一种全科门诊教学用的辅助检查装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种全科门诊教学用的辅助检查装置，涉及全科门诊教学设备技术领域。本实用新型专利技术包括：承载板，所述承载板数量为两个，其用于放置医用物品和教学用具，两个所述承载板之间铰接有连接块；支撑架，所述支撑架数量为两个且底部均对称安装有两个支撑杆，所述支撑杆底部安装有万向自锁轮。本实用新型专利技术在使用时，只需要将两个支撑架拉开使得两个支撑架相互远离，直到承载板与所述连接块处于同一条水平线上，此时承载板与支撑架处于垂直状态，然后先通过定位件，将承载板与支撑架两者角度给固定，然后通过固定件使得两个承载板一直处于水平状态，从而实现运输的目的与现有的相比，该查房推车具有在不使用时不占用空间，携带方便的特点。携带方便的特点。携带方便的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种全科门诊教学用的辅助检查装置


[0001]本技术涉及医用全科门诊教学设备
，具体涉及一种全科门诊教学用的辅助检查装置。

技术介绍

[0002]全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科，是一个临床二级学科；其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以整体健康的维护与促进为方向的长期综合性、负责式照顾，并将个体与群体健康融为一体。全科医生也称家庭医生，是接受过全科医学专门训练的新型医生，是执行全科医疗的卫生服务提供者，是为个人、家庭和社区提供优质、方便、经济有效的、一体化的医疗保健服务，进行生命、健康与疾病全方位负责式管理的医生。在现有的的全科医学中对新生进行查房培训时，医院教师经常需要在医院进行现场演习，使得新生直观的观察整个流程，在查房的过程中新生一般会携带书本和一些查房时需要使用的工具，比如听诊器、血压计、笔试电筒、叩诊锤等，物品过多携带时非常的不方便，虽然现在医院内都具备推车，但是在不使用时，比较占用空间，为此，本技术提供一种全科门诊教学用的辅助检查装置，来解决现有的不足。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于：为解决
技术介绍
提出的问题，本技术提供了一种全科门诊教学用的辅助检查装置。
[0004]本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：
[0005]一种全科门诊教学用的辅助检查装置，包括：
[0006]两个承载板，其用于放置医用物品和教学用具，两个所述承载板之间铰接有连接块；
[0007]两个支撑架，两个所述支撑架顶部均分别与两个所述承载板相互远离的两侧形成铰接，所述支撑架底部对称安装有两个支撑杆，所述支撑杆底部安装有万向自锁轮，四个所述支撑杆呈矩形分布；
[0008]两个定位件，两个所述定位件分别设置在两个所述支撑架上，当所述承载板与所述支撑杆相互垂直时，通过所述定位件将所述支撑架与所述承载板之间形成相对锁定或解除相对锁定的状态；
[0009]固定件，所述固定件安装在所述连接块上，当所述承载板与所述连接块处于同一条水平线上时，通过所述固定件使两个所述承载板相对固定在所述连接块上。
[0010]进一步地，两个所述承载板相对的一侧均开设有定位槽，所述固定件包括：
[0011]齿轮；所述齿轮通过转轴转动安装在所述连接块上，还包括两个相互平行且一端分别插设在对应所述定位槽内部的定位板，两个所述定位板的两侧均构造有与所述齿轮形
成啮合的齿条；
[0012]转动件，所述转动件设置于所述连接块上并作用于转轴，通过所述转动件能驱动转轴沿自身轴线转动。
[0013]进一步地，所述转动件包括：
[0014]蜗轮，所述蜗轮安装在转轴上；
[0015]蜗杆，所述蜗杆转动安装在所述连接块底部且与所述蜗轮形成啮合。
[0016]进一步地，所述定位件包括：
[0017]凸块，所述凸块安装在所述承载板顶部且远离所述连接块的一侧；
[0018]螺纹杆，所述支撑架上开设有通孔，所述螺纹杆一端穿过所述通孔与所述凸块螺纹连接。
[0019]进一步地，所述螺纹杆远离所述凸块的一端安装有旋钮一，且所述旋钮一侧与所述支撑架形成抵触。
[0020]进一步地，所述蜗杆上安装有旋钮二。
[0021]进一步地，其中一个所述支撑架上安装有推动所述承载板移动的推手。
[0022]本技术的有益效果如下：
[0023]1、本技术在使用时，只需要将两个支撑架拉开使得两个支撑架相互远离，直到承载板与连接块处于同一条水平线上，此时承载板与支撑架处于垂直状态，然后先通过定位件，将承载板与支撑架两者角度给固定，然后通过固定件使得两个承载板一直处于水平状态，从而实现运输的目的，与现有的相比，该查房推车具有在不使用时不占用空间，携带方便的特点。
附图说明
[0024]图1是本技术立体结构示意图；
[0025]图2是本技术折叠后立体结构示意图；
[0026]图3是本技术主视图；
[0027]图4是本技术图3中A
‑
A方向剖视图；
[0028]附图标记：1、承载板；2、连接块；3、支撑架；4、支撑杆；5、定位件；6、固定件；7、定位槽；8、齿轮；9、定位板；10、齿条；11、转动件；12、蜗轮；13、蜗杆；14、凸块；15、螺纹杆。
具体实施方式
[0029]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0030]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0031]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一
个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0032]在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0033]如图1和图2所示，本技术一个实施例提出的一种全科门诊教学用的辅助检查装置，包括承载板1，承载板1数量为两个，其用于放置医用物品和教学用具，两个承载板1之间铰接有连接块2；也就是说，两个承载板1可以绕着与连接块2的铰接点转动；支撑架3，支撑架3数量为两个且底部均对称安装有两个支撑杆4，支撑杆4底部安装有万向自锁轮，两个支撑架3顶部均分别与两个承载板1相互远离的两侧形成铰接，也就是说，支撑架3可以绕着与承载板1的铰接点转动，四个支撑杆4呈矩形分布，也就是说，两个四个轮子为矩形分布，具有稳定性；具体的，两个支撑架3在万向自锁轮的作用下相互靠近时，如图2所示，连接块2会因为重力的作用向下移动，此时因为承载板1与铰接块与支撑架3铰接，所以，承载板1会绕着与支撑架3的铰接点向下转动(如图2所示)，从而实现折叠收纳的作用，与现有的相比，该查房推车不占用空间，更具有实用性；
[0034]两个定位件5，两个定位件5分别设置在两个支撑架3上，当承载板1与支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种全科门诊教学用的辅助检查装置，其特征在于，包括：两个承载板(1)，其用于放置医用物品和教学用具，两个所述承载板(1)之间铰接有连接块(2)；两个支撑架(3)，两个所述支撑架(3)顶部均分别与两个所述承载板(1)相互远离的两侧形成铰接，所述支撑架(3)底部对称安装有两个支撑杆(4)，所述支撑杆(4)底部安装有万向自锁轮，四个所述支撑杆(4)呈矩形分布；两个定位件(5)，两个所述定位件(5)分别设置在两个所述支撑架(3)上，当所述承载板(1)与所述支撑杆(4)相互垂直时，通过所述定位件(5)将所述支撑架(3)与所述承载板(1)之间形成相对锁定或解除相对锁定的状态；固定件(6)，所述固定件(6)安装在所述连接块(2)上，当所述承载板(1)与所述连接块(2)处于同一条水平线上时，通过所述固定件(6)使两个所述承载板(1)相对固定在所述连接块(2)上。2.根据权利要求1所述的一种全科门诊教学用的辅助检查装置，其特征在于，两个所述承载板(1)相对的一侧均开设有定位槽(7)，所述固定件(6)包括：齿轮(8)；所述齿轮(8)通过转轴转动安装在所述连接块(2)上，还包括两个相互平行且一端分别插设在对应所述定位槽(7)内部的定位板(9)，两个所述定位板(9)的两侧均构造有与所述齿...

【专利技术属性】
技术研发人员：张晓苹，
申请(专利权)人：中国人民解放军联勤保障部队第九六〇医院，
类型：新型
国别省市：