一种教学用电子通信设备机箱制造技术

本实用新型专利技术涉及电子通信教学设备领域，且公开了一种教学用电子通信设备机箱，包括箱体、防护套以及箱门，所述箱体为长方体结构，且把手设于箱体一侧，把手与箱体一侧固定连接，且把手外表面开设有若干个防滑纹，所述箱体为自上而下开设有凹槽，防护套设于凹槽内部，且防护套与箱体内壁固定连接，所述箱门设于箱体顶部，且箱门通过合页与箱体顶部相铰接，箱门一端与合页固定连接，箱门另一端两侧分别设于卡栓，卡栓固定连接于箱门外表面，箱门通过卡栓与箱门顶部开设有凹槽活动连接，两组卡栓之间设有锁具，且锁具固定连接于箱门外表面，该教学用电子通信设备机箱，卡栓可轻松的将箱门与箱体固定，有效的提升了箱门和箱体的固定性和实用性。和实用性。和实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用电子通信设备机箱


[0001]本技术涉及电子通信教学设备领域，具体为一种教学用电子通信设备机箱。

技术介绍

[0002]电子通信设备是用于工控环境的有线通讯设备和无线通讯设备，有线通讯设备主要介绍解决工业现场的串口通讯，专业总线型的通讯，工业以太网的通讯以及各种通讯协议之间的转换设备，现有的电子通信结构模型一般均放置在机箱内进行展示，电子通信结构模型固定在机箱，通过将机箱竖立，使其学生们可以直观观察机箱内电子通信结构模型。
[0003]现有技术中一种教学用电子通信设备机箱所具有的缺点不足：
[0004]1、传统的电子通信教学方式，教师将电子通信结构模型搬运至教室内，直观的将电子通信结构模型展示给学生们看，通过实践和理论相结合，提高教学质量，而由于机箱体型大，且机箱为长方体结构，教师通常在搬运时无法拿教学材料，导致教师需要来回往返教室几次，耗时耗力。
[0005]2、现有的电子通信结构模型通过固定在机箱内，有效保护电子通信结构模型的固定性，而现有机箱为封闭状，电子通信结构模型运行时产生热量无法得到有效的散热，且教师在教学过后常将电子通信结构模型放置在教室内，以便于下次教学，而现有机箱无法对电子通信结构模型安全性，进行有效的保护，学生们可通过打开机箱对其机箱内电子通信结构模型随意乱动，进一步导致电子通信结构模型易损耗。

技术实现思路

[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教学用电子通信设备机箱，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0007]为了达到上述目的，本技术所采用的技术方案是：
[0008]一种教学用电子通信设备机箱，包括箱体、防护套以及箱门，所述箱体为长方体结构，且把手设于箱体一侧，把手与箱体一侧固定连接，且把手外表面开设有若干个防滑纹，所述箱体为自上而下开设有凹槽，防护套设于凹槽内部，且防护套与箱体内壁固定连接，所述箱门设于箱体顶部，且箱门通过合页与箱体顶部相铰接，箱门一端与合页固定连接，箱门另一端两侧分别设于卡栓，卡栓固定连接于箱门外表面，箱门通过卡栓与箱门顶部开设有凹槽活动连接，两组卡栓之间设有锁具，且锁具固定连接于箱门外表面。
[0009]进一步的，所述卡栓包括第一外壳、推力按钮、卡扣以及弹簧，所述第一外壳为内部空腔长方体结构，且第一外壳顶部开设有卡槽，且卡槽底部开设有通孔，通孔贯穿至第一外壳内部，所述推力按钮穿插通孔内部，并与通孔内壁活动连接，且推力按钮与卡槽内壁活动连接，所述第一外壳一侧开设有通孔，卡扣穿插通孔内部，卡扣一端设于第一外壳内部，卡扣另一端设于第一外壳外表面，卡扣与第一外壳内壁之间设有弹簧，弹簧一端与第一外壳内壁固定连接，弹簧另一端固定连接于卡扣。
[0010]进一步的，所述第一外壳呈T型结构，且第一外壳两端分别开设有通孔，螺栓穿插
于第一外壳两端开设的通孔内部，第一外壳通过螺栓与箱门外表面固定连接，所述通孔内壁开设有螺纹，且螺纹纹路与螺栓外表面开设的螺纹纹路相一致，螺栓与通孔内壁相啮合。
[0011]进一步的，所述防护套包括第二外壳、卡座以及固定座，所述第二外壳为长方体结构，且第二外壳自下而上开设有空腔，第二外壳底部四角分别设有卡座，卡座与第二外壳外表面固定连接，所述固定座设于箱体内部底端，固定座与箱体为一体成型，且固定座与箱体内壁之间设有排水孔，箱体通过排水孔与外部相通，所述第二外壳通过卡座与固定座顶部固定连接，且第二外壳两侧分别设有若干个通风孔。
[0012]进一步的，所述第二外壳固定连接于固定座顶部，且第二外壳与固定座之间设有橡胶垫，橡胶垫为橡胶材质制作。
[0013]进一步的，所述推力按钮包括第一挡板以及第二挡板，所述第一挡板一端穿插于第一外壳顶部开设的通孔内部，且通孔直径长度大于第一挡板一端的直径长度，第二挡板与第一挡板为一体成型，第二挡板设于第一外壳内部顶端，且第一挡板通过第二挡板与第一外壳顶部活动连接。
[0014]本技术的有益效果为：
[0015]1、该技术，通过箱体和箱门的相互配合，且箱门一端通过合页与箱体相铰接，箱门另一端固定连接有卡栓和锁具，当教师将箱门与箱体相合时，弹簧使其卡扣朝向第一外壳一侧延伸，卡扣可轻松的将箱门与箱体固定，有效的提升了箱门和箱体的固定性和实用性，且通过对箱体外表面设置把手，教师通过手握把手，使其可以轻松的搬运机箱，有效的提升了机箱的移动能力。
[0016]2、该技术，通过对第二外壳两侧开设有若干通风孔，通风孔使其第二外壳内部与外部相通，电子通信结构模型运行时产生的热能得到有效的排出，且通过对第二外壳底部设置固定座，固定座高度高于排水孔位置，使其有效的保护了防护套内电子通信结构模型使用安全性，进一步有效的提升了电子通信结构模型的使用寿命。
附图说明
[0017]图1为本技术的结构示意图；
[0018]图2为本技术的卡栓结构示意图；
[0019]图3为本技术的防护套结构示意图。
[0020]图中：1、箱体；2、防护套；3、箱门；4、把手；5、凹槽；6、合页；7、卡栓；8、锁具；9、第一外壳；10、卡槽；11、推力按钮；12、卡扣；13、弹簧；14、螺栓；15、第二外壳；16、卡座；17、固定座；18、通风孔；19、排水孔。
具体实施方式
[0021]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]参看图1
‑
3：一种教学用电子通信设备机箱，包括箱体1、防护套2以及箱门3，箱体1
为长方体结构，且把手4设于箱体1一侧，把手4与箱体1一侧固定连接，且把手4外表面开设有若干个防滑纹，教师通过手握把手4，使其可以轻松的搬运机箱，有效的提升了机箱的移动能力，箱体1为自上而下开设有凹槽5，防护套2设于凹槽5内部，且防护套2与箱体1内壁固定连接，箱门3设于箱体1顶部，且箱门3通过合页6与箱体1顶部相铰接，箱门3一端与合页6固定连接，箱门3另一端两侧分别设于卡栓7，卡栓7固定连接于箱门3外表面，箱门3通过卡栓7与箱门3顶部开设有凹槽5活动连接，两组卡栓7之间设有锁具8，且锁具8固定连接于箱门3外表面，通过卡栓7与锁具8的相结合，且电子通信结构模型放置在防护套2内，教师通过旋转锁具8，使其锁具8与箱体1固定关系解除，再同时扳动锁具8两侧的卡栓7，从而实现箱门3一端与箱体1分离，进一步使其箱体1内电子通信结构模型直观展示出，有效的提升了电子通信结构模型直观展示性和教师教学质量。
[0023]其中，卡栓7包括第一外壳9、推力按钮11、卡扣12以及弹簧13，第一外壳9为内部空腔长方体结构，且第一外壳9顶部开设有卡槽10，且卡槽10底本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用电子通信设备机箱，包括箱体(1)、防护套(2)以及箱门(3)，其特征在于：所述箱体(1)为长方体结构，且把手(4)设于箱体(1)一侧，把手(4)与箱体(1)一侧固定连接，且把手(4)外表面开设有若干个防滑纹，所述箱体(1)为自上而下开设有凹槽(5)，防护套(2)设于凹槽(5)内部，且防护套(2)与箱体(1)内壁固定连接，所述箱门(3)设于箱体(1)顶部，且箱门(3)通过合页(6)与箱体(1)顶部相铰接，箱门(3)一端与合页(6)固定连接，箱门(3)另一端两侧分别设于卡栓(7)，卡栓(7)固定连接于箱门(3)外表面，箱门(3)通过卡栓(7)与箱门(3)顶部开设有凹槽(5)活动连接，两组卡栓(7)之间设有锁具(8)，且锁具(8)固定连接于箱门(3)外表面。2.根据权利要求1所述的一种教学用电子通信设备机箱，其特征在于：所述卡栓(7)包括第一外壳(9)、推力按钮(11)、卡扣(12)以及弹簧(13)，所述第一外壳(9)为内部空腔长方体结构，且第一外壳(9)顶部开设有卡槽(10)，且卡槽(10)底部开设有通孔，通孔贯穿至第一外壳(9)内部，所述推力按钮(11)穿插通孔内部，并与通孔内壁活动连接，且推力按钮(11)与卡槽(10)内壁活动连接，所述第一外壳(9)一侧开设有通孔，卡扣(12)穿插通孔内部，卡扣(12)一端设于第一外壳(9)内部，卡扣(12)另一端设于第一外壳(9)外表面，卡扣(12)与第一外壳(9)内壁之间设有弹簧(13)，弹簧(13)一端与第一外壳(9)内壁固定连接，弹簧(13)另一端固定连接于卡扣(12)。3.根据权利要求2所述的一种教学用电子通信设备机箱，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈晓莉，
申请(专利权)人：山东工业职业学院，
类型：新型
国别省市：