【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学辅助教学装置
[0001]本技术适用于汉语言文学教学辅助
，特别涉及一种汉语言文学辅助教学装置。
技术介绍
[0002]目前，汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻、文艺、出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学的专门人才，在对汉语言进行教学时，需要教师在写字板表面书写大量的知识点，保证教学质量。
[0003]但是，现如今使用的教学写字板中仍然存在一些不足之处：由于在在教学书写板表面书写大量的内容时，由于书写板真题的面积是固定的，进而需要教师反复的将书写板表面的书写内容进行清理，进而浪费教学时间，并且粉笔内容在清理时，会逸散大量的粉尘，进而需要增加相应的书写面积。因此，我们提出一种汉语言文学辅助教学装置。
技术实现思路
[0004]本技术的主要目的在于提供一种汉语言文学辅助教学装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：
[0006]一种汉语言文学辅助教学装置，包括固定框，所述固定框内部前端固定安装有第一书写板，所述固定框内部后端滑动安装有第二书写板，所述第二书写板左右两侧顶部表面均横向固定安装有滑动柱，所述固定框后端左右两侧均开设有滑动槽，所述滑动柱顶端滑动安装在滑动槽内部，所述滑动柱顶端表面通过转轴转动安装有连接板，所述连接板底部左右两侧表面均固定安装有限位框，所述固定框底部左右两侧均开设有连接螺孔。>[0007]优选的，所述限位框顶部竖向开设有限位螺孔，所述限位螺孔内部通过螺纹安装有限位螺栓。
[0008]优选的，所述限位螺栓底端粘合有阻尼软垫。
[0009]优选的，所述第二书写板的宽度大于滑动槽的槽口宽度直径。
[0010]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0011]1.本技术的一种汉语言文学辅助教学装置，由于在第二书写板两侧安装有滑动柱，并且将滑动柱放置在固定框两侧开设的的滑动槽内部，并且在滑动柱的另一侧安装有连接板和限位框，可以推动限位框带动第二书写板在固定框内部进行上下移动，进而可以调节第二书写板在固定框内部的竖向位置，可以在需要增加第一书写板的书写面积后，将第二书写板向上移动，进而可以在第二书写板表面进行教学书写，并且在限位框内部安装有限位螺栓，可以转动限位螺栓直至其底部表面紧贴在固定框表面，进而对限位框以及第二书写板进行位置限定处理。
[0012]2.本技术的一种汉语言文学辅助教学装置，由于在滑动柱顶部通过转轴安装
有连接板，可以在将第二书写板位置下降至第一书写板后部时，通过转轴的转动带动连接板和限位框的位置进行调节，保证连接板和限位框与固定框底部的平行，进而可以转动限位螺栓将其底部放置在相应的限位螺孔内部，进而对整个限位框放置在固定框底部表面，保证后续的使用。
附图说明
[0013]图1为本技术一种汉语言文学辅助教学装置的整体俯视剖面结构示意图；
[0014]图2为本技术一种汉语言文学辅助教学装置的整体正视结构示意图。
[0015]附图标记：1、固定框；2、第一书写板；3、第二书写板；4、滑动槽；5、滑动柱；6、转轴；7、连接板；8、限位框；9、限位螺孔；10、限位螺栓；11、阻尼软垫；12、连接螺孔。
具体实施方式
[0016]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0017]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0018]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]如图1
‑
2所示，一种汉语言文学辅助教学装置，包括固定框1，所述固定框1内部前端固定安装有第一书写板2，所述固定框1内部后端滑动安装有第二书写板3，所述第二书写板3左右两侧顶部表面均横向固定安装有滑动柱5，所述固定框1后端左右两侧均开设有滑动槽4，所述滑动柱5顶端滑动安装在滑动槽4内部，所述滑动柱5顶端表面通过转轴6转动安装有连接板7，所述连接板7底部左右两侧表面均固定安装有限位框8，所述固定框1底部左右两侧均开设有连接螺孔12。
[0020]本实施例中如图1和图2所示，由于在第二书写板3两侧安装有滑动柱5，并且将滑动柱5放置在固定框1两侧开设的的滑动槽4内部，并且在滑动柱5的另一侧安装有连接板7和限位框8，可以推动限位框8带动第二书写板3在固定框1内部进行上下移动，进而可以调节第二书写板3在固定框1内部的竖向位置，可以在需要增加第一书写板2的书写面积后，将第二书写板3向上移动，进而可以在第二书写板3表面进行教学书写，并且在限位框8内部安装有限位螺栓10，可以转动限位螺栓10直至其底部表面紧贴在固定框1表面，进而对限位框8以及第二书写板3进行位置限定处理。
[0021]其中，所述限位框8顶部竖向开设有限位螺孔9，所述限位螺孔9内部通过螺纹安装有限位螺栓10。
[0022]本实施例中如图1所示，由于在滑动柱8顶部通过转轴6安装有连接板7，可以在将
第二书写板3位置下降至第一书写板1后部时，通过转轴6的转动带动连接板7和限位框8的位置进行调节，保证连接板7和限位框8与固定框1底部的平行，进而可以转动限位螺栓10将其底部放置在相应的限位螺孔12内部，进而对整个限位框8放置在固定框1底部表面，保证后续的使用。
[0023]其中，所述限位螺栓10底端粘合有阻尼软垫11。
[0024]本实施例中如图1和图2所示，增加限位螺栓10与固定框1表面的摩擦力，保证限位框8的稳定性。
[0025]其中，所述第二书写板3的宽度大于滑动槽4的槽口宽度直径。
[0026]本实施例中如图1所示，保证第二书写板3不会从滑动槽4内部移出。
[0027]需要说明的是，本技术为一种汉语言文学辅助教学装置，部件均为通用标准件或者本邻域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，工作时，在需要使用第二书写板3时，推动限位框8带动第二书写板3进行位置移动，将第二书写板3从第一书写板2后部移出本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学辅助教学装置，包括固定框(1)，其特征在于：所述固定框(1)内部前端固定安装有第一书写板(2)，所述固定框(1)内部后端滑动安装有第二书写板(3)，所述第二书写板(3)左右两侧顶部表面均横向固定安装有滑动柱(5)，所述固定框(1)后端左右两侧均开设有滑动槽(4)，所述滑动柱(5)顶端滑动安装在滑动槽(4)内部，所述滑动柱(5)顶端表面通过转轴(6)转动安装有连接板(7)，所述连接板(7)底部左右两侧表面均固定安装有限位框(8)，所述固定...
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