一种引导式语文教学设备支撑装置，包括固定盒、升降板和设备支撑台，固定盒下端边缘等角度设置有三个支撑腿，支撑腿下端均设置有万向轮，固定盒下端中部设置有防护筒，防护筒内部转动连接有丝杆，防护筒内部底端设置有第一伺服电机，第一伺服电机通过联轴器连接丝杆，防护筒内部上侧设置有升降板，升降板下端中部内嵌设置有第一滚珠滑套；本装置移动安置方便灵活，方便各类教学引导设备的快速安装固定，夹持牢固且避免设备损伤，适用范围极广，可夹持不同大小的图纸图标便于进行辅助教学工作，可方便进行教学息展示的水平角度调节和高度的调节，设备支撑调节功效更佳，极大方便了教师的教学工作，功能丰富实用。功能丰富实用。功能丰富实用。
【技术实现步骤摘要】
一种引导式语文教学设备支撑装置
[0001]本技术涉及教学支撑设备
，尤其涉及一种引导式语文教学设备支撑装置。
技术介绍
[0002]目前，现有的语文教学通常在黑板进行，对未配备多配体的培训机构，需要老师通过平板、笔记本电脑和图纸进行展示，然而由于缺乏支撑固定设备，一般放在桌面上或手持，难以进行长时间的展示，展示的角度和高度也难以调节，设备本身的扬声器功率较低，均不利于学员对信息的接收，教学效率较低。
技术实现思路
[0003](一)技术目的
[0004]为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本技术提出一种引导式语文教学设备支撑装置，本装置移动安置方便灵活，方便各类教学引导设备的快速安装固定，夹持牢固且避免设备损伤，适用范围极广，可夹持不同大小的图纸图标便于进行辅助教学工作，可方便进行教学息展示的水平角度调节和高度的调节，设备支撑调节功效更佳，极大方便了教师的教学工作，功能丰富实用。
[0005](二)技术方案
[0006]为解决上述问题，本技术提出了一种引导式语文教学设备支撑装置，包括固定盒、升降板和设备支撑台，固定盒下端边缘等角度设置有三个支撑腿，支撑腿下端均设置有万向轮，固定盒下端中部设置有防护筒，防护筒内部转动连接有丝杆，防护筒内部底端设置有第一伺服电机，第一伺服电机通过联轴器连接丝杆，防护筒内部上侧设置有升降板，升降板下端中部内嵌设置有第一滚珠滑套，升降板通过第一滚珠滑套螺纹连接丝杆，升降板上端左侧和右侧均设置有若干顶杆，顶杆上端共同贯穿防护筒和固定盒支撑连接有固定台，固定台上端中部通过轴承转动连接有支撑圆筒，支撑圆筒上端连接有设备支撑台；
[0007]设备支撑台设置为中空结构，设备支撑台上端左侧和右侧均设置有矩形通槽，设备支撑台下端前侧设置有挂载展示模块，设备支撑台内部转动连接有正反丝杆，正反丝杆中部套设有第一锥齿轮，支撑圆筒内部底端设置有第二伺服电机，第二伺服电机通过电机轴连接有第二锥齿轮，第二锥齿轮啮合连接第一锥齿轮，正反丝杆左部和右部均螺纹连接有第二滚珠滑套，第二滚珠滑套周面上侧均设置有限位夹具，限位夹具上部均贯穿矩形通槽延伸到设备支撑台外，限位夹具的横截面呈U型，限位夹具相对一端均设置有橡胶垫。
[0008]优选的，固定盒内部左侧和右侧均设置有电池。
[0009]优选的，固定台左端和右端均设置有扬声器。
[0010]优选的，挂载展示模块包括挂杆、滑套和夹子，挂杆左部和右部均滑动连接有滑套，滑套周面下侧均连接有夹子。
[0011]优选的，设备支撑台上端后侧边缘转动连接有阻尼转轴，阻尼转轴中部上侧连接
有冷却风扇。
[0012]优选的，固定台前端中部设置有开关组，开关组电性连接电池、第一伺服电机、扬声器、第二伺服电机和冷却风扇。
[0013]本技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：本装置移动安置方便灵活，将教学引导设备安置于设备支撑台上端，启动第二伺服电机带动两个限位夹具相对移动，从而快速固定教学引导设备，夹持牢固且避免设备损伤，适用范围极广，针对图纸图标等通过调节夹子间距后进行夹持，便于进行辅助教学工作，可方便进行教学息展示的水平角度调节和高度的调节，扬声器可使得学员收听更清晰，设备支撑调节功效更佳，极大方便了教师的教学工作，且电池供电避免线路杂乱，降低安全隐患。
附图说明
[0014]图1为本技术提出的引导式语文教学设备支撑装置的结构示意图。
[0015]图2为本技术提出的引导式语文教学设备支撑装置中A的放大图。
[0016]图3为本技术提出的引导式语文教学设备支撑装置中限位夹具的俯视图。
[0017]附图标记：1、固定盒；2、支撑腿；3、万向轮；4、电池；5、防护筒；6、丝杆；7、第一伺服电机；8、升降板；9、第一滚珠滑套；10、顶杆；11、固定台；12、扬声器；13、支撑圆筒；14、设备支撑台；15、挂杆；16、夹子；17、矩形通槽；18、正反丝杆；19、第一锥齿轮；20、第二伺服电机；21、第二滚珠滑套；22、第二锥齿轮；23、限位夹具；24、橡胶垫；25、阻尼转轴；26、冷却风扇。
具体实施方式
[0018]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。
[0019]如图1
‑
3所示，本技术提出的一种引导式语文教学设备支撑装置，包括固定盒1、升降板8和设备支撑台14，固定盒1下端边缘等角度设置有三个支撑腿2，支撑腿2下端均设置有万向轮3，固定盒1内部左侧和右侧均设置有电池4，固定盒1下端中部设置有防护筒5，防护筒5内部转动连接有丝杆6，防护筒5内部底端设置有第一伺服电机7，第一伺服电机7通过联轴器连接丝杆6，防护筒5内部上侧设置有升降板8，升降板8下端中部内嵌设置有第一滚珠滑套9，升降板8通过第一滚珠滑套9螺纹连接丝杆6，升降板8上端左侧和右侧均设置有若干顶杆10，顶杆10上端共同贯穿防护筒5和固定盒1支撑连接有固定台11，固定台11左端和右端均设置有扬声器12，固定台11上端中部通过轴承转动连接有支撑圆筒13，支撑圆筒13上端连接有设备支撑台14；
[0020]设备支撑台14设置为中空结构，设备支撑台14上端左侧和右侧均设置有矩形通槽17，设备支撑台14下端前侧设置有挂载展示模块，挂载展示模块包括挂杆15、滑套和夹子16，挂杆15左部和右部均滑动连接有滑套，滑套周面下侧均连接有夹子16，设备支撑台14内部转动连接有正反丝杆18，正反丝杆18 中部套设有第一锥齿轮19，支撑圆筒13内部底端设置有第二伺服电机20，第二伺服电机20通过电机轴连接有第二锥齿轮22，第二锥齿轮22啮合连接第一锥齿轮19；
[0021]正反丝杆18左部和右部均螺纹连接有第二滚珠滑套21，第二滚珠滑套21 周面上侧均设置有限位夹具23，限位夹具23上部均贯穿矩形通槽17延伸到设备支撑台14外，限位夹具23的横截面呈U型，限位夹具23相对一端均设置有橡胶垫24，设备支撑台14上端后侧边缘转动连接有阻尼转轴25，阻尼转轴25 中部上侧连接有冷却风扇26，固定台11前端中部设置有开关组，开关组电性连接电池4、第一伺服电机7、扬声器12、第二伺服电机20和冷却风扇26。
[0022]本技术的工作原理为：通过支撑腿2支撑稳定性高，且配合万向轮3 一点安置方便灵活，将教学引导设备安置于设备支撑台14上端，然后启动第二伺服电机20带动第二锥齿轮22转动，通过第一锥齿轮19带动正反丝杆18转动，从而通过第二滚珠滑套21带动限位夹具23沿着矩形通槽17相对移动，从而快速固定教学引导设备，橡胶垫24可保证夹持的牢固性，且避免教学引导设备损伤，适用范围极广；
[0023]针对图纸图标等通过调节夹子16本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种引导式语文教学设备支撑装置，其特征在于，包括固定盒(1)、升降板(8)和设备支撑台(14)；固定盒(1)下端边缘等角度设置有三个支撑腿(2)，支撑腿(2)下端均设置有万向轮(3)，固定盒(1)下端中部设置有防护筒(5)，防护筒(5)内部转动连接有丝杆(6)，防护筒(5)内部底端设置有第一伺服电机(7)，第一伺服电机(7)通过联轴器连接丝杆(6)，防护筒(5)内部上侧设置有升降板(8)，升降板(8)下端中部内嵌设置有第一滚珠滑套(9)，升降板(8)通过第一滚珠滑套(9)螺纹连接丝杆(6)，升降板(8)上端左侧和右侧均设置有若干顶杆(10)，顶杆(10)上端共同贯穿防护筒(5)和固定盒(1)支撑连接有固定台(11)，固定台(11)上端中部通过轴承转动连接有支撑圆筒(13)，支撑圆筒(13)上端连接有设备支撑台(14)；设备支撑台(14)设置为中空结构，设备支撑台(14)上端左侧和右侧均设置有矩形通槽(17)，设备支撑台(14)下端前侧设置有挂载展示模块，设备支撑台(14)内部转动连接有正反丝杆(18)，正反丝杆(18)中部套设有第一锥齿轮(19)，支撑圆筒(13)内部底端设置有第二伺服电机(20)，第二伺服电机(20)通过电机轴连接有第二锥齿轮(22)，第二锥齿轮(22...
【专利技术属性】
技术研发人员：邱祖勇，
申请(专利权)人：邱祖勇，
类型：新型
国别省市：
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