一种几何公差检测试验教具制造技术

本实用新型专利技术提供一种几何公差检测试验教具，包括教具箱和安装在教具箱内的演示水盒，所述教具箱内中部位置设有多孔板，所述演示水盒安装在多孔板上表面，所述多孔板下表面均匀安装有若干个竖向布置的套筒，所述套筒内表面通过胶水粘贴有橡胶套，所述橡胶套内安插有支杆，所述支杆下端固定在教具箱内底部，所述教具箱内底部设有用于吸收水分的海绵块，所述海绵块与支杆相交处开设有穿插孔，所述支杆贯穿穿插孔，与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：实现集中收集从演示水盒内洒落的水分，防洒落的水分随意流动。防洒落的水分随意流动。防洒落的水分随意流动。

【技术实现步骤摘要】
一种几何公差检测试验教具


[0001]本技术是一种几何公差检测试验教具，属于教学教具领域。

技术介绍

[0002]形位公差一般也叫几何公差，包括形状公差和位置公差。任何零件都是由点、线、面构成的，这些点、线、面称为要素。机械加工后零件的实际要素相对于理想要素总有误差，包括形状误差和位置误差。
[0003]公开号为CN211628555U的中国技术专利公开了一种几何公差检测试验教具，包括教具箱，教具箱内的一端设有演示水盒，演示水盒上的两侧分别对称穿设有多个穿板宝塔接头，穿板宝塔接头之间经管道连接演示器具，其存在的不足之处是：演示水盒内注入水分后，在使用过程中，演示水盒内的水分洒出后随意流淌，进而使其他部件表面附着水分，影响后续的操作。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种几何公差检测试验教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术实现集中收集从演示水盒内洒落的水分，防洒落的水分随意流动。
[0005]为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种几何公差检测试验教具，包括教具箱和安装在教具箱内的演示水盒，所述教具箱内中部位置设有多孔板，所述演示水盒安装在多孔板上表面，所述多孔板下表面均匀安装有若干个竖向布置的套筒，所述套筒内表面通过胶水粘贴有橡胶套，所述橡胶套内安插有支杆，所述支杆下端固定在教具箱内底部，所述教具箱内底部设有用于吸收水分的海绵块，所述海绵块与支杆相交处开设有穿插孔，所述支杆贯穿穿插孔。
[0006]进一步地，所述多孔板上表面对称安装有两个把手，所述把手为U型状结构。
[0007]进一步地，所述教具箱一侧面上部位置安装有控水框，所述控水框下表面远离教具箱的一侧安装有竖向布置的支板，所述支板下端与教具箱底部相平齐。
[0008]进一步地，所述控水框背离教具箱的一面下部位置安装有排水管，所述排水管远离控水框的一端安装有截止阀。
[0009]进一步地，所述控水框内下部位置设有可拆卸的支撑网，所述支撑网与控水框内底部保持一定间距。
[0010]进一步地，所述支撑网下表面均匀安装有若干个撑杆，所述撑杆下端与控水框内底部相接触。
[0011]本技术的有益效果：将多孔板上的若干个套筒分别套设在教具箱内的若干个支杆上，从而实现多孔板与教具箱的插接，即便于后期多孔板的拆装，将演示水盒置于多孔板上后，从演示水盒内洒落的水分通过多孔板滴落至教具箱内底部的海绵块内并渗入海绵块内，实现集中收集洒落的水分，防洒落的水分随意流动。
附图说明
[0012]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0013]图1为本技术一种几何公差检测试验教具的结构示意图；
[0014]图2为本技术一种几何公差检测试验教具中橡胶套与套筒的装配示意图；
[0015]图3为本技术一种几何公差检测试验教具中海绵块的剖面图；
[0016]图中：1
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教具箱、2
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把手、3
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多孔板、4
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演示水盒、5
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海绵块、6
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支杆、7
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套筒、8
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撑杆、9
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控水框、10
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支板、11
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截止阀、12
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排水管、13
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支撑网、14
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穿插孔、15
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橡胶套。
具体实施方式
[0017]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0018]请参阅图1
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图3，本技术提供一种技术方案：一种几何公差检测试验教具，包括教具箱1和安装在教具箱1内的演示水盒4，教具箱1内中部位置设有多孔板3，演示水盒4安装在多孔板3上表面，多孔板3在不影响洒落的水分向下流动的情况下实现对演示水盒4的支撑。
[0019]多孔板3下表面均匀安装有若干个竖向布置的套筒7，套筒7内表面通过胶水粘贴有橡胶套15，橡胶套15内安插有支杆6，支杆6下端固定在教具箱1内底部，将支杆6安插在套筒7内的橡胶套15内，起到增加支杆6与套筒7内表面之间的摩擦系数，提高支杆6与套筒7插接的稳定性。
[0020]教具箱1内底部设有用于吸收水分的海绵块5，将多孔板3上的若干个套筒7分别套设在教具箱1内的若干个支杆6上，从而实现多孔板3与教具箱1的插接，即便于后期多孔板3的拆装，将演示水盒4置于多孔板3上后，从演示水盒4内洒落的水分通过多孔板3滴落至教具箱1内底部的海绵块5内并渗入海绵块5内，实现集中收集洒落的水分，防洒落的水分随意流动。
[0021]海绵块5与支杆6相交处开设有穿插孔14，支杆6贯穿穿插孔14，在海绵块5上开设穿插孔14，一方面起到限制海绵块5位置的作用，另一方面为支杆6提供穿插空间。
[0022]多孔板3上表面对称安装有两个把手2，把手2为U型状结构，在多孔板3上安装U型状的把手2，为将多孔板3从教具箱1内取出提供抓握载体。
[0023]教具箱1一侧面上部位置安装有控水框9，控水框9下表面远离教具箱1的一侧安装有竖向布置的支板10，支板10下端与教具箱1底部相平齐，将取出的多孔板3一端置于控水框9内，此时多孔板3处于倾斜状态，从而多孔板3上附着的水分流至控水框9内，实现防多孔板3上的水分随意滴落。
[0024]控水框9背离教具箱1的一面下部位置安装有排水管12，排水管12远离控水框9的一端安装有截止阀11，打开截止阀11后，控水框9内的水分便可通过排水管12排出。
[0025]控水框9内下部位置设有可拆卸的支撑网13，支撑网13与控水框9内底部保持一定间距，支撑网13实现对多孔板3的支撑，便于使多孔板3一端与控水框9底部存在一定间距，降低多孔板3端部浸入控水框9内水分中的概率。
[0026]支撑网13下表面均匀安装有若干个撑杆8，撑杆8下端与控水框9内底部相接触，撑
杆8实现对支撑网13的支撑。
[0027]以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
[0028]此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种几何公差检测试验教具，包括教具箱(1)和安装在教具箱(1)内的演示水盒(4)，其特征在于：所述教具箱(1)内中部位置设有多孔板(3)，所述演示水盒(4)安装在多孔板(3)上表面，所述多孔板(3)下表面均匀安装有若干个竖向布置的套筒(7)，所述套筒(7)内表面通过胶水粘贴有橡胶套(15)，所述橡胶套(15)内安插有支杆(6)，所述支杆(6)下端固定在教具箱(1)内底部，所述教具箱(1)内底部设有用于吸收水分的海绵块(5)，所述海绵块(5)与支杆(6)相交处开设有穿插孔(14)，所述支杆(6)贯穿穿插孔(14)。2.根据权利要求1所述的一种几何公差检测试验教具，其特征在于：所述多孔板(3)上表面对称安装有两个把手(2)，所述把手(2)为U型状结构。3.根据权利要求1所述的一种几何公差检测试验教具，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘健，姜博鑫，邹涛，
申请(专利权)人：浙江工业大学之江学院，
类型：新型
国别省市：