一种教学用作品展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用作品展示架，包括底座、折叠支架和支撑板，所述底座上表面中心位置连接有垂直于其表面的插筒，立柱的一端插接在插筒内，立柱靠近其另一端的表面连接有若干组折叠支架，若干组折叠支架围绕立柱的轴线等距离分布，一般使用三到四组折叠支架，每组所述的折叠支架所在的折叠平面与立柱的轴线共面设置，所述折叠支架上还连接支撑板，支撑板在使用状态下朝上的一端固定连接一个夹子。本实用提出一种展示架，其底座竖直朝下的时候整体能够展开用于夹持作品快速展示；也可以人工反向拎起来整体收缩，以方便携带和收纳，用以方便教学。用以方便教学。用以方便教学。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用作品展示架


[0001]本技术涉及一种展示架，具体是一种教学用作品展示架。

技术介绍

[0002]教学用的展示架在教学任务中使用较为频繁，尤其是一些需要展示实体的表格或者一些零时的速写等画像的时候；其能够更好的方便学生观看。
[0003]目前的展示方式多是贴在黑板上，或者直接在画架上展示，也可以使用一些展示架；本申请的目的在于提出一种全新的展示架，以方便使用者选择使用。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种教学用作品展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种教学用作品展示架，包括底座、折叠支架和支撑板，所述底座上表面中心位置连接有垂直于其表面的插筒，立柱的一端插接在插筒内，立柱靠近其另一端的表面连接有若干组折叠支架，若干组折叠支架围绕立柱的轴线等距离分布，一般使用三到四组折叠支架，每组所述的折叠支架所在的折叠平面与立柱的轴线共面设置，所述折叠支架上还连接支撑板，支撑板在使用状态下朝上的一端固定连接一个夹子。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述底座的形状为长方形且两条长边对应的两侧通过转轴转动连接转动座，转动座为弯曲成弧形的杆，转动座两端与底座转动连接，所述底座四角位于其与转动座转动连接的位置上方设置有限位挡板，限位挡板与底座一体成型，当转动座与底座共面的时候，转动座与限位挡板接触。
[0008]作为本技术进一步的方案：所述折叠支架包括一号连杆、二号连杆、三号连杆、滑套和限位环，三号连杆和二号连杆平行且上下设置，三号连杆的两端和二号连杆的两端分别与立柱和支撑板铰接；所述二号连杆上铰接一号连杆的一端，一号连杆的另一端铰接在滑套的表面，而滑套滑动连接在立柱的中部，所述滑套与底座之间的立柱表面成型有一圈限位环。
[0009]作为本技术进一步的方案：当底座竖直朝下且滑套下滑到与限位环接触的时候，折叠支架为打开状态。
[0010]作为本技术进一步的方案：支撑板的宽度为5
‑
8cm。
[0011]作为本技术进一步的方案：所述支撑板的两侧靠近上下端的位置可以通过转轴转动连接辅助支撑杆的一端，辅助支撑杆的一端与支撑板之间设置被压紧的橡胶圈。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本实用提出一种展示架，其底座竖直朝下的时候整体能够展开用于夹持作品快速展示；也可以人工反向拎起来整体收缩，以方便携带和收纳，用以方便教学。
附图说明
[0013]图1为教学用作品展示架展开的结构示意图。
[0014]图2为教学用作品展示架中支撑板的结构示意图。
[0015]图3为教学用作品展示架中底座的结构示意图。
[0016]图4为教学用作品展示架反向收起的结构示意图。
[0017]图中：立柱1、一号连杆2、二号连杆3、三号连杆4、夹子5、支撑板6、转动座7、滑套8、底座9、限位环10、辅助支撑杆11、插筒12、限位挡板13。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种教学用作品展示架，包括底座9、折叠支架和支撑板6，所述底座9上表面中心位置连接有垂直于其表面的插筒12，立柱1的一端插接在插筒12内，立柱1靠近其另一端的表面连接有若干组折叠支架，若干组折叠支架围绕立柱1的轴线等距离分布，一般使用三到四组折叠支架，每组所述的折叠支架所在的折叠平面与立柱1的轴线共面设置，所述折叠支架上还连接支撑板6，支撑板6的宽度为5
‑
8cm，支撑板6在使用状态下朝上的一端固定连接一个夹子5，通过夹子夹持教学需要的使用的作品，此处需要说明的时候，该支撑板6只是用于展示A4纸或者相似大小的纸张作品，且放置在讲台上使用，至于其他类型的纸张需要用其他的方式展示，不属于本申请的服务范围。
[0020]所述底座9的形状为长方形且两条长边对应的两侧通过转轴转动连接转动座7，转动座7为弯曲成弧形的杆，转动座7两端与底座9转动连接，所述底座9四角位于其与转动座7转动连接的位置上方设置有限位挡板13，限位挡板13与底座9一体成型，当转动座7与底座9共面的时候，转动座7与限位挡板13接触，已实现增大支撑底座范围的效果，提高稳定性；同时转动座7可以向底座9的下方转动，方便人工携带时候手拎着，也可以挂在墙上。
[0021]所述立柱1可以为伸缩立柱。
[0022]如图1，所述折叠支架包括一号连杆2、二号连杆3、三号连杆4、滑套8和限位环10，三号连杆4和二号连杆3平行且上下设置，三号连杆4的两端和二号连杆3的两端分别与立柱1和支撑板6铰接，即三号连杆4、二号连杆3和两者之间的立柱部分、两者之间的支撑板部分构成一个四边形结构，四边形的性质就是能够实现充分的折叠(以实际折叠程度为准，能够实现较好的折叠即可)；所述二号连杆3上铰接一号连杆2的一端，一号连杆2的另一端铰接在滑套8的表面，而滑套8滑动连接在立柱1的中部，所述滑套8与底座之间的立柱1表面成型有一圈限位环10；
[0023]上述折叠支架在实际使用过程中，底座朝下放置在桌面(或者其他平台上)时，滑套8在重力的作用下会下滑到限位环10上，此时会拉动二号连杆3向下转动到其与立柱垂直(此处根据设置限位环10在立柱上的位置实现，而该位置在制作的时候多次尝试即获得，此处不作赘述，只要保持尺寸即可批量生产)；即展开后的折叠支架所连接的支撑板也是竖直状态，进而方便其上夹持的展示作品展示；
[0024]而当人工转动并将整个底座朝上的时候，滑套8反向滑动就可以起到收起的目的，此时方便手拎携带，至于移动到放置位置是收起挂着(也可以躺着放)还是展开展示根据实际需要人为决定即可。
[0025]所述支撑板6的两侧靠近上下端的位置可以通过转轴转动连接辅助支撑杆11的一端，辅助支撑杆11的一端与支撑板6之间设置被压紧的橡胶圈，以增大摩擦力，方便转动到合适角度进行定位；不用的时候可以人工将辅助支撑杆11折叠；此处的结构是方便撑开较大宽度的纸张，起到较好展示的效果。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用作品展示架，包括底座(9)、折叠支架和支撑板(6)，其特征在于，所述底座(9)上表面中心位置连接有垂直于其表面的插筒(12)，立柱(1)的一端插接在插筒(12)内，立柱(1)靠近其另一端的表面连接有若干组折叠支架，若干组折叠支架围绕立柱(1)的轴线等距离分布，一般使用三到四组折叠支架，每组所述的折叠支架所在的折叠平面与立柱(1)的轴线共面设置，所述折叠支架上还连接支撑板(6)，支撑板(6)在使用状态下朝上的一端固定连接一个夹子(5)。2.根据权利要求1所述的教学用作品展示架，其特征在于，所述底座(9)的形状为长方形且两条长边对应的两侧通过转轴转动连接转动座(7)，转动座(7)为弯曲成弧形的杆，转动座(7)两端与底座(9)转动连接，所述底座(9)四角位于其与转动座(7)转动连接的位置上方设置有限位挡板(13)，限位挡板(13)与底座(9)一体成型，当转动座(7)与底座(9)共面的时候，转动座(7)与限位挡板(13)接触。3.根据权利要求1所述的教学用作品展示架，...

【专利技术属性】
技术研发人员：李亚鹏，
申请(专利权)人：内蒙古万维智创信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：