(15)与支撑板(16)底部固定连接，所述支撑板(16)顶面与调节板(17)转动连接，所述调节板(17)顶部放置有投影仪(18)，所述支撑板(16)底部与螺杆(20)螺纹连接；所述稳定机构包括安装板(22)、卡杆(12)和弹簧(13)，所述安装板(22)与箱体(21)内壁固定连接，所述安装板(22)底部开设有限位槽(23)，所述卡杆(12)与套管(1)底端活动插接，所述卡杆(12)一端设有端头，所述端头通过弹簧(13)与套管(1)外壁固定连接。2.根据权利要求1所述的一种思政培训用便携式投影装置，其特征在于：所述连接轴(3)底部设有四个均匀分布的支撑杆(2)，四个所述支撑杆(2)组成的截面为圆环形结构，四个所述支撑杆(2)都与套管(1)内部滑动连接。3.根据权利要求1所述的一种思政培训用便携式投影装置，其特征在于：所述螺纹杆(7)位于四个支撑杆(2)之间，所述螺纹杆(7)底端开设有与连接套(6)连接的螺纹槽，所述连接套(6)与螺纹杆(7)顶端滑动连接，所述连接套(6)侧壁均匀...
【专利技术属性】
技术研发人员：廖捷，杨文超，陈艳芳，雷宇，
申请(专利权)人：廖捷，
类型：新型
国别省市：
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