一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪制造技术

本实用新型专利技术公开了英语翻译教学技术领域的一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，包括桌板，所述桌板底部的后侧固定连接有放置壳体，所述放置壳体内腔的顶部贯穿设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏的顶部贯穿桌板并延伸至桌板的顶部；本实用新型专利技术设有的书本放置区与扫描笔放置区能够便于学生将书本放置于指定位置，通过扫描笔对书本进行扫描，再通过液晶显示屏的设置能够将扫描的内容通过视频的方式播放给学生进行观看，通过视频互动话筒的设计，能够便于学生进行口语练习，通过液晶显示屏对口语的不足之处进行纠正，且通过设有的伺服电机能够带动齿轮进行转动。有的伺服电机能够带动齿轮进行转动。有的伺服电机能够带动齿轮进行转动。

【技术实现步骤摘要】
一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪


[0001]本技术涉及英语翻译教学
，具体为一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪。

技术介绍

[0002]英语是一门重要的国际语言，在国际贸易、国际交流中占有重要的地位，但是我国现有的教学体制造成大量的哑巴英语，大量的时间无法达到应有的教学效果，而任课老师也无法对单独的学生进行单独的培训，英语翻译是我们学习英语过程中非常重要的环节，英语翻译的过程中可以学习很多的英语语法，学生在教室学习过程中，需要尽量的提高学习的效率和效果，达到加深记忆提高教学效果的目的；
[0003]我国许多学生英语翻译能力相对薄弱，而且不懂得在学习过程中与教师进行翻译互动，目前的英语学习在对学生英语翻译教学方面非常欠缺，现行的许多大学英语教材限制了学生的翻译能力养成；
[0004]现有技术中的英语翻译教学在教学时不能便于学生实时翻译学习，在学习时只能通过观看书本或老师教学进行学习，学习氛围枯燥且乏味，为此，我们提出一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，包括桌板，所述桌板底部的后侧固定连接有放置壳体，所述放置壳体内腔的顶部贯穿设置有液晶显示屏，所述液晶显示屏的顶部贯穿桌板并延伸至桌板的顶部，所述液晶显示屏的底部固定连接有齿板，所述放置壳体的内壁安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端焊接有齿轮，所述齿轮与齿板啮合连接，所述桌板的顶部固定连接有视频互动话筒，所述桌板的顶部且位于视频互动话筒的左侧开设有书本放置区，所述桌板的顶部且位于视频互动话筒的右侧开设有扫描笔放置区，所述桌板的底部固定连接有物品放置箱，所述桌板的底部且位于物品放置箱的两侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的底部套设有套板。
[0007]优选的，所述套板的底部固定连接有底板，所述底板的顶部设置有支架，所述支架的顶部固定连接有座椅。
[0008]优选的，所述底板的顶部开设有第一滑槽，所述支架的底部延伸至第一滑槽的内腔，所述支架与第一滑槽滑动连接。
[0009]优选的，所述支撑板的表面开设有销轴孔，且套板的表面贯穿设置有销轴杆，所述销轴杆与销轴孔插接。
[0010]优选的，所述放置壳体内腔的两侧顶部均开设有第二滑槽，所述液晶显示屏两侧
的底部均固定连接有第二滑槽，所述第二滑槽与滑轮滑动连接。
[0011]优选的，所述桌板顶部的右侧安装有控制器，所述控制器的电性输出端通过导线分别与视频互动话筒和液晶显示屏的电性输入端电性连接。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设有的书本放置区与扫描笔放置区能够便于学生将书本放置于指定位置，通过扫描笔对书本进行扫描，再通过液晶显示屏的设置能够将扫描的内容通过视频的方式播放给学生进行观看，通过视频互动话筒的设计，能够便于学生进行口语练习，通过液晶显示屏对口语的不足之处进行纠正，且通过设有的伺服电机能够带动齿轮进行转动，再通过齿轮与齿板的啮合连接带动齿板进行上下移动，从而带动液晶显示屏进行上下移动，避免在液晶显示屏不使用时对液晶显示屏造成损坏的情况出现。
附图说明
[0013]图1为本技术整体结构示意图；
[0014]图2为本技术放置壳体的剖视结构示意图；
[0015]图3为本技术伺服电机的左视结构示意图；
[0016]图4为本技术图2中A区的放大结构示意图。
[0017]图中：1、桌板；2、放置壳体；3、液晶显示屏；4、齿板；5、伺服电机；6、齿轮；7、视频互动话筒；8、支撑板；9、套板；10、底板；11、支架；12、座椅；13、第一滑槽；14、销轴杆；15、第二滑槽；16、滑轮；18、控制器。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1、图2、图3和图4，本技术提供一种技术方案：一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，包括桌板1，桌板1底部的后侧固定连接有放置壳体2，放置壳体2内腔的顶部贯穿设置有液晶显示屏3，液晶显示屏3的顶部贯穿桌板1并延伸至桌板1的顶部，液晶显示屏3的底部固定连接有齿板4，放置壳体2的内壁安装有伺服电机5，伺服电机5的输出端焊接有齿轮6，齿轮6与齿板4啮合连接，桌板1的顶部固定连接有视频互动话筒7，桌板1的顶部且位于视频互动话筒7的左侧开设有书本放置区，桌板1的顶部且位于视频互动话筒7的右侧开设有扫描笔放置区，桌板1的底部固定连接有物品放置箱，桌板1的底部且位于物品放置箱的两侧均固定连接有支撑板8，支撑板8的底部套设有套板9。
[0020]请参阅图1，套板9的底部固定连接有底板10，底板10的顶部设置有支架11，支架11的顶部固定连接有座椅12，能够便于与桌板1进行配套使用，便于学生进行学习的效果；
[0021]请参阅图1，底板10的顶部开设有第一滑槽13，支架11的底部延伸至第一滑槽13的内腔，支架11与第一滑槽13滑动连接，能够便于对座椅12与桌板1的间距进行调整，便于身高不同的学生进行使用；
[0022]请参阅图1，支撑板8的表面开设有销轴孔，且套板9的表面贯穿设置有销轴杆14，
销轴杆14与销轴孔插接，能够便于使用者对桌板1的高度进行调节，便于身高不同的学生进行使用；
[0023]请参阅图4，放置壳体2内腔的两侧顶部均开设有第二滑槽15，液晶显示屏3两侧的底部均固定连接有第二滑槽15，第二滑槽15与滑轮16滑动连接，能够在液晶显示屏3升降时进行滑动导向，避免液晶显示屏3在升降时出现晃动，影响升降的情况出现；
[0024]请参阅图1，桌板1顶部的右侧安装有控制器18，控制器18的电性输出端通过导线分别与视频互动话筒7和液晶显示屏3的电性输入端电性连接；
[0025]在使用时，本技术设有的书本放置区与扫描笔放置区能够便于学生将书本放置于指定位置，通过扫描笔对书本进行扫描，再通过液晶显示屏3的设置能够将扫描的内容通过视频的方式播放给学生进行观看，通过视频互动话筒7的设计，能够便于学生进行口语练习，通过液晶显示屏3对口语的不足之处进行纠正，且通过设有的伺服电机5能够带动齿轮6进行转动，再通过齿轮6与齿板4的啮合连接带动齿板4进行上下移动，从而带动液晶显示屏3进行上下移动，避免在液晶显示屏3不使用时对液晶显示屏3造成损坏的情况出现。
[0026]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)底部的后侧固定连接有放置壳体(2)，所述放置壳体(2)内腔的顶部贯穿设置有液晶显示屏(3)，所述液晶显示屏(3)的顶部贯穿桌板(1)并延伸至桌板(1)的顶部，所述液晶显示屏(3)的底部固定连接有齿板(4)，所述放置壳体(2)的内壁安装有伺服电机(5)，所述伺服电机(5)的输出端焊接有齿轮(6)，所述齿轮(6)与齿板(4)啮合连接，所述桌板(1)的顶部固定连接有视频互动话筒(7)，所述桌板(1)的顶部且位于视频互动话筒(7)的左侧开设有书本放置区，所述桌板(1)的顶部且位于视频互动话筒(7)的右侧开设有扫描笔放置区，所述桌板(1)的底部固定连接有物品放置箱，所述桌板(1)的底部且位于物品放置箱的两侧均固定连接有支撑板(8)，所述支撑板(8)的底部套设有套板(9)。2.根据权利要求1所述的一种大学课堂英语翻译教学用学生端辅助电子仪，其特征在于：所述套板(9)的底部固定连接有底板(10)，所述底板(10)的顶部设置有支架(11)，所述支架...

【专利技术属性】
技术研发人员：王彬涵，肖皓尹，胡园，黄若玮，王渊，瞿玮，
申请(专利权)人：江西师范大学，
类型：新型
国别省市：