本实用新型专利技术属于建筑教学领域，具体公开了一种建筑教学用定位支撑装置，包括固定底座、支撑杆和教学显示屏；所述固定底座表面竖直固定有支撑杆，支撑杆顶端开设有圆孔，圆孔内设置有转轴且转轴与圆孔转动连接，支撑杆顶端一侧设置有教学显示屏，教学显示屏后侧面对称固定有固定板；所述转轴位于两固定板之间，转轴两端贯穿固定板且与固定板固定连接；所述支撑杆表面设置有固定组件，固定组件包括固定环、直角挡板和固定螺栓；所述固定环套设与支撑杆表面且固定环与支撑杆表面滑动连接，固定环侧面对称设置有支板，两支板之间设置有转杆且转杆与两支板转动连接，转杆表面通过连接杆与直角挡板转动连接。角挡板转动连接。角挡板转动连接。
【技术实现步骤摘要】
一种建筑教学用定位支撑装置
[0001]本技术涉及建筑教学领域，具体为一种建筑教学用定位支撑装置。
技术介绍
[0002]我国现代教育技术的发展起始于本世纪20年代，称之为电化教育。当时电化教育活动中使用的幻灯、电影等媒体比原始口耳之学以及后来的印刷媒体用于教学，其传播方式跃进了一大步，已属现代教育技术的范畴，但这还不是完整意义上的现代教育技术，只是现代教育技术发展的初级阶段。电子教学设备是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。在现在建筑教学中往往需要对教学用品通过专用展架来展示，但普通的展架不方便调节展示的高度和角度，且当展示面有倾角时，展品容易滑落。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于提供一种建筑教学用定位支撑装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种建筑教学用定位支撑装置，包括固定底座、支撑杆和教学显示屏；所述固定底座表面竖直固定有支撑杆，支撑杆顶端开设有圆孔，圆孔内设置有转轴且转轴与圆孔转动连接，支撑杆顶端一侧设置有教学显示屏，教学显示屏后侧面对称固定有固定板；所述转轴位于两固定板之间，转轴两端贯穿固定板且与固定板固定连接；所述支撑杆表面设置有固定组件，固定组件包括固定环、直角挡板和固定螺栓；所述固定环套设与支撑杆表面且固定环与支撑杆表面滑动连接，固定环侧面对称设置有支板，两支板之间设置有转杆且转杆与两支板转动连接，转杆表面通过连接杆与直角挡板转动连接。
[0005]优选的，所述固定底座底面设置有移动组件，移动组件包括圆杆、万向轮和轮支板；所述圆杆竖直设置于固定底座底面内部且圆杆与固定底座底面转动连接，圆杆底面对称设置有轮支板，轮支板两端设置有万向轮，万向轮通过轮轴与轮支板转动连接。
[0006]优选的，所述支撑杆表面后侧开设有摩擦槽，固定环表面对应位置处开设有固定螺孔，固定螺孔内设置有固定螺栓。
[0007]优选的，所述固定螺栓与固定螺孔螺纹连接，固定螺栓端部固定连接有摩擦块，摩擦块尺寸与摩擦槽尺寸匹配。
[0008]优选的，所述转轴一端贯穿固定板后与齿轮固定连接，齿轮外侧设置有锁定件。
[0009]优选的，所述锁定件包括锁套和环形齿条；所述环形齿条设置于锁套内壁，环形齿条与齿轮啮合连接。
[0010]优选的，所述锁套侧面向外延伸对称设置有卡块，固定板表面对应开设有卡槽，锁套与固定板通诺卡块和卡槽的配合卡合固定。
[0011]优选的，所述连接杆为伸缩杆。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过移动组件的设置可使该装置进行移动，便于携带，又通过转轴和固定板的配合从而带动教学显示屏的转动，以实现调节角度的目的，在调节完毕后，又可通过锁定件将其锁定，以保证角度不会改变，并且还设置有固定组件，能够对教学显示屏起到加强支撑的作用，进一步提高教学显示屏的固定效果。
附图说明
[0013]图1为本技术整体的立体结构示意图；
[0014]图2为本技术的结构示意图；
[0015]图3为图2中A处的放大示意图。
[0016]图中：1、固定底座；2、支撑杆；3、转轴；4、教学显示屏；5、固定板；6、固定组件；7、固定环；8、支板；9、转杆；10、连接杆；11、直角挡板；12、摩擦槽；13、固定螺栓；14、摩擦块；15、移动组件；16、圆杆；17、轮支板；18、万向轮；19、轮轴；20、齿轮；21、锁套；22、环形齿条；23、卡块；24、卡槽。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0019]在本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0020]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种建筑教学用定位支撑装置，包括固定底座1、支撑杆2和教学显示屏4；所述固定底座1表面竖直固定有支撑杆2，支撑杆2顶端开设有圆孔，圆孔内设置有转轴3且转轴3与圆孔转动连接，支撑杆2顶端一侧设置有教学显示屏4，教学显示屏4后侧面对称固定有固定板5；所述转轴3位于两固定板5之间，转轴3两端贯穿固定板5且与固定板5固定连接；所述支撑杆2表面设置有固定组件6，固定组件6包括固定环7、直角挡板11和固定螺栓13；所述固定环7套设与支撑杆2表面且固定环7与支撑杆2表面滑动连接，固定环7侧面对称设置有支板8，两支板8之间设置有转杆9且转杆9与两支板8转动连接，转杆9表面通过连接杆10与直角挡板11转动连接。
[0021]进一步的，所述固定底座1底面设置有移动组件15，移动组件15包括圆杆16、万向
轮18和轮支板17；所述圆杆16竖直设置于固定底座1底面内部且圆杆16与固定底座1底面转动连接，圆杆16底面对称设置有轮支板17，轮支板17两端设置有万向轮18，万向轮18通过轮轴19与轮支板17转动连接。
[0022]进一步的，所述支撑杆2表面后侧开设有摩擦槽12，固定环7表面对应位置处开设有固定螺孔，固定螺孔内设置有固定螺栓13。
[0023]进一步的，所述固定螺栓13与固定螺孔螺纹连接，固定螺栓13端部固定连接有摩擦块14，摩擦块14尺寸与摩擦槽12尺寸匹配。
[0024]进一步的，所述转轴3一端贯穿固定板5后与齿轮20固定连接，齿轮20外侧设置有锁定件。
[0025]进一步的，所述锁定件包括锁套21和环形齿条22；所述环形齿条22设置于锁套21内壁，环形齿条22与齿轮20啮合连接。
[0026]进一步的，所述锁套21侧面向外延伸对称设置有卡块23，固定板5表面对应开设有卡槽24，锁套21与固定板5通诺卡块23和卡槽24的配合卡合固定。
[0027]进一步的，所述连接杆10为伸缩杆。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种建筑教学用定位支撑装置，其特征在于：包括固定底座(1)、支撑杆(2)和教学显示屏(4)；所述固定底座(1)表面竖直固定有支撑杆(2)，支撑杆(2)顶端开设有圆孔，圆孔内设置有转轴(3)且转轴(3)与圆孔转动连接，支撑杆(2)顶端一侧设置有教学显示屏(4)，教学显示屏(4)后侧面对称固定有固定板(5)；所述转轴(3)位于两固定板(5)之间，转轴(3)两端贯穿固定板(5)且与固定板(5)固定连接；所述支撑杆(2)表面设置有固定组件(6)，固定组件(6)包括固定环(7)、直角挡板(11)和固定螺栓(13)；所述固定环(7)套设与支撑杆(2)表面且固定环(7)与支撑杆(2)表面滑动连接，固定环(7)侧面对称设置有支板(8)，两支板(8)之间设置有转杆(9)且转杆(9)与两支板(8)转动连接，转杆(9)表面通过连接杆(10)与直角挡板(11)转动连接。2.根据权利要求1所述的一种建筑教学用定位支撑装置，其特征在于：所述固定底座(1)底面设置有移动组件(15)，移动组件(15)包括圆杆(16)、万向轮(18)和轮支板(17)；所述圆杆(16)竖直设置于固定底座(1)底面内部且圆杆(16)与固定底座(1)底面转动连接，圆杆(16)底面对称设置有轮支板(17)，轮支板(17)两端设置有万向轮(18)，万向...
【专利技术属性】
技术研发人员：靖秀辉，
申请(专利权)人：聊城职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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