本实用新型专利技术公开了市场营销教学对照学习装置，包括安装板，所述安装板的底部固定连接有安装座，所述安装座的底部设置有固定盒，所述固定盒的底部设置有投影仪本体，所述投影仪本体的顶部且位于固定盒的两侧均固定连接有插块，所述插块的顶部贯穿至安装座的内腔，所述安装座的内腔且位于两个插块之间设置有隔板。本实用新型专利技术通过设置安装板、安装座、固定盒、投影仪本体、插块、隔板、第一弹簧、推板、卡块、旋转杆、凸轮、升降框、旋转块、移动板、推块、限位块、限位轮、升降板、升降杆和第二弹簧，解决了现有市场营销教学对照学习装置不便于维护的问题，该市场营销教学对照学习装置，具备便于维护的优点，值得推广。值得推广。值得推广。
【技术实现步骤摘要】
市场营销教学对照学习装置
[0001]本技术涉及市场营销教学
，具体为市场营销教学对照学习装置。
技术介绍
[0002]市场营销又称作市场学或营销学，在市场营销教学过程中，需要使用多媒体技术播放现实案例，进行对比教学，其中多媒体技术中就包含有投影仪等工具，但是目前的投影仪通常是采用螺栓进行固定，安装拆卸起来费时费力，需要使用专用工具对多个螺栓进行操作，导致投影仪的安装和拆卸浪费了工作人员大量的时间，不利于投影仪的维护，降低了投影仪的实用性，不利于使用。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于提供市场营销教学对照学习装置，具备便于维护的优点，解决了现有市场营销教学对照学习装置不便于维护的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：市场营销教学对照学习装置，包括安装板，所述安装板的底部固定连接有安装座，所述安装座的底部设置有固定盒，所述固定盒的底部设置有投影仪本体，所述投影仪本体的顶部且位于固定盒的两侧均固定连接有插块，所述插块的顶部贯穿至安装座的内腔，所述安装座的内腔且位于两个插块之间设置有隔板，所述隔板的表面与安装座的内壁固定连接，所述插块的内腔设置有第一弹簧，两个第一弹簧相对的一侧均固定连接有推板，两个推板相对的一侧均固定连接有卡块，两个卡块相对的一侧均依次贯穿插块和隔板并延伸至隔板的外侧，所述安装座内腔的后侧且位于两个隔板之间活动连接有旋转杆，所述旋转杆的表面套设有凸轮，所述凸轮的表面套设有升降框，所述旋转杆的前端贯穿至安装座的前侧并套设有旋转块，所述升降框的两侧均设置有移动板，两个移动板相反的一侧均固定连接有与卡块配合使用的推块，所述升降框两侧的底部均固定连接有限位块，两个移动板相对的一侧均固定连接有与限位块配合使用的限位轮，所述固定盒内腔的底部设置有升降板，所述升降板顶部的两侧均固定连接有升降杆，所述升降杆的表面套设有第二弹簧，所述升降杆的顶部依次贯穿固定盒和安装座并与升降框固定连接。
[0005]优选的，所述安装板的顶部开设有安装孔，且安装孔的数量为四个，所述固定盒的底部与投影仪本体接触。
[0006]优选的，所述卡块远离推板的一侧与推块接触，所述隔板的一侧开设有与卡块配合使用的开口。
[0007]优选的，所述移动板的顶部和底部均固定连接有滑块，所述安装座内腔的顶部和底部均开设有与滑块配合使用的滑槽。
[0008]优选的，所述凸轮的底部与升降框的内壁接触，所述旋转杆的表面与安装座的连接处通过轴承活动连接，两个限位块相反的一侧均与移动板接触，两个限位轮相对的一侧均与升降框接触。
[0009]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0010]1、本技术通过设置安装板、安装座、固定盒、投影仪本体、插块、隔板、第一弹簧、推板、卡块、旋转杆、凸轮、升降框、旋转块、移动板、推块、限位块、限位轮、升降板、升降杆和第二弹簧，解决了现有市场营销教学对照学习装置不便于维护的问题，该市场营销教学对照学习装置，具备便于维护的优点，值得推广。
[0011]2、本技术通过设置旋转块，能够便于使用者转动旋转杆，通过设置第二弹簧，能够便于升降板向下移动复位，通过设置开口，能够便于卡块的使用，通过设置安装孔，能够便于安装板的安装，通过设置滑块和滑槽，能够便于移动板的移动，通过设置轴承，能够便于旋转杆的转动。
附图说明
[0012]图1为本技术结构示意图；
[0013]图2为本技术结构主视图；
[0014]图3为本技术图1中A的局部放大图。
[0015]图中：1、安装板；2、安装座；3、固定盒；4、投影仪本体；5、插块；6、隔板；7、第一弹簧；8、推板；9、卡块；10、旋转杆；11、凸轮；12、升降框；13、旋转块；14、移动板；15、推块；16、限位块；17、限位轮；18、升降板；19、升降杆；20、第二弹簧；21、开口。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0018]在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0019]请参阅图1
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3，市场营销教学对照学习装置，包括安装板1，安装板1的底部固定连接有安装座2，安装座2的底部设置有固定盒3，固定盒3的底部设置有投影仪本体4，投影仪本体4的顶部且位于固定盒3的两侧均固定连接有插块5，插块5的顶部贯穿至安装座2的内腔，安装座2的内腔且位于两个插块5之间设置有隔板6，隔板6的表面与安装座2的内壁固定连接，插块5的内腔设置有第一弹簧7，两个第一弹簧7相对的一侧均固定连接有推板8，两个推板8相对的一侧均固定连接有卡块9，两个卡块9相对的一侧均依次贯穿插块5和隔板6并
延伸至隔板6的外侧，安装座2内腔的后侧且位于两个隔板6之间活动连接有旋转杆10，旋转杆10的表面套设有凸轮11，凸轮11的表面套设有升降框12，旋转杆10的前端贯穿至安装座2的前侧并套设有旋转块13，升降框12的两侧均设置有移动板14，两个移动板14相反的一侧均固定连接有与卡块9配合使用的推块15，升降框12两侧的底部均固定连接有限位块16，两个移动板14相对的一侧均固定连接有与限位块16配合使用的限位轮17，固定盒3内腔的底部设置有升降板18，升降板18顶部的两侧均固定连接有升降杆19，升降杆19的表面套设有第二弹簧20，升降杆19的顶部依次贯穿固定盒3和安装座2并与升降框12固定连接，安装板1的顶部开设有安装孔，且安装孔的数量为四个，固定盒3的底部与投影仪本体4接触，卡块9远离推板8的一侧与推块15接触，隔板6的一侧开设有与卡块9配合使用的开口21，移动板14的顶部和底部均固定连接有滑块，安装座2内腔的顶部和底部均开设有与滑块配合使用的滑槽，凸轮11的底部与升降框12的内壁接触，旋转杆10的表面与安装座2的连接处通过轴承活动连接，本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.市场营销教学对照学习装置，包括安装板（1），其特征在于：所述安装板（1）的底部固定连接有安装座（2），所述安装座（2）的底部设置有固定盒（3），所述固定盒（3）的底部设置有投影仪本体（4），所述投影仪本体（4）的顶部且位于固定盒（3）的两侧均固定连接有插块（5），所述插块（5）的顶部贯穿至安装座（2）的内腔，所述安装座（2）的内腔且位于两个插块（5）之间设置有隔板（6），所述隔板（6）的表面与安装座（2）的内壁固定连接，所述插块（5）的内腔设置有第一弹簧（7），两个第一弹簧（7）相对的一侧均固定连接有推板（8），两个推板（8）相对的一侧均固定连接有卡块（9），两个卡块（9）相对的一侧均依次贯穿插块（5）和隔板（6）并延伸至隔板（6）的外侧，所述安装座（2）内腔的后侧且位于两个隔板（6）之间活动连接有旋转杆（10），所述旋转杆（10）的表面套设有凸轮（11），所述凸轮（11）的表面套设有升降框（12），所述旋转杆（10）的前端贯穿至安装座（2）的前侧并套设有旋转块（13），所述升降框（12）的两侧均设置有移动板（14），两个移动板（14）相反的一侧均固定连接有与卡块（9）配合使用的推块（15），所述升降框（12）两侧的底部均固定连接有限位块（16），两个移动板（14）相对的一侧均...
【专利技术属性】
技术研发人员：李志芹，
申请(专利权)人：李志芹，
类型：新型
国别省市：
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