一种英语教育用移动式教学架制造技术

本实用涉及英语教育器械技术领域，具体涉及一种英语教育用移动式教学架，包括用于承重的展示架，底座，其固定设置于展示架的底部；若干万向轮，其转动设置于底座底部；两个横杆，其转动设置于展示架上，且对称分布在展示架前后两侧；若干展示装置，其包括：教学板、两个凹槽、两面扇形板，教学板活动连接于横杆上，凹槽分别开设于教学板的两侧面，扇形板一一对应转动设置于凹槽内部，本实用新型专利技术可以解决现有技术中的教学架学生参与度不足、互动性少，不便于单人或分人员教学的问题，设计新颖，拿取简单，可供多人使用。可供多人使用。可供多人使用。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教育用移动式教学架


[0001]本技术涉及英语教育器械
，具体地说，是一种英语教育用移动式教学架。

技术介绍

[0002]英语是联合国的工作语言之一，也是世界上的国际交流语言，英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。
[0003]随着人们英语的愈加重视，英语教育受到人们的追捧，在英语教育中不可缺少的便有教学架，但现有英语教育用的移动式教学架有一些不足，使用时，教学架的教学板一般是固定于支架上的一整块板，多为固定结构，课堂互动性不足，且展板较大，不便于小班分员教学，不便移动、展示内容单一。

技术实现思路

[0004]本技术提供，可以解决现有技术中的教学架学生参与度不足、互动性少，不便于单人或分人员教学的问题，设计新颖，拿取简单，可供多人使用。
[0005]本技术提供一种英语教育用移动式教学架，包括展示架，其用于承重；
[0006]底座，其固定设置于所述展示架的底部；
[0007]若干万向轮，其转动设置于所述底座底部；
[0008]两个横杆，其转动设置于所述展示架上，且对称分布在所述展示架前后两侧；
[0009]若干展示装置，其包括：教学板、两个凹槽、两面扇形板，所述教学板活动连接于所述横杆上，所述凹槽分别开设于所述教学板的两侧面，所述扇形板一一对应转动设置于所述凹槽内部。
[0010]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述凹槽与其对应的扇形板通过限位装置限位，所述限位装置设置于所述教学板与所述凹槽对应的顶角。
[0011]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述限位
[0012]装置包括：
[0013]两个滑道、挡板和拉手，所述滑道分别固定设置于所述凹槽的前、后侧面顶部；
[0014]所述挡板呈倒L形，其水平面置于所述上，竖直面上下滑动设置于所述滑道上；
[0015]所述拉手，其固定设置于所述挡板水平面的顶部。
[0016]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述扇形板的根部设置有扇钉，所述扇钉安装于所述凹槽内、且位于所述滑道下方。
[0017]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述扇形板是由若干扇骨和一幅扇面组成，且能随所述扇钉的旋转而折叠。
[0018]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述扇形板的所有扇骨顶部高度超过所述挡板底部高度，所述扇面高度小于所述挡板底部高度。
[0019]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，还包括：
[0020]若干挂钩，其转动设置于所述横杆上；
[0021]把手，其固定设置于每个所述教学板的上侧中部，所述把手挂接于所述挂钩，并能与所述挂钩一起转动。
[0022]优选地，本技术的英语教育用移动式教学架中，还包括销轴，其一端螺接于一个所述横杆上，另一端穿过展示架，且螺接与另一只所述横杆上，所述销轴上安装有旋紧螺母。
[0023]与现有技术相比，本技术提供的一种英语教育用移动式教学架具有以下有益效果：
[0024](1)、本技术通过设置横杆、销轴和展示装置，可将横杆转动竖直、方便收纳。
[0025](2)、本技术通过设置多个教学板，可供多人同时使用，提高了学生的参与度，在课堂上可以学生分组答题使用，增加了教学的互动性；
[0026](3)、本技术通过设置扇形板、滑道和挡板，扇形板可折叠，提前书写或标识题目答案、解析等，方便展示、节省课堂时间。
附图说明
[0027]图1为本技术提供的一种英语教育用移动式教学架正视图。
[0028]图2为本技术提供的一种英语教育用移动式教学架展示装置示意图。
[0029]图3为本技术提供的一种英语教育用移动式教学架图1中A结构示意图。
[0030]附图标记说明：
[0031]1‑
展示架，2
‑
底座，3
‑
万向轮，4
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横杆，5
‑
销轴，6
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挂钩，7
‑
展示装置，701
‑
教学板，702
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把手，703
‑
凹槽，704
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滑道，705
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扇形板，706
‑
扇钉，707
‑
挡板。
具体实施方式
[0032]下面结合附图，对本技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。
[0033]本技术提供了一种英语教育用移动式教学架，如图1
‑
3所示，包括用于承重的展示架1，固定设置于所述展示架1底部的底座2；转动设置于所述底座2底部的若干万向轮3，方便移动展示架1；转动设置于所述展示架1上，且对称分布在所述展示架1前后两侧的两个横杆4，横杆4可平置或竖置，竖置时占用空间小，方便收纳，活动设置于每个所述横杆4上的若干展示装置7，其包括活动连接于所述横杆4上的教学板701，分别开设于所述教学板701的两侧面的凹槽703，一一对应转动设置于所述凹槽703内部的扇形板705，教学板701和扇形板705均为展示教学内容，扇形板705可折叠进凹槽703中，使用时教学板展示题目，当需要教学板701进行分组答题时，可将教学板701取下分配给学生先行作答，或者可以写出自己的思路或想法，等老师想要公布答案时，可以打开凹槽703，拉出扇形板705，上面标示出老师事先准备好的答案或者思路，使用更加方便。
[0034]进一步地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述凹槽703与其对应的扇形板705通过限位装置限位，所述限位装置设置于所述教学板701上且位于所述凹槽703对应的顶角。
[0035]进一步地，本技术的英语教育用移动式教学架中，还包括分别固定设置于所述凹槽703的前、后侧面顶部的两个滑道704，水平面置于所述教学板701上，竖直面上下滑动设置于所述滑道704上呈倒L形的挡板707，固定设置于所述挡板707水平面顶部的拉手708，两个滑道704用于将挡板707在竖直方向上限位，拉手708用于将所述挡板707拉起，方便限位。
[0036]进一步地，本技术的英语教育用移动式教学架中，所述扇形板705的根部设置有扇钉706，所述扇钉706安装于凹槽703内、且位于所述滑道704下方。
[0037]进一步地，本技术的英语教育用移动式教学架中，扇形板705是由若干扇骨和一幅扇面组成，且能随扇钉706的旋转而折叠，扇形板705折叠后呈合起的扇形结构，一种似长方体状，能收纳于凹槽703内部，且能通过挡板707限位，具有一体感。
[0038]进一步地，本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教育用移动式教学架，其特征在于，包括：展示架(1)，其用于承重；底座(2)，其固定设置于所述展示架(1)的底部；若干万向轮(3)，其转动设置于所述底座(2)底部；两个横杆(4)，其转动设置于所述展示架(1)上，且对称分布在所述展示架(1)前后两侧；若干展示装置(7)，其包括：教学板(701)、两个凹槽(703)、两面扇形板(705)，所述教学板(701)活动连接于所述横杆(4)上，所述凹槽(703)分别开设于所述教学板(701)的两侧面，所述扇形板(705)一一对应转动设置于所述凹槽(703)内部。2.根据权利要求1所述的英语教育用移动式教学架，其特征在于，所述凹槽(703)与其对应的所述扇形板(705)通过限位装置限位，所述限位装置设置于所述教学板(701)上且位于所述凹槽(703)的顶角。3.根据权利要求2所述的英语教育用移动式教学架，其特征在于，所述限位装置包括：两个滑道(704)、挡板(707)和拉手(708)，所述滑道(704)分别固定设置于所述凹槽(703)的前、后侧面顶部；所述挡板(707)呈倒L形，其水平面置于所述教学板(701)上，竖直面上下滑动设置于所述滑道(...

【专利技术属性】
技术研发人员：辛玉婷，
申请(专利权)人：西北师范大学，
类型：新型
国别省市：