一种教育型亲子棋制造技术

本申请公开了一种教育型亲子棋，包括棋盘板、箱体、握把、储存块、隔板和调节杆，所述安装槽顶端开有顶槽，所述顶槽外侧设有定位板，所述定位板与所述箱体外侧面固接，且所述定位板侧面开有定位孔；所述棋盘板一端固接有握把，所述握把卡合于所述顶槽内部，所述握把内侧面固接有套筒，所述套筒内部开有活动腔，所述活动腔内部套接有活动块，所述活动块外侧固接有定位柱，且所述定位柱外端卡合于所述定位孔内部。先将棋盘板转动至与箱体保持垂直，再顺着滑槽滑动滑块，直至将滑块移动至滑槽另一端，直至棋盘板卡合于安装槽内部，同时握把会卡合于顶槽的内部，从而将定位柱卡合于定位孔的内部，以此来将棋盘板与箱体固定。以此来将棋盘板与箱体固定。以此来将棋盘板与箱体固定。

【技术实现步骤摘要】
一种教育型亲子棋


[0001]本申请涉及一种亲子棋，具体是一种教育型亲子棋。

技术介绍

[0002]亲子游戏是家庭内父母(包括血亲关系的亲生父母与拟血亲关系的继父母与养父母)与孩子之间，以亲子情感为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。
[0003]亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
[0004]传统的教育型亲子棋的结构一般都较为简单，在使用时不便于将棋子进行储存，不利于携带使用，同时教育型亲子棋在储存时不利于对棋盘表面进行防护，容易受到外界损伤。因此，针对上述问题提出一种教育型亲子棋。

技术实现思路

[0005]一种教育型亲子棋，包括棋盘板、箱体、握把、储存块、隔板和调节杆；
[0006]所述箱体顶端开有安装槽，所述棋盘板位于所述安装槽内部，所述安装槽内侧壁开有滑槽，所述滑槽内部卡合有滑块，所述棋盘板一端侧面固接有圆轴，且所述圆轴外端与所述滑块外侧面转动连接；所述安装槽顶端开有顶槽，所述顶槽外侧设有定位板，所述定位板与所述箱体外侧面固接，且所述定位板侧面开有定位孔；所述棋盘板一端固接有握把，所述握把卡合于所述顶槽内部，所述握把内侧面固接有套筒，所述套筒内部开有活动腔，所述活动腔内部套接有活动块，所述活动块外侧固接有定位柱，且所述定位柱外端卡合于所述定位孔内部；所述活动块一侧设有第一弹簧，且所述第一弹簧套接于所述活动腔内部；
[0007]所述箱体一侧开有侧孔，所述储存块位于所述安装槽内部，所述储存块一侧设有所述隔板，且所述隔板与所述安装槽内侧壁固接；所述储存块内部开有螺纹腔，所述螺纹腔内部螺有螺纹头，所述调节杆与所述隔板转动连接，所述调节杆贯穿至所述螺纹腔内部，且所述调节杆外端与所述螺纹头一端固接；
[0008]所述储存块顶端开有储存腔，所述储存腔一侧开有滑腔，所述滑腔内部设有盖板，所述滑腔内侧壁固接有导向块，所述盖板侧面开有导向槽，且所述导向块卡合于所述导向槽内部；两个所述盖板之间固接有连接板，所述螺纹腔顶端设有安装腔，所述安装腔内部套接有连接杆，所述连接杆外端与所述连接板侧面固接，且所述连接杆表面套接有第二弹簧。
[0009]进一步地，所述定位板的数目为四个，且四个所述定位板对称分布于所述箱体两侧。
[0010]进一步地，所述滑块与所述滑槽均为矩形结构，且所述滑块与所述滑槽滑动连接。
[0011]进一步地，所述套筒数目为两个，两个所述套筒对称分布于所述握把内部，所述活
动块与所述活动腔均为正六边形结构，且两者滑动连接。
[0012]进一步地，所述盖板与所述滑腔滑动连接，所述储存腔为圆形结构，且所述盖板位于所述储存腔顶端。
[0013]进一步地，所述储存块与所述侧孔滑动连接，且所述储存块顶端固接有凸块。
[0014]进一步地，所述储存腔的数目为两个，且两个所述储存腔对称分布于所述储存块顶端。
[0015]进一步地，所述连接杆与所述安装腔滑动连接，且所述连接杆为T型结构。
[0016]进一步地，所述棋盘板与所述箱体转动连接，且所述棋盘板与所述安装槽的尺寸相匹配。
[0017]进一步地，所述握把为U型结构，且所述握把与所述顶槽的尺寸相匹配。
[0018]本申请的有益效果是：本申请提供了一种具有储存能力且便于调节使用的教育型亲子棋。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0020]图1为本申请一种实施例的整体立体结构示意图；
[0021]图2为本申请一种实施例的整体结构俯视图；
[0022]图3为本申请一种实施例的图2中A处结构放大示意图；
[0023]图4为本申请一种实施例的箱体内部结构示意图；
[0024]图5为本申请一种实施例的储存块内部结构示意图；
[0025]图6为本申请一种实施例的储存块与箱体连接图。
[0026]图中：1、棋盘板，2、箱体，3、安装槽，31、顶槽，32、滑槽，33、侧孔，4、定位板，41、定位孔，5、定位柱，51、活动块，6、握把，7、套筒，71、活动腔，8、滑块，9、圆轴，10、第一弹簧，11、储存块，111、安装腔，112、螺纹腔，12、储存腔，121、滑腔，13、盖板，14、隔板，15、凸块，16、连接杆，17、连接板，18、第二弹簧，19、导向槽，20、导向块，21、螺纹头，22、调节杆。
具体实施方式
[0027]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0028]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的
过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0029]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0030]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0031]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育型亲子棋，其特征在于：包括棋盘板(1)、箱体(2)、握把(6)、储存块(11)、隔板(14)和调节杆(22)；所述箱体(2)顶端开有安装槽(3)，所述棋盘板(1)位于所述安装槽(3)内部，所述安装槽(3)内侧壁开有滑槽(32)，所述滑槽(32)内部卡合有滑块(8)，所述棋盘板(1)一端侧面固接有圆轴(9)，且所述圆轴(9)外端与所述滑块(8)外侧面转动连接；所述安装槽(3)顶端开有顶槽(31)，所述顶槽(31)外侧设有定位板(4)，所述定位板(4)与所述箱体(2)外侧面固接，且所述定位板(4)侧面开有定位孔(41)；所述棋盘板(1)一端固接有握把(6)，所述握把(6)卡合于所述顶槽(31)内部，所述握把(6)内侧面固接有套筒(7)，所述套筒(7)内部开有活动腔(71)，所述活动腔(71)内部套接有活动块(51)，所述活动块(51)外侧固接有定位柱(5)，且所述定位柱(5)外端卡合于所述定位孔(41)内部；所述活动块(51)一侧设有第一弹簧(10)，且所述第一弹簧(10)套接于所述活动腔(71)内部；所述箱体(2)一侧开有侧孔(33)，所述储存块(11)位于所述安装槽(3)内部，所述储存块(11)一侧设有所述隔板(14)，且所述隔板(14)与所述安装槽(3)内侧壁固接；所述储存块(11)内部开有螺纹腔(112)，所述螺纹腔(112)内部螺有螺纹头(21)，所述调节杆(22)与所述隔板(14)转动连接，所述调节杆(22)贯穿至所述螺纹腔(112)内部，且所述调节杆(22)外端与所述螺纹头(21)一端固接；所述储存块(11)顶端开有储存腔(12)，所述储存腔(12)一侧开有滑腔(121)，所述滑腔(121)内部设有盖板(13)，所述滑腔(121)内侧壁固接有导向块(20)，所述盖板(13)侧面开有导向槽(19)，且所述导向块(20)卡合于所述导向槽(19)内部；两个所述盖板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘文祥，崔佳迪，
申请(专利权)人：刘文祥，
类型：新型
国别省市：