本实用新型专利技术公开了一种心理学教学用演练装置，涉及心理学教学演练装置技术领域，包括底座、移动机构，所述底座的底端设置有万向轮，所述万向轮的顶端设置有电动推杆，所述电动推杆的输出端设置有主演练板。本实用新型专利技术通过设置主演练板、滑动槽、限位滚动槽、活动演练板、一号滑块、转动连接柱、固定轴、滚轮、二号滑块、固定块、伸缩连接柱、一号连接块以及二号连接块有效提高演练板的书写空间，活动演练板能够以转动连接柱、伸缩连接柱为中心进行180度水平转动，可使活动演练板的两面均可以进行演练书写，有效扩展了演练空间，活动演练板通过一号滑块、二号滑块、固定轴、滚轮能够沿着滑动槽的内壁轨迹进行移动，从而使教学演练更具灵活性。性。性。
【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学用演练装置
[0001]本技术涉及心理学教学演练装置
，具体是一种心理学教学用演练装置。
技术介绍
[0002]理学是一门演练人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，包括基础心理学与应用心理学两大领域，心理学演练涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
[0003]心理学教学过程中经常要对学生进行教学演练，演练时教师需要向学生不断展示印有图形的各种卡片或照片，而且教师在授课时常常需要在黑板上写较多的板书，但是，现有的演示板存在书写空间不足的问题，展示空间的缺乏限制了教学效率的提高。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于：为了解决演练板书写空间不足的问题，提供一种心理学教学用演练装置。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理学教学用演练装置，包括底座、移动机构，所述底座的底端设置有万向轮，所述万向轮的顶端设置有电动推杆，所述电动推杆的输出端设置有主演练板，所述主演练板的外壁一端上下两端设置有滑动槽，所述主演练板位于滑动槽的内壁顶端设置有限位滚动槽，所述主演练板位于滑动槽的一端设置有活动演练板，所述活动演练板靠近主演练板一端外壁顶端位置处设置有一号连接块，所述活动演练板靠近主演练板一端外壁底端位置处设置有二号连接块，所述移动机构位于滑动槽、限位滚动槽内部并与一号连接块、二号连接块相连接。
[0006]作为本技术再进一步的方案：所述移动机构包括一号滑块、转动连接柱、固定轴、滚轮、二号滑块、固定块、伸缩连接柱、压缩块以及伸缩弹簧，所述一号滑块、二号滑块分别位于主演练板上下两端的滑动槽内部，所述一号滑块的一端贯穿主演练板顶端的滑动槽至主演练板的外部与转动连接柱相连接，所述转动连接柱位于一号滑块的顶端并贯穿一号连接块的底端与一号连接块的内壁相互套接，所述二号滑块的一端贯穿主演练板底端的滑动槽位于主演练板的外部与固定块相连接，所述固定块位于二号滑块的外壁底端，所述固定块的内部设置有伸缩槽，所述压缩块、伸缩弹簧位于伸缩槽内部，所述伸缩弹簧位于压缩块的顶端，所述伸缩连接柱位于固定块的底端并贯穿至伸缩槽内部与压缩块底端连接，所述伸缩连接柱的底端贯穿二号连接块的顶端与二号连接块的内壁相互套接，两个所述固定轴分别位于一号滑块远离转动连接柱一端、二号滑块远离固定块一端，所述固定轴远离一号滑块、二号滑块的一端外壁与滚轮的内壁相互套接。
[0007]作为本技术再进一步的方案：所述一号滑块、二号滑块的外壁直径与滑动槽的内壁高度相匹配，所述滚轮的外壁与限位滚动槽的内壁相互套接，所述滚轮的外壁高度
与限位滚动槽的内壁高度相匹配。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述一号连接块、二号连接块远离活动演练板的一端外壁呈弧形形状，所述一号连接块与转动连接柱、二号连接块与伸缩连接柱均为转动连接。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述活动演练板的数量可根据教学需要自动调节，所述活动演练板的数量小于或等于移动机构的数量。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述蓄电池通过内部导线与电动推杆电性连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、通过设置主演练板、滑动槽、限位滚动槽、活动演练板、一号滑块、转动连接柱、固定轴、滚轮、二号滑块、固定块、伸缩连接柱、一号连接块以及二号连接块可有效提高演练板的书写空间，通过主演练板与多个活动演练板的相互配合可获得足够大的书写空间，活动演练板能够以转动连接柱、伸缩连接柱为中心进行180度水平转动，可使活动演练板的两面均可以进行演练书写，有效扩展了演练空间，另外活动演练板通过一号滑块、二号滑块、固定轴、滚轮能够沿着滑动槽的内壁轨迹进行移动，从而使教学演练更具灵活性；
[0013]2、通过设置活动演练板、一号滑块、转动连接柱、二号滑块、固定块、伸缩槽、伸缩连接柱、压缩块、伸缩弹簧、一号连接块以及二号连接块可实现活动演练板的快点安装和拆卸，伸缩连接柱通过压缩块、伸缩弹簧能够沿着伸缩槽的内壁轨迹进行上下运动，从而实现伸缩连接柱与二号连接块的快速连接与分离，通过以上多个零件的相互配合可便于活动演练板的安装维护工作。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的主演练板的剖视爆炸图；
[0016]图3为本技术的A处位置的放大图；
[0017]图4为本技术的B处位置的放大图；
[0018]图5为本技术的移动机构的部分零件的剖视爆炸图。
[0019]图中：1、底座；2、万向轮；3、电动推杆；4、主演练板；401、滑动槽；402、限位滚动槽；5、活动演练板；6、移动机构；601、一号滑块；602、转动连接柱；603、固定轴；604、滚轮；605、二号滑块；606、固定块；6061、伸缩槽；607、伸缩连接柱；608、压缩块；609、伸缩弹簧；7、一号连接块；8、二号连接块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是
为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0022]请参阅图1～5，本技术实施例中，一种心理学教学用演练装置，包括底座1、移动机构6，底座1的底端设置有万向轮2，万向轮2的顶端设置有电动推杆3，电动推杆3的输出端设置有主演练板4，主演练板4的外壁一端上下两端设置有滑动槽401，主演练板4位于滑动槽401的内壁顶端设置有限位滚动槽402，主演练板4位于滑动槽401的一端设置有活动演练板5，活动演练板5靠近主演练板4一端外壁顶端位置处设置有一号连接本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用演练装置，包括底座（1）、移动机构（6），其特征在于，所述底座（1）的底端设置有万向轮（2），所述万向轮（2）的顶端设置有电动推杆（3），所述电动推杆（3）的输出端设置有主演练板（4），所述主演练板（4）的外壁一端上下两端设置有滑动槽（401），所述主演练板（4）位于滑动槽（401）的内壁顶端设置有限位滚动槽（402），所述主演练板（4）位于滑动槽（401）的一端设置有活动演练板（5），所述活动演练板（5）靠近主演练板（4）一端外壁顶端位置处设置有一号连接块（7），所述活动演练板（5）靠近主演练板（4）一端外壁底端位置处设置有二号连接块（8），所述移动机构（6）位于滑动槽（401）、限位滚动槽（402）内部并与一号连接块（7）、二号连接块（8）相连接。2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用演练装置，其特征在于，所述移动机构（6）包括一号滑块（601）、转动连接柱（602）、固定轴（603）、滚轮（604）、二号滑块（605）、固定块（606）、伸缩连接柱（607）、压缩块（608）以及伸缩弹簧（609），所述一号滑块（601）、二号滑块（605）分别位于主演练板（4）上下两端的滑动槽（401）内部，所述一号滑块（601）的一端贯穿主演练板（4）顶端的滑动槽（401）至主演练板（4）的外部与转动连接柱（602）相连接，所述转动连接柱（602）位于一号滑块（601）的顶端并贯穿一号连接块（7）的底端与一号连接块（7）的内壁相互套接，所述二号滑块（605）的一端贯穿主演练板（4）底端的滑动槽（401）位于主演练板（4）的外部与固定块（606）相连接，所述固定块（606）位于二号滑块（605）的外壁底端，所述固定块（606...
【专利技术属性】
技术研发人员：王猛，
申请(专利权)人：王猛，
类型：新型
国别省市：
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